Мастер-класс для родителей.
консультация по изобразительному искусству (изо) на тему

Мастер класс для родителей по снятию эмоционального напряжения в адаптационный период при переходе из детского сада и в школу

Цель:

Научить родителей нетрадиционным техникам рисования для использования снятия эмоционального напряжения в адаптационный период.

Задачи:

• знакомство с техниками нетрадиционного рисования и их особенностями;
• применение на практике данных технологий с родителями;
• развитие умений у родителей использования здоровьесберегающих технологий при общении с ребенком дома.

Материалы и оборудование:

Мультимедийный проектор, ноутбук, три песочных стола, песок, пластмассовые игрушки для игры с песком, готовые кляксы, фломастеры, готовые растворы для рисования мыльными пузырями, трубочки коктейльные, колокольчик, два портрета – дошкольника и первоклассника, кораблики нарисованные для рефлексии, плакат – с нарисованными островами, геометрические фигуры по количеству родителей (6 оранжевых треугольников, 6 зеленых квадратов, 6 жёлтых кругов) для распределения по зонам.

Ход мероприятия.

Воспитатель: Здравствуйте уважаемые родители! Прошу вас выбрать по геометрической фигуре. Это нужно для распределения вас на группы.

(На доске висят два портрета, один старшего дошкольника, другой первоклассника).

Вопрос воспитателя: А теперь, посмотрите внимательно на эти два портрета и скажите, что общего между ними или какие различия вы видите в них? (Ответы родителей). Кто такой дошкольник, кто такой школьник? Какой сложный период их объединяет? (АДАПТАЦИЯ).

В адаптационный период важно уметь снимать у детей эмоциональную нагрузку. И сегодня я проведу с вами мастер класс, используя нетрадиционные технологии, для того, чтобы вы, смогли использовать их в домашних условиях, а именно:

• песочная терапия;
• кляксография;
• рисование мыльными пузырями.

Уважаемые родители, делимся на три группы, для этого я решила применить «Вертушку» технологий, чтобы вы успели попробовать каждую из них. Каждой группе даётся по 4 минуты, и после звонка колокольчика вы меняетесь.

Родители работают самостоятельно, звучит приятная музыка. После того как родители попробуют все предложенные технологии воспитатель подводит итог мероприятия.

Воспитатель:

Когда вы работали с песком ваши впечатления?  (ответы родителей)

Когда работали с кляксами, что вам помогло увидеть образ? (ответы родителей)

Работа с мыльными пузырями на что повлияла?

Давайте обобщим все три технологии

• песок – освобождает от напряжения;
• кляксы – развивают творческое мышление;
• мыльные пузыри – дыхательная гимнастика, освобождение мыслей от страхов.

Рефлексия.

В заключение нашей встречи давайте подведём итог.

Перед вами карта островов с настроениями и я прошу вас «причалить» свой кораблик (который был с вами все время, на рабочем столе), у какого-либо из островов. Вы должны выбрать, исходя из своего ощущения  - где вы сегодня пребывали: остров Страха, Познания, Уверенности, Скуки, Мечты, Будущего, Радости? А может это бермудский треугольник?

Спасибо всем за участие в мастер- классе.

 Всем творческих успехов!