Разработка урока по теме "Кремний"
методическая разработка по химии (9 класс) по теме

Разработка урока

Тема: «Кремний»

(с использованием технологии критического мышления)

Класс 9

Разработала:

Учитель химии Андреева Н.И.

ГБОУ ЦО № 167

Эпиграф к уроку:

«Кремний вырисовывается в мироздании как элемент, обладающий исключительным значением» (В.И.Вернадский).

Кремний – основной элемент неживой природы.

Никакой организм не может существовать без кремния.

Цель: создать условия для изучения общей характеристики элемента кремния, свойств кремния и его природных соединений, совершенствовать знания о строении атома.

Задачи: 1) Образовательные: обеспечить усвоение знаний о строении кремния, свойствах физических и химических, значении кремния и его практическом применении.

2) Воспитательные: воспитывать уверенность в себе, свободное выражение своего мнения.

3) Развивающие: развивать умения анализировать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, исходя из строения и свойств, умение владеть химической терминологией, четко формулировать и высказывать мысли, интерес к предмету, эрудицию.

Оборудование: 1) для учителя: презентация «Кремний», проектор, экран.

2) для учащихся: рабочий лист ученика, образцы природных соединений.

Тип урока:

Урок формирования новых знаний в форме самостоятельной работы с применением межпредметных связей.

Педагогические приемы:

1фаза вызова - покопаемся в памяти.

2 ассоциация – о чем пойдет речь на уроке?

3 дискуссия – совместный поиск.

4 кластер – графическая систематизация информации.

5 самостоятельная работа с учебной книгой.

6 составление синквейна.

План:

1 Определение темы урока.

2 Постановка задач и определение цели урока.

3 Сообщение структуры урока.

4 Изучение материала через самостоятельную работу.

5 Подведение итогов занятия.

6 Информация о домашнем задании, параграф 30, стр. 138-140, стр.144, упр.2,5.

7 Рефлексия.

Рабочий лист для учащегося.

1. Давайте определим, о чем пойдет речь на уроке.

Для этого закончите предложения, начиная каждый,  новый ответ заглавной буквой с красной строки и самостоятельно сформулируйте тему урока.

1. Положительно заряженный ион…
2. Элемент V периода, 1-ой группы главной подгруппы периодической системы химических элементов, щелочной металл…
3. Лантаноид  с порядковым номером 63…
4. Автор периодического закона…
5. Вещества, которые не проводят электрический ток…
6. Частица, несущая заряд…
7. Твердое вещество серого цвета, галоген…

Ответы:

1-

2-

3-

4-

5-

6-

7-

2. Вспомним характеристику элемента по плану:

а) название химического элемента, его символ –

б) относительная атомная масса –

в) порядковый номер –

г) заряд ядра атома –

д) число протонов и нейтронов –

е) общее число электронов –

ж) номер периода –

з) номер группы и подгруппы –

и) схема строения атома –

к) электронная формула –

л) металл или неметалл –

м) возможные степени окисления –

н) формула высшего оксида –

о) формула летучего водородного соединения –

3. Что общего имеет кремний и углерод в строении атома?

В чем различие?

4 Нахождение кремния в природе.

                Ознакомление с природными соединениями кремния

        Вопросы к таблице: 1. Какие вещества образуют природные соединения кремния?

2Какими свойствами обладают природные соединения кремния?

3Где нашли они применения?

5.Физические свойства кремния.

Используя информацию слайда, составьте кластер.

6.Химические свойства.

Составьте уравнения реакций:

1. Кремний + кислород =
2. Кремний + магний =
3. Кремний + гидроксид натрия + вода = силикат натрия + водород

Сделайте заключение о свойствах кремния ( окислительно-восстановительных)

7.Роль кремния для жизни животных и растений.

Прочитайте материал параграфа 30, страница 139 о значении кремния для жизни растений и животных и ответьте на вопрос: Какую роль играет кремний для жизни растений и животных? Какие свойства кремния положены в основу значения?

8.Получение и применение кремния.

9.Подведение итогов.

Составление синквейна

1.существительное –

2. два, три прилагательных –

3.три глагола –

4. крылатая фраза –

5.одно существительное, которое отражает суть.