Авторский урок «Эмоциональный портрет»
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 6 класс)

Этап урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент

Регулятивные УУД: формирование способности к организации своей деятельности.

Приветствует ребят.

Организуют своё рабочее место, проверяют готовность к уроку.

Постановка проблемы

Познавательные УУД: уметь выделить существенную информацию, проанализировать зрительный ряд.

Активизирует творческое мышление ребят с помощью представленного зрительного ряда. Задаёт вопросы, помогающие ребятам осмыслить материал.

Воспринимают представленные картины: И.Н.Крамской «Неутешное горе», К. Брюллов «Последний день Помпеи», Караваджо «Медуза». Формулируют тему урока.

Актуализация знаний с опорой на жизненный опыт ребят

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме, уметь участвовать в диалоге.

Продолжает  диалог с учащимися. Актуализирует имеющиеся знания, углубляя их по данному направлению.

Осознано отвечают на вопросы.

Совместное исследование проблемы и форм её решения

Познавательные: уметь осуществлять актуализацию жизненного опыта;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.

Учитель, анализируя застывшую мимику, рисует на доске.

Повторяют за учителем короткие мимические рисунки. Фиксируют изменение мышц на лице.

Динамическая пауза

Личностные: уметь применять правила охраны здоровья;

Коммуникатив-ные: уметь управлять своей мимикой.

Организует физкультминутку.

Ребята играют со своим лицом.

Практическое решение проблемы

Регулятивные: уметь планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Личностные: развивать эмоциональную отзывчивость.

Предлагает тему практической творческой работы.

Выполняют графическими средствами «эмоциональный портрет»:

1 -  литературного героя с выраженным эмоциональным состоянием

2 - своего друга,

3 - автопортрет

Контроль и оценка результатов деятельности

Коммуникативные: уметь участвовать в учебном диалоге при обсуждении сделанных работ.

Приглашает ребят с законченными работами к доске, задаёт им вопросы, обсуждает с ними полученный результат.

Участвуют в диалоге.

Итоги урока Рефлексия

Личностные: способность к самооценке на основе критериев учебной деятельности.

Регулятивные: уметь адекватно воспринимать оценку товарищей и учителя.

Обобщает итоги урока. Подчеркивая основной результат и решённые цели и задачи.

Дети оцениваю свою работу и работу товарищей.

Говорят , что им понравилось на уроке.