Рабочие программа по Изобразительному искусству 4 класс
рабочая программа по изобразительному искусству (изо)

РАССМОТРЕНА

На заседании МО

Протокол заседания  МБОУ

№_______от______________2021  г.

_____________/ Т. И. Собашникова

СОГЛАСОВАНО

Зам. Директора по УВР

Протокол  заседания  методсовета

№_______от______________2021 г.

_____________/Л. И. Некипелова

УТВЕРЖДИНО

Приказ директора ОО

№_______от______________2021   г.

______________/Т. А. Смолина

№ п\п

Наименование разделов и тем.

Всего часов

1.

Истоки искусств твоего народа

9 ч.

2.

Древние города твоей земли

7 ч.

3.

Каждый народ – художник

10ч.

4.

Искусство объединяет народы

8 ч.

№

Тема уроков

Кол-во час.

УУД

деятельность учащихся

Дата по плану

Дата по факту

1

2

Раздел: Истоки родного искусства.

Пейзаж родной земли.

2

Познавательные УУД:

- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;  стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

 овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;  использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, графике, моделированию и т.д.;  владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

3

4

5

Деревня – деревянный мир.

Изба. Украшение деревянных построек и их значение.

Экскурсия.

3

6

7

8

Красота человека.  Фигура человека. Мужская, женская, детская фигуры. Человек в движении.

3

9

10

Народные праздники. Обобщение темы.

Экскурсия в музей.

2

Личностные: Уважительно относиться к культуре и искусству  нашей страны и мира в целом; понимать роли культуры и  искусства в жизни человека; уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм; иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности; уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

Коммуникативные:

 уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

11

12

Раздел: Древние города твоей земли.

Древнерусский город – крепость. Древние соборы.

2

13

14

Древнерусские воины – защитники.

2

15

16

Древние города Русской земли.

2

17

Раздел: Каждый народ – художник.

Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии

1

18

Народ гор и степей

1

Личностные: Видеть и объяснять единство форм костюма и архитектуры, общее в их конструкции и украшениях.

Использовать выразительные возможности пропорций в практической творческой работе.

Создавать коллективное панно.

Использовать и развивать навыки конструирования из бумаги (фасад храма)

.Развивать навыки изображения человека в условиях новой образной системы.

19

Города в пустыне

1

Регулятивные: Осознавать цельность каждой культуры, естественную взаимосвязь ее проявлений. Рассуждать о богатстве и многообразии художественных культур народов мира. Узнавать по предъявляемым произведениям художественные культуры, с которыми знакомились на уроках. Регулятивные: Соотносить особенности традиционной культуры народов мира в высказываниях. эмоциональных оценках, собственной художественно-творческой деятельности. Осознать как прекрасное то, что человечество столь богато разными художественными культурами.

20

Древняя Эллада

1

21

Европейские города средневековья

1

22

Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы)

1

23

24

Раздел: Искусство объединяет народы.

Материнство

2

Узнавать и приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту материнства

Коммуникативные: .Рассказывать о своих впечатлениях от общения с произведениями искусства ,анализировать выразительные средства произведений. Развивать навыки композиционного изображения.

Изображать образ материнства (мать и дитя), опираясь на впечатления от произведений искусства и жизни

25

26

Мудрость старости

2

Личностные: Развивать навыки восприятия произведений искусства.

Наблюдать проявления духовного мира в лицах близких людей.

Создавать в процессе творческой работы эмоционально выразительный образ пожилого человека (изображение по представлению на основе наблюдений)

27

Сопереживание

1

Коммуникативные: Уметь объяснять, рассуждать, как в произведениях искусства выражается печальное и трагическое содержание.

Эмоционально откликаться на образы страдания в произведениях искусства, пробуждающих чувство печали и участия. Выражать художественными средствами своё отношение при изображении печального события. Изображать в самостоятельной творческой работе драматический сюжет.

28

29

Герои-защитники

2

Личностные: Приобретать творческий композиционный опыт в создании героического образа. Приводить примеры памятников героям Отечества.

Приобретать творческий опыт создания проекта памятника героям (в объеме).Овладевать навыками изображения в объеме, навыками композиционного построения в скульптуре.

30

31

Юность и надежды

2

Приводить примеры произведений изобразительного искусства, посвященных теме детства, юности, надежды , уметь выражать свое отношение к ним. Коммуникативные6 Выражать художественными средствами радость при изображении темы детства, юности, светлой мечты. Развивать композиционные навыки изображения и поэтического видения жизни.

32

33

Искусство народов мира (обобщение темы)

1

Личностные: Объяснять и оценивать свои впечатления от произведений искусства разных народов. Узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения искусства и традиционной культуры. Коммуникативные: Рассказывать об особенностях художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, об особенностях понимания ими красоты. Объяснять, почему многообразие художественных культур (образов красоты) является богатством и ценностью всего мира. Обсуждать и анализировать свои работы и работы одноклассников с позиций творческих задач, с точки зрения выражения содержания в работе. Участвовать в обсуждении выставки.

34

Итоговый урок.

1