Краткосрочный курс "Юный эксперт" (по химии, для учащихся 8 класса)
элективный курс по химии (8 класс) по теме

                                   Департамент образования администрации г. Перми

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 84»

СОГЛАСОВАНО                                                                 УТВЕРЖДАЮ

на Методическом совете                                                     Директор школы______________

Протокол №_____от__________2013 г.                                                          

                                         РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА  КРАТКОСРОЧНОГО  КУРСА

«Юный эксперт»

8 класс

                                                                                                         Срок реализации - одна четверть

                                                                        Составитель: А.Е. Ткаченко, учитель химии

МАОУ «СОШ № 84» г. Перми

Пермь  2013г.

              Пояснительная записка к программе краткосрочного курса «Юный эксперт». 

 Актуальность курса.

Мы живем во времена научно-технического прогресса, новых медицинских и

биологических открытий. Все это невозможно без знаний в области естественных наук и без творчески мыслящих специалистов, способных  к научным открытиям.

   Человек развивается на протяжении всей жизни  и большую роль в развитии его играет школа, предметы которые он изучает. А для того, что бы каждый урок, каждая изученная тема воспитывала и развивала, изначально необходимо прививать интерес к этому предмету.

   Учащиеся изучают химию с 8 класса. Но для многих первые темы кажутся сухими, неинтересными. Большой объем информации на уроках способствует снижению интереса к предмету, не воспитывает у школьников потребности к расширению и углублению своих знаний. Интерес к химии возникает в том случае, если учащиеся получают возможность самостоятельно выполнять химический эксперимент, проводить лабораторные исследования, приобретая умения и навыки пользоваться химической посудой, разного рода приборами, реактивами, изобретать необходимые и усовершенствованные приспособления и установки для практического решения экспериментальных задач.

   Поэтому для развития и поддержания интереса к предмету, необходимо вводить в школе элективные курсы, которые позволяют показать роль химии в жизни человека, развивают любознательность, интерес к предмету, обучают правильно обращаться с веществами в быту.  Одним из таких краткосрочных курсов является курс – «Юный эксперт».  

Практическая значимость курса.    Курс дает возможность учащимся самостоятельно заниматься изобретательной, познавательной и практической деятельностью, потому что имеет экспериментальную направленность (2/3 занятий – практические работы, которые выполняют учащиеся). Объектами исследования становятся привычные для ребят материалы, продукты питания – то, с чем школьник встречается в повседневной жизни. В процессе выполнения работ учащиеся знакомятся с элементами качественного и количественного анализа; учатся пользоваться химической посудой, готовить растворы определенной концентрации; овладевают приемами сборки химических установок для проведения простейшего анализа и синтеза.

    Все результаты исследований заносятся учащимися в рабочую тетрадь.

    На итоговом занятии – круглый стол -  учащиеся анализируют, обсуждают результаты  практических работ, высказывают свое мнение по поводу значимости проведенных исследований.

     Каждый ученик получает сертификат о пройденном элективном курсе.

Вид программы курса:    модифицированная.

Цель курса: формирование положительной мотивации к изучению предмета посредством практической деятельности,

создание условий для формирования и развития у обучающихся интеллектуальных и практических умений в области химического эксперимента, позволяющих самостоятельно приобретать умения и навыки.

Задачи курса:

_ развить познавательные, интеллектуальные и практические способности учащихся;

_ научить правильно оформлять результаты работы, защищать;

_ объяснить роль химической науки в питании, быту;

_ привить интерес к предмету;

_ развить умения работать в микрогруппах.

Отличительные особенности курса, этапы его реализации и режим занятий:

 Предлагаемый элективный курс рассчитан на учащихся 8 классов, которым интересен предмет - химия, которые хотели бы удовлетворить свои познавательные интересы. Курс рассчитан на 8 часов по 45 минут 1 раз в неделю (1 четверть ).  

 Курс носит развивающую, деятельностную и практическую направленность.

 Он направлен на развитие познавательной активности и мотивации к изучению химии, развитие творческих способностей школьников, экспериментальная часть способствует развитию исследовательских качеств.

    Курс является несистематическим и может изучаться параллельно с традиционным школьным курсом химии (любая программа). Курс базируется на знаниях, получаемых при изучении основного курса химии, и не требует знаний теоретических вопросов, выходящих за рамки стандарта.

