Рабочая программа по ИЗО 7 класс
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 7 класс)

Рабочая программа «Изобразительное искусство» для 7 класса создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Разработана на основе примерных программ по ИЗО «Просвещение» 2016г.  авторской  программы Б.М. Неменского «Изобразительное искусство». Рабочая программа является частью ООП ООО МБОУ «Москаленской СОШ№3».

УМК:  рабочая программа под редакцией  Б. М. Неменского «Изобразительное искусство» «Просвещение» 2016г.

 Учебник А.С. Питерских, Г.Е. Гуров «Изобразительное искусство: дизайн и архитектура в жизни человека» 7 класс

Программа знакомит с особенностями образно-выразительного языка конструктивных искусств – дизайна и архитектуры.

Программа предусматривает чередование индивидуальных и коллективных форм деятельности, а также диалогичность и сотворчество учителя и ученика.

Количество часов: 1 раз в неделю 1 час. В год 34 часа.

 Планируемые результаты обучения

Личностные результаты:

- воспитать гражданской идентичности: патриотизма и любви к Отечеству, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа,  своего края, основ культуры народов России и человечества; усвоение гуманистических ценностей многонационального российского общества;

- формировать ответственное отношения к учению, готовность и способность учащегося к самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- формировать доброжелательного отношения к окружающим людям;

- формировать коммуникативные компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;

- развивать эстетическое сознание через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты творческой деятельности:

Регулятивные УУД:

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Познавательные УУД:

-ориентироваться на разнообразие способов решения творческих задач;

-строить рассуждения в форме связи суждений об объекте, его конструкции, свойствах и связях;

Коммуникативные УУД:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

Предметные результаты:

Обучающийся научится:

- использовать композицию как основу реализации замысла в любой творческой деятельности.

- - применять элементы композиции в графическом дизайне: пятно, линия, цвет, буква, текст и изображение.

- пользоваться основными композиционными приёмами: поиск уравновешенности, динамика и статика, ритм, цветовая гармония.

- конструировать объёмно-пространственные композиции, моделировать архитектурно-дизайнерские объекты (в графике и объёме);

-моделировать в своём творчестве основные этапы художественно-производственного процесса в конструктивных искусствах;

-работать с натуры, по памяти и воображению над зарисовкой и проектированием конкретных зданий и вещной среды;

-конструировать основные объёмно-пространственные объекты, реализуя при этом фронтальную, объёмную и глубинно-пространственную композицию;

-использовать в макетных и графических композициях ритм линий, цвета, объёмов, статику и динамику тектоники и фактур;

- владеть навыками формообразования, использования объёмов в дизайне и архитектуре (макеты из бумаги, картона, пластилина);

- создавать композиционные макеты объектов на предметной плоскости и в пространстве;

-создавать с натуры и по воображению архитектурные образы графическими материалами и др.;

- работать над эскизом монументального произведения (витраж, мозаика, роспись, монументальная скульптура);

- использовать выразительный язык при моделировании архитектурного ансамбля;

- использовать разнообразные графические материалы и материалы для работы в объёме

Обучающийся получит возможность научиться:

- различать разнообразие форм графического дизайна, его художественно-композиционные, визуально-психологические  и социальные аспекты.

- анализировать произведения архитектуры и дизайна;

- определять основные этапы развития  и истории архитектуры  и дизайна, тенденции современного конструктивного искусства.

Содержание учебного предмета

Общая годовая тема программы 7 класса «Дизайн и архитектура в жизни человека»

Этот учебный год посвящён содержанию и языку двух видов конструктивных искусств – дизайну и архитектуре, их месту в семье уже знакомых нам искусств (изобразительное и декоративно-прикладное искусство).

I четверть «Художник – дизайн - архитектура». Искусство композиции – основа дизайна и архитектуры 8 часов

Возникновение архитектуры и дизайна на разных этапах общественного развития. Дизайн и архитектура как создатели «второй природы», рукотворной среды нашего обитания. Единство целесообразности и красоты, функционального и художественного.

Композиция как основа реализации замысла в любой творческой деятельности. Плоскостная композиция в дизайне. Элементы композиции в графическом дизайне: пятно, линия, цвет, буква, текст и изображение. Основные композиционные приёмы: поиск уравновешенности, динамика и статика, ритм, цветовая гармония.

Разнообразие форм графического дизайна, его художественно-композиционные, визуально-психологические  и социальные аспекты.

1. Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции.
2. Прямые линии и организация пространства.
3. Цвет — элемент композиционного творчества. Свободные формы; линии и пятна.
4. Искусство шрифта. Буква - строка – текст (2 часа)
5. Композиционные основы макетирования в полиграфическом дизайне.
6. В бесконечном мире книг и журналов.

II четверть

 «В мире вещей и зданий. Художественный язык конструктивных искусств» 8 часов

От плоскостного изображения – к макетированию объёмно-пространственных композиций. Прочтение плоскостной композиции как «чертежа» пространства. Здание – объём в пространстве и объект в градостроительстве. Основы формообразования. Композиция объёмов в структуре зданий. Структура дома и его основные элементы. Модуль в конструкции зданий. Модульное макетирование.

Дизайн как эстетизация машинного тиражирования вещей. Геометрическая структура вещи. Несущая конструкция – каркас дома и корпус вещи. Отражение времени в вещи. Взаимосвязь формы и материала в дизайне.

Роль цвета в архитектурной композиции и в дизайнерском проекте. Формообразующее и эстетическое значение цвета в архитектуре и дизайне.

1. Объект и пространство. От плоскостного изображения к объемному макету. Соразмерность и пропорциональность
2. Взаимосвязь объектов в архитектурном макете.
3. Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объемных форм
4. Важнейшие архитектурные элементы здания
5. Красота и целесообразность. (2 часа)
6. Форма и материал
7. Цвет в архитектуре и дизайне. Роль цвета в формотворчестве.

III четверть «Человек в зеркале дизайна и архитектуры».  7 часов

 Образ человека и индивидуальное проектирование.

Организация пространства жилой среды как отражение социального заказа ,индивидуализации человека, его вкуса, потребностей и возможностей.  Образно-личностное проектирование в дизайне и архитектуре. Проектные работы по созданию облика собственного дома, комнаты, сада.

Живая природа в доме. Социопсихология, мода и культура как параметры создания собственного костюма или комплекта одежды.

Грим, причёска, одежда и аксессуары в дизайнерском проекте по конструированию имиджа персонажа или общественной персоны. Моделируя свой облик и среду, человек моделирует современный мир.

1. Мой дом – мой образ жизни (3 часа)
2. Интерьер комнаты – портрет её хозяина. (3 часа)
3. Сад моей мечты (3 часа)
4. Мода, культура и ты. Встречают по одёжке.(2 часа)
5. Моделируя себя – моделируешь мир. (1 час)

IV четверть «Визуально-пространственные искусства» 7 часов

Возникновение новых визуально-технических средств: фотография, кинематограф, телевидение, компьютерная графика.  Расширение изобразительных возможностей художника. Синтетические искусства, их образный язык. Визуально-зрелищная культура и практические навыки в индивидуальной и коллективной  исследовательской и проектно-творческой деятельности.

1. Художник и искусство театра. Роль изображения в синтетических искусствах. (2 часа)
2. Эстафета искусств: от рисунка к фотографии (2 часа)
3. Фильм – творец и зритель(2 часа)
4. В царстве кривых зеркал или Вечные ценности искусства. (1 час)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