Урок Алюминий его физические и химические свойства с использованием ФЦИОР
план-конспект урока по химии (9 класс) по теме

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема: Алюминий. Строение атома, физические и химические свойства простого вещества.

8. Цель урока: формирование на основании положения в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева строения атома алюминия,   представления о физических и химических свойствах алюминия.

9. Задачи:

обучающие: закрепить и расширить представление учащихся о строении атома алюминия, его физических и химических свойствах; уметь осуществлять химические реакции и составлять уравнения реакций соединений алюминия, владеть приёмами диалогической речи, способами самоконтроля при выполнении тренажерных заданий; на

развивающие: развивать умения работать в атмосфере поиска, творчества, дать каждому обучающемуся возможность достичь успеха; умение давать самооценку деятельности на уроке.

воспитательные: создать условия для воспитания активности и самостоятельности при изучении данной темы, а также умения работать в группе, умения слушать своих одноклассников.

10. Тип урока: закрепление новых знаний и формирование умений и навыков; урок-семинар.

11. Форма работы учащихся: фронтальная.

12. Необходимое техническое оборудование:

 лабораторное оборудование,  инструкционная карта, ТСО (компьютер, экран, проектор).

Оборудование и реактивы: гранулы алюминия, растворы серной и соляной кислот, раствор гидроксида натрия (NaOH), раствор хлорида меди (CuCl2), ацетон, магнит,
 пробирки, алюминиевая проволока, наждачная бумага, фильтровальная бумага, химический стакан с водой.

В связи с поставленными целями выбираются методы обучения:

Общий метод (частично-поисковый),

Частный метод (словесно-наглядно-практический с использованием ЭОР),

Конкретный метод (объяснение с элементами беседы с использование ЭОР)

13.План урока: 1) Мотивация деятельности.

2) Выполнение заданий по изучению  физических и химических свойств алюминия.

3) Подведение итогов. Анализ выполнения тестовых заданий.

14. Структура урока:

1. Организационный момент (1 мин.)
2. Вступительная часть (10 мин.)
3. Основная часть (30 мин.)

• Актуализация опорных знаний.
• Закрепление знаний и формирование умений и навыков.
• Тест.

1. Заключительная часть. Подведение итогов урока (3 мин.)
2. Домашнее задание (1 мин.)

Перечень используемых на данном уроке ЭОР

                         (Тема урока: Алюминий)                                                      Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ  ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР                      

Инструкция для учителя

по разработке технологической карты урока закрепления новых знаний и формирование умений и навыков по теме

«Алюминий»

1. При проведении данного урока ЭОР выполняет следующие функции: закрепление новых знаний и формирование умений и навыков для решения проблем, приобретение умений выполнения лабораторного эксперимента, приобретение умений решения тестовых заданий по данной теме.
2. Критериями отбора ЭОР для данного урока является: принадлежность ЭОР к теме занятия, практическая направленность ЭОР, средний уровень сложности заданий ЭОР.
3. Алгоритм разработки технологической карты урока по теме «Алюминий»:

• конкретизируем тему урока;
• определяем цель и задачи урока;
• строим приблизительный план урока, выделяя его структуру;
• выходим на сайт Федерального центра информационно-образовательных ресурсов;
• выбираем основное общее образование;
• задаём предмет «Химия»;
• в поисковом окне задаём тему занятия «Алюминий»;
• в найденном перечне ресурсов выбираем по описанию материалы, отвечающие критериям, описанным в пункте 2;
• загружаем отобранные ресурсы (лабораторные работы, тренажер, тесты) в компьютер;
• просматриваем загруженные ресурсы и выбираем подходящие по цели занятия;
• заполняем технологическую карту урока

Приложение 1

Вопросы к ученику

Дата___________________Класс______________________

Постарайся точно вспомнить то, что выполнял(а) на уроке и ответь на поставленные вопросы:

Приложение 2

Оценочный лист

Фамилия, имя______________________

1. Работа в группах:

За активное участие в работе группы (оценивается группой коллективно для каждого участника) – 4 балла.

2.Закрепление:

За каждое, правильно написанное, уравнение – 1,5 балла.

Критерии оценивания:

14 – 16 баллов оценка «5»

10 – 13 баллов оценка «4»

7 – 9 баллов оценка «3»

Менее 7 баллов «незачёт»