рабочая программа по химии 10 класс
рабочая программа по химии (10 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов пгт Уни Кировской области

Утверждаю:

Директор

……………………………..

……………………………..

_______________

…………………….

                                                                                Приказ № _от________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ХИМИИ

10 КЛАСС

(изучение предмета на базовом  уровне)

 2011-2012

Автор-составитель:

Бушмакина Наталья Николаевна,

учитель химии

Уни 2011

Рабочая программа учебного курса «Органическая химия» 10 класс (базовый уровень)

Пояснительная записка

Данная программа разработана на основе Федерального компонента Госу дарственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень), примерной программы среднего (полного) общего образования  по химии (базовый уровень), программы курса химии для 10 класса общеобразовательных учреждений (базовый уровень), автор О.С.Габриелян, 2006.,допущенной    Департаментом общего и среднего образования Министерства образования РФ.

Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования в 10-11 классах отводит 68 часов для изучения на базовом уровне учебного предмета «Химия» из расчета 1 час в неделю.

Курс четко делится на две части: «Органиче скую химию» (34 ч -10 кл.) и «Общую химию» (34 ч – 11кл).

Теоретическую основу органической химии составляет теория строения в ее классическом понимании — зависимости свойств веществ от их химического строения, т. е. от расположения атомов в молекулах органических соединений со гласно валентности. Электронное и пространст венное строение органических соединений при том количестве часов, которое отпущено на изу чение органической химии, рассматривать не представляется возможным. В содержании курса органической химии сделан акцент на практиче скую значимость учебного материала. Поэтому изучение представителей каждого класса органи ческих соединений начинается с практической посылки — с их получения. Химические свойст ва веществ рассматриваются сугубо прагматиче ски — на предмет их практического применения. В основу конструирования курса положена идея о природных источниках органических соедине ний и их взаимопревращениях, т. е. идеи генети ческой связи между классами органических со единений.

Нормативно-правовая основа рабочей программы по химии

1. Закон Российской Федерации от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 17.07.2009 №148-ФЗ)
2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
3. Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03. 2004;
4. Приказ Минобрнауки  «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010/2011 учебный год»
5. Учебный план МОУ СОШ с УИОП пгт Уни Кировской области на 2010-2011 год .
6. Годовой календарный график МОУ СОШ с УИОП пгт Уни Кировской области на 2010 - 2011 учебный год.

В рабочей программе отражены обязательный минимум содержания основных образовательных программ, требования к уровню подготовки учащихся, заданные федеральным компонентом государственного стандарта общего образования.

 При оформлении рабочей программы были использованы следующие условные обозначения:

Д – демонстрации.

Л – лабораторные опыты

Типы уроков:

-урок ознакомления с новым материалом (УОНМ);

-урок применения знаний и умений (УПЗУ);

-комбинированный урок (КУ);

-урок-семинар (УС);

-урок-лекция  (Л);

-урок контроля знаний (К);

-урок применения законов, понятий на практике (УПП).

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных  умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развёрнуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведения в окружающем мире, использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Требования к уровню подготовки обучающихся включают в себя как требования, основанные на усвоении и воспроизведении учебного материала, понимании смысла химических понятий и явлений, так и основанные на более сложных видах деятельности: объяснение физических и химических явлений, приведение примеров практического использования изучаемых химических явлений и законов. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов, овладение учащимися способами интеллектуальной и практической деятельности, овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования в 10 классе направлено на достижение следующих целей:

1. освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях органической химии, теории строения органических соединений;
2. овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
3. развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
4. воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
5. применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Изучение предмета «химия» способствует решению следующих задач:

1. Воспитание убеждённости в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде
2. Подготовка к сознательному выбору профессии в соответствии с личными способностями и потребностями общества.
3. Формирование умений: обращаться с химическими веществами, простейшими  приборами, оборудованием, соблюдать правила техники безопасности, фиксировать результаты опытов, делать обобщения.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ 10 КЛАССА