Особенности возрастной группы учащихся:

При обучении учитываются и возрастные особенности учащихся: любознательность, наблюдательность, интерес к различным изменениям, происходящим с веществами, возбудимость, быстрое овладение знаниями и умениями.

Ожидаемые результаты.

 В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения:

• Наблюдать и изучать явления и свойства веществ и тел,
• Описывать результаты наблюдений,
• Выдвигать гипотезы,
• Выполнять измерения, обращаться с хим. посудой и лабораторным  оборудованием
• Представлять результаты измерений в виде таблиц ,
• Делать выводы,
• Обсуждать результаты эксперимента, участвовать в дискуссии.

Перечисленные умения формируются на базе следующих знаний:

• Цикл познания в естественных науках,
• Роль химии,
• Соотношение химии с другими науками,
• Запись результатов,
• Применение различных веществ.

Оценка и контроль результатов.  Заключительным этапом является итоговый отчет о проведенных исследованиях. Результат посещения элективных курсов - грамоты, сертификаты с такими надписями как «Проявил творческую самостоятельность на занятиях курса», «Успешно освоил курс», «Прослушал курс», «Посещал занятия курса» и т.д.

Основные формы занятий: рассказ, беседа, практические работы, исследовательские работы, консультации.

.

Материально-технического обеспечения образовательного процесса:

• Алгоритмы практических работ;
• Реактивы и оборудование.

                               Содержание краткосрочного курса:

Тема № 1. (2ч) Введение. Техника лабораторных работ.

Введение: цели и задачи курса, значение химии и ее место среди других наук.

Правила и приёмы работы в химическом кабинете: правила поведения в кабинете химии, техника безопасности, ознакомление с    химической посудой, нагревательными приборами и обращение с ними.

 Практическая работа № 1.

«Основные приёмы лабораторных работ: измельчение, растворение, нагревание, выпаривание, взвешивание»        

Практическая работа № 2.

«Способы очистки веществ: фильтрование, разделение, адсорбция»

Тема № 2. (6ч)    Элементы аналитической химии.

Практическая работа № 3. «Наблюдения за горящей свечой»

Практическая работа № 4. «Определение характера среды растворов»

Практическая работа № 5. «Обнаружение белков в биологических объектах»

Практическая работа № 6. «Определение питательных в-в в семенах и клубне картофеля»

Практическая работа № 7. «Анализ состава чипсов»

Итоговое занятие.

                                        Тематическое планирование.

Рекомендуемая литература для учителя:

Н. Е. Кузменко и др. Начало химии.- М: 1998 г.

В. И. Сушко. Химия в школе.- М. Просвещение 1987 г.

Е. В. Турлакова. Определение показателей качеств воды // Химия в школе-2001- №7 - стр. 64.

Н. И. Речкалова. Какую воду мы пьем //Химия в школе 2004 г. №3 стр. 7.

Ю.В. Сурин. Развивающийся эксперимент// Химия в школе 1998 г. №3 стр. 67.

Большая Советская энциклопедия. Том 27 – М.: Изд-во Советская энциклопедия, –1977.– 195с.

Габриелян О.С. Теория и практика элективных курсов.// Химия в школе,.-2006, № 4. -2-4с.

Лебедев О.Е. Роль элективных курсов в создании нового поколения учебных материалов/ http://www.college.ru. (11.11.11)

Э.Гроссе, Х.Вайсмантель, «Химия для любознательных».-М.: Химия, 1985 г.-392 с

Б.Д. Степин, Л.Ю. Аликберова «Занимательные задания и эффективные опыты по

химии».- М.: ДРОФА, 2008 г. – 210 с

Северюхина Т.В. Исследование пищевых продуктов // Химия в школе. – 2000. - № 5

                                     Рекомендуемая литература для учащихся:

Ю.И. Смирнов. Мир химии. Санкт-Петербург 1995 г.

Э. Гросс и др. Химия для любознательных. Ленинград 1985 г.

Большая детская   энциклопедия: составил К. Люцисс2001 г.

П. И. Воскресенский. Основы химического анализа. М. Просвещение 1971 г.