«Наркотические вещества, их влияние на организм человека, на его потомство»
материал по химии (10 класс) на тему
Межпредметный семинар "Наркотические вещества, их влияние на человеческий организм, на потомство" проводится в 10 классе.
Основна цель: установить связь между строением, физическими и химическими свойствами наркотических веществ и их влиянием на организм человека, на его потомство.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 51.72 КБ |
Предварительный просмотр:
Семинар
«Наркотические вещества, их влияние на организм человека, на его потомство»
10 класс (органическая химия, анатомия, общая биология, психология)
Учитель химии и географии МБОУ «Килинчинская СОШ»Н.Ф.Юсупалиева.
Методика организации и проведения межпредметного семинара «Наркотические вещества, их влияние на организм человека, на его потомство»
Межпредметный семинар «Наркотические вещества, их влияние на организм человека, на его потомство» проводится в 10 классе, после изучения тем «Индивидуальное развитие живых организмов» курса биологии, тем «Углероды», «Спирты и фенолы», «Альдегиды и карбоновые кислоты», «Сложные эфиры» курса органической химии. Семинар проводится на внеклассных часах по химии и биологии. (2ч.)
Основная цель семинара: установить связь между строением, физическими и химическими свойствами наркотических веществ и их влиянием на организм человека, на потомство.
В течении 2-3 недель учащиеся готовятся по вопросам семинара с использованием дополнительной литературы, ЭОР. Класс делится на группы, каждая группа выполняет свою работу:
1.Консультанты по основным вопросам семинара – подбирали материал к вопросам семинара;
2. Консультанты-рецензенты – просматривали и корректировали отобранный материал;
3.Группа экспериментаторов – изучала методику постановки опытов, готовит наглядное оборудование;
4.Рабочая группа – оформляет плакаты, схемы, подбирает теоретический материал к бюллетеню «Завтра будет поздно», оформляет страницы бюллетеня:
А)Почему мы об этом говорим?
Б)Наедине со сверстником.
В)Анатомия беды.
Г)Как помочь?
Д)Эпилог.
Учитель проводит групповые и индивидуальные консультации, в ходе которых заслушиваются проблемные вопросы, сообщения учащихся. Сообщения служат опорой в постановке и решении проблемных межпредметных вопросов. В заключении семинара учащимся предлагается опорная схема, которую учащиеся записывают в тетрадь, а затем, используя схему, воспроизводят основное содержание темы. Опорная схема позволяет осознать межпредметные связи.
Вопровы семинара | Вопросы для подготовки | ||||
1 | Народно-хозяйствееное значение этанола, морфина, ацетона, хлороформа, бензина. | 1. 2. 3. | Области применения этанола в нар. хозяйстве, медицине. Значение морфина, кодеина, их использование в медицине. Области применения ацетона, хлороформа, бензина. | ||
2. | Понятие о наркотических веществах. Наркомания. | 1. 2. | Понятие о наркотических веществах. Понятие о наркомании. | ||
3. | Свойства наркотических веществ. Метаболизм в клетке. | 1. 2. | Физические и химические свойства этанола, морфина, ацетона, хлороформа, бензина на основе электронного строения молекул. Превращение этанола в клетке. | ||
4. | Влияние наркотических веществ на человеческий организм. | 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. | Основные системы органов, их значение. Влияние Н.В. на пищеварительную систему. Влияние Н.В. на сердечно-сосудистую систему. Влияние Н.В. на выделительную систему. Влияние Н.В. на дыхательную систему. Влияние Н.В. на нервную систему. Влияние Н.В. на иммунную систему. | ||
5. | Влияние наркотических веществ на половую систему и на потомство. | 1. 2. 3. 4. | Особенности строения и функций половой системы. Влияние Н.В. на мужскую и женскую половые системы. Влияние Н.В. на внутриутробное развитие человека. Мутации, вызванные действием Н.В. Наследственные болезни. | ||
6. | Последствия опасного пристрастия. | 1. 2. 3. | Наркомания, алкоголизм и семья. Наркомания, алкоголизм и производство. Наркомания и общество. |
ХОД СЕМИНАРА.
I.Вступительное слово учителя.
Опасный и вместе с тем коварный враг наступает а человека. Тихо он входит почти в каждый дом, каждую семью, подкрадывается каждому человеку. Коварство этого врага заключается в том, что люди кто по наивности, а кто из-за любопытства обращаются к нему.
За всю историю человечества трудно найти более парадоксальный пример того, как десятки миллионов людей во всем мире сами, по доброй воле, чуть ли не с радостью выбирают путь, ведущий к гибели. Этот враг известен. Имя его – алкоголизм и наркомания. Понятия «АЛКОГОЛИЗМ» и «НАРКОМАНИЯ» тождественны по значению, т.к. оба означают болезненное влечение к наркотическим веществам.
На семинарском занятии мы поведем разговор о наркотических веществах, влиянии их на организм человека, на потомство.
Цель занятия: на основе знаний о строении, физических и химических свойствах наркотических веществ рассмотреть их пагубное влияние на человеческий организм, убедить себя в том, что применение наркотических веществ приведет к единственному результату: моральному и физическому уничтожению личности.
II.Основная часть занятия.
Вещества, о которых мы будем говорить, широко используются в народном хозяйстве.
Вопрос: Каковы области применения этанола, морфина, хлороформа, бензина, ацетона, кодеина?
Вопрос: Почему все эти вещества мы относим к наркотическим?
Вопрос: Что произойдет, если наркотические вещества попадут в организм человека?
Мы рассмотрим вопрос о метаболизме, превращениях наркотических веществ в клетке как структурной единице всего живого.
Из курса биологии вам известно, что клетки, сходные по строению и выполняемым функциям, образуют ткани, ткани-органы, а органы - системы органов, составляющие организм в целом.
Вопрос: Какие системы органов вам известны?
Вопрос? Какая из перечисленных систем первая приходит в состояние угнетения, если человек принимает алкоголь?
Демонстрация опыта : Действие алкоголя на продукты питания.(Приложение.)
Вопрос: Влияют ли наркотические вещества на сердечно - сосудистую систему?
Вопрос: Какое действие оказывают наркотические вещества на выделительную систему?
Вопрос: Какая из систем органов поражается в первую очередь при вдыхании человеком наркотических веществ?
Вопрос: Почему человек, принявший наркотические вещества, находится в состоянии одурманивания, деградирует в конечном итоге как личность?
Демонстрация опыта : Действие алкоголя на живую пиявку обыкновенную.
В 1981году в США было обнаружено новое заболевание. Оно проявилось в виде разнообразных инфекций, которые во многих случаях приводили к смертельному исходу. У больных по непонятным причинам нарушался иммунитет. Болезнь назвали синдромом приобретенного иммунодефицита или сокращенно СПИД. Природа СПИД долго оставалась неясной. Но в 1983 году французским, а затем американским ученым удалось выделить вирус – возбудитель этой болезни.
Вопрос: Каким образом вирус передается от больного к здоровому? Кто чаще болеет и почему? Как лучше предохраняться от заражения СПИДом?
Итак: Наркотические вещества угнетают работу всех систем органов человеческого организма. Но особое влияние они оказывают на половую систему. Не говорить об этом мы не можем, т.к. наркотические вещества являются мутагенными факторами, а следовательно, способны вызывать различные мутации, приводящие к патологиям у потомства.
Вопрос: Какое влияние оказывают наркотические вещества на половую систему?
Когда-то существовал обычай: на свадьбе жениху и невесте не разрешалось пить ничего спиртного. Да и до свадьбы юноше, не говоря уж о девушке, предписывалось вести трезвый образ жизни. И делалось все это ради одного: чтобы дети этих супругов рождались здоровыми. Ибо давно было замечено: у тех, кто пьет, часто рождаются неполноценные, слабоумные дети – несчастье для семьи, обуза для общества.
Вопрос: Объясните этот факт с научной точки зрения.
Вопрос: Как влияют наркотические вещества на наследственный аппарат клетки – хромосомы? Демонстрация научного фильма «Митоз», Байер.
Алкоголики и наркоманы – это не только физически и духовно больные люди. Наркоманы приносят вред нашему обществу, и , в первую очередь, семье.
Вопрос: Каково положение наркомана в производстве?
Вопрос: Какое положение может занимать наркоман в обществе?
III.Осмысление.
Используя опорную схему, учащиеся воспроизводят основное содержание семинарского занятия.
Наркотические вещества: /Н.В./→ организм: эйфория.
АЦЕТОН МОРФИН ХЛОРОФОРМ ЭТАНОЛ
R – малополярный : -ОН-; =О-; -Cl- -- растворимы в воде, липидах.
С2Н5ОН фермент СО2 + Н2О
СН3-СОН→СН3-СООН
Ацетальдегид → психотропные соединения.
ТКАНИ: изменение свойств, потеря функций.
ОРГАН: нарушение строений и функций.
СИСТЕМЫ ОРГАНОВ
пищеварительная | дыхательная | иммунная | Сердечно-сосудистая | выделительная | половая | нервная |
Язва желудка, гастроэнтерит, церроз печени, колит | Рак, эмфизема легких | СПИД | Кардиопатия, атеросклероз | Нефрит, пиелит | бесплодие | Шизофрения, деградация личности |
Внутриутробное развитие: /Н.В./→аномалии плода
Демонстрационные опыты
Опыт 1. Действие алкоголяна белок сходно с действием различных ядов. Сырой яичный белок отделить от желтка, разлить в две пробирки и добавить в первую – несколько капель азотной кислоты, а во вторую – несколько капель спитра.
Опыт 2. Алкоголь действует на пищу, делает ее твердой и плохо переваримой. В штаив помещаем 8 пробирок. В 1-2 положить сахар, 3-4 – соль, 5-6 – хлеб, 7-8 –яичный белок. В 1,3,5,7 пробирки налить воду, в остальные – спирт.
Опыт 3. Влияние алкоголя на живую пиявку обыкновенную. С помощью пинцета поместить живую пиявку в этанол
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/01/picture-54622.jpg)
Устный журнал по химии "Микроэлементы в растениях и их влияние на организм человека"
Устный журнал, позволит учителю расширить знания учащихся о растениях, способных накапливать микроэлементы в больших количествах и их влиянии на здоровье человека. Внеклассное мероприятие ...
Открытый урок в 8 классе «Металлы – простые вещества. Роль металлов в организме человека»
Урок проводится в 8 классе, когда химических знаний еще недостаточно, поэтому, опираясь на ранее полученные знания учащихся необходимо подвести их к пониманию различий в представлениях о металлах...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/13/picture-220642-1363174236.jpg)
Одноатомные спирты и их влияние на организм человека
В данной работе учащиеся знакомятся с предельными одноатомными спиртами, физическими и химическими свойствами; рассмотривается влияние этилового спирта на организм человека, закрепляются з...
Экологический проект на тему: «Изучение состава моющих средств и их влияния на организм человека»
Моющими средствами начали пользоваться ещё в Древние времена. Количество людей, к которым они вошли, в обиход возрастало. Средств изобретали всё больше и больше. Сколько существовало марок производите...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/04/picture-333114-1383563337.jpg)
Пыль и ее влияние на организм человека
Министерство Образования Российской ФедерацииУправление образования администрации округа МуромМОУ Якиманско-Слободская средняя общеобразовательная школа...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/07/picture-433358-1396877280.jpg)
Интегрированный урок химия +ОБЖ на тему: «Спирты их свойства и влияние на организм человека» ..
Авторы: Преподаватель химии Перепияко Г.В., преподаватель основ безопасности жизнедеятельности Филиппова Т.Ф.Интегрированный урок химия +ОБЖ на тему: «Спирты их свойства и влияние на орган...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/09/picture-433929-1396998500.jpg)
Интегрированный урок химия +ОБЖ на тему: «СПИРТЫ их свойства и влияние на организм человека»
Интегрированный урок химия +ОБЖ на тему: «Спирты их свойства и влияние на организм человека» . Данная разработка предназначена для проведения интегрированного урока по дисциплин...