В результате изучения химии на базовом уровне ученик 10 класса должен

знать/понимать

1. важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, моль, молярная масса, молярный объем, степень окисления, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
2. основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава;
3. основные теории химии: химической связи, строения органических соединений;
4. важнейшие вещества и материалы: уксусная кислота; метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь

5. называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
6. определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
7. характеризовать: общие химические свойства основных классов органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;
8. объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения;
9. выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;
10. проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

11. объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
12. определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
13. экологически грамотного поведения в окружающей среде;
14. оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
15. безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
16. критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Учебно-методический комплект

Методическая литература для учителя:

1. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. Габриелян О.С. – Москва, «Дрофа»,  2008 г
2. Габриелян О.С., Химия. 10 класс. Базовый уровень – Москва, «Дрофа», 2008г
3. Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Настольная книга учителя. Химия. 10 класс. – Москва, «Дрофа», 2006г
4. Габриелян О.С., Берёзкин П.Н., Ушакова А.А. и др.  Контрольные и проверочные работы по химии. 10 класс – Москва, «Дрофа» , 2006 г
5. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: методические рекомендации / О.С.Габриелян, А. В. Яшукова. – М.: Дрофа, 2008.

Учебник, предназначенный для учащихся 10 классов:

 Габриелян О.С., Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений.– М.: «Дрофа», 2008,2009,2010г

Учебник соответствует федеральному компоненту образовательного стандарта базового уровня по  химии и включен в перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ на 2010-2011 уч. год.

Литература для учащихся.

      1.  И.Г.Хомченко.«Сборник задач и упражнений по химии» (для средней школы) Москва,: Новая                волна, 2002.

1. И.Г.Хомченко. «Пособие по химии для поступающих в вузы.- М.:Новая волна, 2008

Интернет-ресурсы

1. Alhimik   www.alhimik.ru
2. Конспекты по химии для школьников  www.chemistry.r2.ru, www.khimia.h1.ru
3. Химия для всех  www.informika.ru
4. Химия для Вас  www.chem4you.boom.ru
5. Химия. Образовательный сайт для школьников  www.hemi.wallst.ru
6. Уроки химии Кирилла и Мефодия
7.  http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»
8. http://www.history.standart.edu.ru – предметный сайт издательства «Просвещение»
9. http://www.internet-school.ru – Интернет-школа издательства «Просвещение»: «Химия»
10. http://it-n.ru- российская версия международного проекта Сеть творческих учителей
11. http://www.school.edu.ru- Российский Общеобразовательный Портал
12. http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
13. Газета "Химия" и сайт для учителя "Я иду на урок химии"

http://him.lseptember.ru

14. ChemNet: Портал фундаментального химического образования России. Химическая информационная сеть

        http://www.chemnet.ru

15. АЛХИМИК: сайт Л.Ю. Аликберовой

        http://www.alhimik.ru

16. Всероссийская олимпиада школьников по химии

http://chem.rusolymp.ru

17. Естественно- научные эксперименты - химия: Коллекция Российского общеобразовательного портала

        http://experiment.edu.ru

18. Неорганическая химия. Видеоопыты в Единой коллекции ЦОР

        http://school-collection.edu.ru/collection/chemistry /

19. Органическая химия. Видеоопыты в Единой коллекции ЦОР

        http://school-collection.edu.ru/ collection/ organic/

20. Органическая химия: электронный учебник для средней школы

        http://www.chemistry.ssu.samara.ru

21. Основы химии: электронный учебник

        http://www.hemi.nsu.ru

22. Открытый колледж: химия

        http://www.chemistry.ru

23. Соросовский образовательный журнал: химия

http://journal.issep.rssi.ru

24. Химический ускоритель: справочно-информационная система по органи ческой химии

        http://www.chem.isu.ru/leos/

25. Химия для всех: иллюстрированные материалы по общей, органической и неорганической химии

        http://school-sector.relarn.ru/nsm/

26. Химия и жизнь - XXI век: научно-популярный журнал

http://www.hij.ru

27. Электронная библиотека учебных материалов по химии на порталChemnet .

