Рабочая программа по ИЗО 6 класс
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 6 класс) на тему

Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» для обучающихся 5 классов составлена на основе авторской программы Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.

 М.: Просвещение, 2016 г.

УМК.

Учебник «Искусство в жизни человека» 6 кл.  М.: Просвещение 2017 г.

Программа рассчитана на 1час в неделю, 34 часа в год, 34 недели (основание ГКУГ на 2018-2019 уч. год).

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Изобразительное искусство» в 6 классе

Личностные  

У обучающихся будут сформированы:

1.ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию                                  и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

2.мировоззрение, учитывающее культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

3.уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми                       и достигать в нем взаимопонимания.

Обучающийся получит возможность для формирования:

1.морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора;

2.коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности.

Метапредметные

 Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

1. целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

2. самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

3. планировать пути достижения целей;

4. устанавливать целевые приоритеты;

5.уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

6.принимать решения в проблемной ситуации;

7. осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

8. адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

9.основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.

Обучающийся получит возможность научиться:

1. самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

2. при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;

3. выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

4 основам саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей;

5. осуществлять рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;

6. адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности              в различных сферах самостоятельной деятельности.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

1. учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций                                   в сотрудничестве;

2. формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

3. устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения                  и делать выбор;

4. аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

5. задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности                                     и сотрудничества с партнёром;

6. работать в группе — устанавливать рабочие отношения;

7.использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Обучающийся получит возможность научиться:

1.учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

2.продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться                    и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

3.брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);

4.оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;

5.осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий партнёра;

6 вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

1. проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;

2. осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек          и Интернета;

3. осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

4. давать определение понятиям;

5. устанавливать причинно-следственные связи;

6. обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом;

7. осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания                             и критерии для указанных логических операций;

8. строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

9. объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;

10. структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий.

Обучающийся получит возможность научиться:

1. основам рефлексивного чтения;

2ставить проблему, аргументировать её актуальность;

3.самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения;

4. выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов;

5. делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации.

Предметные

Обучающийся научится:

1.основным видам и жанрам изобразительного искусства- освоит основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве (линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива);

2. пользоваться красками, графическими материалами, обладать навыками лепки;

3.видеть конструктивную форму предмета, уметь пользоваться правилами линейной                      и воздушной перспективы;

4. видеть соотношение пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;

5.конструктивно видеть формы предмета, владеть первичными навыками плоского                   и объёмного его изображения, а также группы предметов;

6.активно воспринимать произведения искусства и аргументированно анализировать свое восприятие.

7.называть пространственные и временные виды искусства и объяснять, в чем состоит различие временных и пространственных видов искусства;

8.классифицировать жанровую систему в изобразительном искусстве и ее значение для анализа развития искусства и понимания изменений видения мира;

9.объяснять разницу между предметом изображения, сюжетом и содержанием изображения;

10.композиционным навыкам работы, чувству ритма, работе с различными художественными материалами;

11.создавать образы, используя все выразительные возможности художественных материалов;

12. простым навыкам изображения с помощью пятна и тональных отношений;

  навыку плоскостного силуэтного изображения обычных, простых предметов (кухонная утварь);

13.изображать сложную форму предмета (силуэт) как соотношение простых геометрических фигур, соблюдая их пропорции;

14.создавать линейные изображения геометрических тел и натюрморт с натуры из геометрических тел;

15.строить изображения простых предметов по правилам линейной перспективы;

характеризовать освещение как важнейшее выразительное средство изобразительного искусства, как средство построения объема предметов и глубины пространства;

передавать с помощью света характер формы и эмоциональное напряжение в композиции натюрморта;

16.творческому опыту выполнения графического натюрморта и гравюры наклейками на картоне;

17.выражать цветом в натюрморте собственное настроение и переживания;

рассуждать о разных способах передачи перспективы в изобразительном искусстве как выражении различных мировоззренческих смыслов;

18.применять перспективу в практической творческой работе;

19.навыкам изображения уходящего вдаль пространства, применяя правила линейной                 и воздушной перспективы.

Обучающийся получит возможность научиться:

1.активно использовать язык изобразительного искусства и различные художественные материалы для освоения содержания различных учебных предметов (литературы, окружающего мира, технологии и др.);

2.владеть диалогической формой коммуникации, уметь аргументировать свою точку зрения                           в процессе изучения изобразительного искусства;

3.различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу; осознавать общечеловеческие ценности, выраженные в главных темах искусства;

4.выделять признаки для установления стилевых связей в процессе изучения изобразительного искусства;

5.понимать специфику изображения в полиграфии;

6.различать формы полиграфической продукции: книги, журналы, плакаты, афиши и др.);

7.различать и характеризовать типы изображения в полиграфии (графическое, живописное, компьютерное, фотографическое);

8.проектировать обложку книги, рекламы открытки, визитки и др.;

9.создавать художественную композицию макета книги, журнала.

Содержание программы

1. Виды изобразительного искусства и основы образного языка

Изобразительное искусство в семье пластических искусств. Рисунок- основа изобразительного творчества. Линия и ее выразительные возможности. Пятно, как средство выражения. Композиция, как ритм пятен. Цвет. Основы цветоведения. Цвет в произведениях живописи. Объемные изображения в скульптуре. Основы языка изображения.

2. Мир наших вещей. Натюрморт.

Реальность и фантазия в творчестве художника. Изображение предметного мира. Натюрморт. Понятие формы Многообразие форм окружающего мира. Изображение объема на плоскости и линейная перспектива. Освещение. Свет и тень. Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте. Выразительные возможности натюрморта (обобщение темы).

3. Вглядываясь в человека. Портрет.

Образ человека- главная тема искусства. Конструкция головы человека и ее пропорции. Изображение головы человека в пространстве. Графический портретный рисунок и выразительность образа человека. Портрет в скульптуре. Сатирические образы человека. Образные возможности освещения в портрете. Портрет в живописи. Роль цвета в портрете. Великие портретисты (обобщение темы).

4. Человек и пространство в изобразительном искусстве.

Жанры в изобразительном искусстве. Изображение пространства. Правила воздушной и линейной перспективы. Пейзаж- большой мир. Организация изображаемого пространства. Пейзаж – настроение. Природа и художник. Городской пейзаж. Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование