Применение разных техник на уроках рисования с целью развития творческих способностей школьников.
статья по изобразительному искусству (изо)

Васильева Арина Александровна

Учитель Изобразительного искусства

МБОУ «СОШ №26»

Иркутская область ,город Зима,улица Трактовая 2

Применение разных техник на уроках рисования с целью развития творческих способностей школьников.

Разные техники рисования на уроках  ИЗО, способствуют развитию творческих способностей детей. Творческие способности – это высшая форма активности, самостоятельности, способность создавать нечто новое, оригинальное. Проблема развития  художественно-творческих способностей

детей решается в процессе дополнения традиционных приемов обучения рисованию нетрадиционными  техниками. Проведение занятий с использованием разных техник на уроках:

• развивает пространственное мышление;
• учит детей свободно выражать свой замысел;
• побуждает детей к творческим поискам и решениям;
• развивает чувство композиции, ритма;
• развивает мелкую моторику рук;
• развивает творческие способности, воображение, фантазию

Для развития творческих способностей детей необходимо использовать новое, интересное, нестандартное, это способствует развитию у детей познавательного интереса к учебе и более прочному усвоению  знаний.

Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь не присутствует слово «нельзя», можно рисовать, чем хочешь и как хочешь, и даже можно придумать свою необычную технику.

Каждая из этих техник - это маленькая игра.

Кляксография. Она заключается в том, что бы научить детей делать кляксы, а затем уже ребенок может смотреть на них и видеть образы, предметы или отдельные детали. Герой рисунка – клякса. В процессе рисования сначала получаются спонтанные изображения, затем дорисовываются детали. Кляксография помогает формировать умения передавать силуэтное изображение, отрабатывать навыки работы с красками, кистью. Отлично развивает творчество ,фантазию, воображение. Воспитывает эстетическое восприятие произведений изобразительного искусства, внимание, аккуратность, целеустремленность, сопереживание. Кляксография -  это способ рисования, за который ни кто не будет ругать, а, наоборот, еще и похвалят.

Рисование ладошкой. Средства выразительности: цвет, пятно, фантастический силуэт. Материалы: кисть, широкие блюдечки с гуашью, плотная бумага любого цвета и формата, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку или окрашивает ее с помощью кисти и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается водой. При рисовании ладошкой или выполнение другой техникой , я стремлюсь к тому , что бы дети не ограничивались только изображением отдельного предмета, а создавали какой-то сюжет, дополняли рисунок новыми деталями, если это необходимо. Например дорисовывали травку, цветы, небо, цветок и многое другое.

Монотипия. Для выполнения этой техники можно использовать гуашевые, акварельные, акриловые, масляные краски. Поверхность на которую наносится краска , что бы сделать потом оттиск может быть: альбомная бумага, картон, фотобумага, пластмассовая доска, целлофан, стекло. Рисунок наносится  сначала  на ровную  и гладкую поверхность, а потом он отпечатывается на другую поверхность. И сколько бы мы не делали отпечатков , каждый раз он будет новым и неповторимым. То что отпечаталось можно оставить и в таком виде, а можно дополнить новыми деталями. Монотипия помогает развивать воображение, фантазию, пространственное  мышление.

Таким образом на проделанной работе я увидела , что у детей возрос интерес к рисованию. Дети стали творчески всматриваться в окружающий мир, находить разные оттенки, приобрели опыт эстетического восприятия. Они создают новое, оригинальное, проявляют творчество, фантазию, реализуют свой замысел. Рисунки детей стали интереснее, содержательнее, замысел стал богаче. Шедевры живут , дышат, улыбаются, а главное, каждый рисунок кажется произведением искусства.