        http://www.chem.msu.su/rus/elibrary/

28. WebElements: онлайн- справочник химических элементов

        http://webelements.narod.ru

29. Азбука web- поиска для химиков

        http://www.abc.chemistry.bsu.by

30. Белок   и  все о нем в биологии и химии

        http://belok-s.narod.ru

31. Виртуальная химическая школа

        http://maratakm.narod.ru

32. Занимательная химия: все о металлах

        http://all-met.narod.ru

33. Занимательная химия: сайт В.А. Арляпова и И.В. Блохина

        http://home.uic.tula.ru/-zanchem/

34. Классификация химических реакций (с примерами f1аsh-анимаций)

        http://classchem.narod.ru

35. Курс химии на сервере бесплатного дистанционного образования

        http://www.anriintern.com/chemistry/

36. Кон Трен - Химия для всех: сайт Г.М. Можаева

        http://www.kontren.narod.ru

37. Мир химии: сайт Леонида и Ильи Варламовых

        http://chem.km.ru

38. Мир химии: сайт Василия IIJИбанова

        http://chemworld.narod.ru

39. Олимпиадные задачи по химии

        http://tasks.ceemat.ru

40. Периодический закон Д.И. Менделеева и строение атома

        http://mendeleev.jino-net.ru

41. Популярная библиотека химических элементов

        http://n-t.ru/ri/ps/

42. Практическая и теоретическая химия

        http://chemfiles.narod.ru

43. Программное обеспечение по химии

        http://chemicsoft.chat.ru

44. Сайт Alhimikov.net: полезная информация по химии

http://www.alhimikov.net

45. Учебные материалы кафедры физической и коллоидной химии Южного федерального университета

        http://www.physchem.chimfak.rsu.ru/Soиrces.html

46. Химический портал ChemPort.Ru

        http://www.chemport.ru

47. Химический сервер HimHelp.ru: учебные и справочные материалы

        http://www.himhelp.ru

48. Школьная химия

        http://schoolchemistry.by.ru

49. Школьникам о химии: сайт химического факультета АлтГУ

        http://www.chem.asu.ru/abitиr/

50. Электронная библиотека по химии и технике

        htt-p:j jrushim.rujbooksjbooks.htm

51. Элементы жизни: сайт учителя химии М.В. Соловьевой

        http://www.schooI2.kubannet.ru

Календарно-тематическое планирование курса химии в 10 классе (базовый уровень) составлено по программе курса химии для 10 класса общеобразовательных учреждений (базовый уровень), автор О.С.Габриелян, 2006 г

2. Содержание изучаемого курса

2.1 Учебно-тематический план

Рабочая программа составлена с учетом изучения химии в объеме 1 часа в неделю (34 учебных часа), в том числе для проведения контрольных работ – 3 часа, практических работ – 2 часа.

Учебно – тематический  план

Содержание программы^[1].

10 КЛАСС (ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ)

(1 ч в неделю на протяжении учебного года, всего 34 ч)

Введение

Предмет органической химии. Сравнение ор ганических соединений с неорганическими. При родные, искусственные и синтетические органи ческие соединения.

Тема 1

Теория  строения  органических  соединений 

Валентность. Химическое строение как поря док соединения атомов в молекуле согласно их валентности. Основные положения теории хими ческого строения органических соединений. По нятие о гомологии и гомологах, гомологических рядах; изомерии и изо мерах; радикалах, функциональных группах. Химические формулы и модели молекул в органической химии. Типы химических связей в молекулах органических соединений.

Демонстрации. Модели молекул гомологов и изомеров органических соединений.

Тема 2

Углеводороды и  их  природные  источники 

Природный газ. Алканы. Природ ный газ как топливо. Преимущества природного газа перед другими видами топлива. Состав при родного газа.

Алканы: гомологический ряд, изомерия и но менклатура алканов. Химические свойства алканов (на примере метана и этана): горение, заме щение, разложение и дегидрирование. Примене ние алканов на основе свойств.

А л к е н ы. Этилен, его получение (дегидри рованием этана и дегидратацией этанола). Хими ческие свойства этилена: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раство ра перманганата калия), гидратация, полимери зация. Полиэтилен, его свойства и применение. Применение этилена на основе свойств.

Алкадиены и каучуки. Понятие об алкадиенах как углеводородах с двумя двойны ми связями. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и по лимеризация в каучуки. Резина.

А л к и н ы. Ацетилен, его получение пиро лизом метана и карбидным способом. Химиче ские свойства ацетилена: горение, обесцвечива ние бромной воды, присоединение хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств. Реакция полимеризации винилхлорида. Поливинилхлорид и его применение.

Арены. Бензол. Получение бензола из гексана и аце тилена. Химические свойства бензола: горение, галогенирование, нитрование. Применение бен зола на основе свойств.

Нефть. Состав и переработка нефти. Нефте продукты. Бензин и понятие об октановом числе.

Демонстрации. Горение метана, этилена, аце тилена. Отношение метана, этилена, ацетилена и бензола к раствору перманганата калия и бром ной воде. Получение этилена реакцией дегидра тации этанола и деполимеризации полиэтилена, ацетилена карбидным способом. Разложение каучука при нагревании, испытание продуктов разложения на непредельность. Коллекция об разцов нефти и нефтепродуктов.

Лабораторные опыты. 1. Определение элемен тного состава органических соединений. 2. Изго товление моделей молекул углеводородов. 3.Изделия из полиэтилена. 4. Коллекции «Каучуки», «Резина и изделия из неё», изделия из мягкой резины и эбонитовая палочка 5.Об наружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах. 6. Ознакомление с коллекцией «Нефть и про дукты ее переработки».

Тема 3

Кислородсодержащие  органические  соединения  и  их  природные источники 

Единство химической организации живых ор ганизмов. Химический состав живых организ мов.

Спирты. Получение этанола брожением глю козы и гидратацией этилена. Гидроксильная группа как функциональная. Представление о во дородной связи. Химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альде гид. Применение этанола на основе свойств. Ал коголизм, его последствия и предупреждение.

Понятие о предельных многоатомных спир тах. Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатом ные спирты. Применение глицерина.

Каменный уголь. Фенол. Коксохи мическое производство и его продукция. Получе ние фенола коксованием каменного угля. Взаим ное влияние атомов в молекуле фенола: взаи модействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой. Поликонденсация фенола с формаль дегидом в фенолоформальдегидную смолу. При менение фенола на основе свойств.

Альдегиды. Получение альдегидов окис лением соответствующих спиртов. Химические свойства альдегидов: окисление в соответствую щую кислоту и восстановление в соответствую щий спирт. Применение формальдегида и ацетальдегида на основе свойств.

Карбоновые кислоты. Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Хими ческие свойства уксусной кислоты: общие свой ства с неорганическими кислотами и реакция этерификации. Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой. Мыла. Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии.

Сложные эфиры и жиры. Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Слож ные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств.

Жиры как сложные эфиры. Химические свой ства жиров: гидролиз (омыление) и гидрирова ние жидких жиров. Применение жиров на осно ве свойств. Калорийность жиров пищи.

Углеводы. Углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза). Значение углеводов в живой природе и в жизни человека. Калорийность углеводов пищи.

Глюкоза вещество с двойственной функ цией - альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, вос становление в сорбит, брожение (молочнокислое и спиртовое). Применение глюкозы на основе свойств.

Дисахариды и полисахариды. Понятие о реак циях поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза → полисахарид.

Демонстрации. Окисление спирта в альдегид. Качественная реакция на многоатомные спир ты. Коллекция «Каменный уголь и продукты его

переработки». Растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании. Качест венные реакции на фенол. Реакция «серебряного - зеркала» альдегидов и глюкозы. Окисление аль дегидов и глюкозы в кислоты с помощью гидроксида меди (II). Получение уксусно-этилового и уксусно-изоамилового эфиров. Качественная реакция на крахмал.

Лабораторные опыты. 7. Свойства этилово го спирта. 8. Свойства глицерина. 9. Свойства формальдегида. 10. Свойства уксусной кислоты. 11. Свойства жиров. 12. Сравнение свойств раст воров мыла и стирального порошка. 13. Свойства глюкозы. 14. Свойства крахмала.

Тема 4

Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе            

Амины. Понятие об аминах. Получение аро матического амина — анилина — из нитробензо ла. Анилин как органическое основание. Взаим ное влияние атомов в молекуле анилина: ослаб ление основных свойств и взаимодействие с бромной водой. Применение анилина на основе свойств.

Аминокислоты. Получение аминокислот из карбоновых кислот и гидролизом белков. Хи мические свойства аминокислот как амфотерных органических соединений: взаимодействие со ще лочами, кислотами и друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипепти ды. Применение аминокислот на основе свойств.

Белки. Получение белков реакцией поликон денсации аминокислот. Первичная, вторичная и третичная структуры белков. Химические свойст ва белков: горение, денатурация, гидролиз и цвет ные реакции. Биохимические функции белков. Калорийность белков пищи.

Генетическая связь между классами органиче ских соединений. Классификация органических реакций в органической химии.

Нуклеиновые кислоты. Синтез нук леиновых кислот в клетке из нуклеотидов. Общий план строения нуклеотида. Сравнение строения и функций РНК и ДНК. Роль нукле иновых кислот в хранении и передаче наследст венной информации. Понятие о биотехнологии и генной инженерии.

Демонстрации. Взаимодействие аммиака и анилина с соляной кислотой. Реакция анилина с бромной водой. Доказательство наличия функци ональных групп в растворах аминокислот. Рас творение и осаждение белков. Цветные реакции белков: ксантопротеиновая и биуретовая. Горе ние птичьего пера и шерстяной нити. Модель мо лекулы ДНК.

Лабораторные опыты. 15. Свойства белков.

Практическая работа № 1. Идентификация органических соединений.

Т е м а 5

Искусственные и синтетические полимеры

Искусственные полимеры. Получе ние искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимер ного сырья. Искусственные волокна (ацетатный шелк, вискоза), их свойства и применение.

Синтетические полимеры. Получе ние синтетических полимеров реакциями поли меризации и поликонденсации. Структура поли меров: линейная, разветвленная и пространствен ная. Представители синтетических пластмасс: полиэтилен низкого и высокого давления, поли пропилен и поливинилхлорид. Синтетические волокна: лавсан, нитрон и капрон.

Демонстрации. Коллекция пластмасс и изде лий из них. Коллекции искусственных и синте тических волокон и изделий из них. Распознава ние волокон по отношению к нагреванию и хими ческим реактивам.

Лабораторные опыты. 16. Ознакомление с об разцами пластмасс, волокон и каучуков.

Практическая работа № 2. Распознавание пластмасс и волокон.

Тема 6

Биологически активные органические соединения

Ферменты. Ферменты как биологические катализаторы белковой природы. Особенности функционирования ферментов. Роль ферментов в жизнедеятельности живых организмов и народ ном хозяйстве.

Витамины. Понятие о витаминах. Нару шения, связанные с витаминами: авитаминозы, гиповитаминозы и гипервитаминозы. Витамин С как представитель водорастворимых витаминов и витамин А как представитель жирорастворимых витаминов.

Гормоны. Понятие о гормонах как гумо ральных регуляторах жизнедеятельности живых организмов. Инсулин и адреналин как предста вители гормонов. Профилактика сахарного диа бета.

Лекарства. Лекарственная химия: от иатрохимии до химиотерапии. Аспирин. Антибио тики и дисбактериоз. Наркотические вещества. Наркомания, борьба с ней и профилактика. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов. Минеральные воды.

Демонстрации. Разложение пероксида водоро да каталазой сырого картофеля. Коллекция CMC, содержащих энзимы. Испыта ние среды раствора CMC индикаторной бумагой. Иллюстрации с фотографиями животных с раз личными формами авитаминозов. Коллекция ви таминных препаратов. Испытание среды раство ра аскорбиновой кислоты индикаторной бума гой. Домашняя, лабораторная и автомо бильная аптечка.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ»