Рабочая программа по изобразительному искусству 5 класс
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 5 класс) на тему

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Планируемые результаты

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Вид, форма

контроля

Дата

Примечание (ЕГЭ,  корреционная работа, 

Предметные

Метапредметные

Личностные

проведения

фактическая

Раздел 1. Древние корни народного искусства (9 часов)

 1

 Древние образы в народном искусстве

 1

 знание глубинных смыслов основных знаков-символов традиционного крестьянского уклада жизни,

умение создавать выразительные декоративно-образные изображения на основе традиционных образов.

 Сравнение, сопоставление, анализ декоративных решений традиционных образов в орнаментах народной вышивки, резьбе и росписи по дереву, видение многообразий варьирования трактовок.

 знание культуры русского народа, развитие чувства прекрасного через освоение художественного наследия русского народа.

  Познавательные: определять принадлежность на основе выделения существенных признаков.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию.

Регулятивные: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей.

ЛР:  доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость.

Практическая работа

2

Декор русской избы

1

понимание целостности образного строя традиционного крестьянского жилища, знать

символическое значение знаков-образов в декоративном убранстве избы, создавать эскизы декоративного убранства избы

Нахождение общего и различного в образном строе традиционного жилища разных регионов России.

ценностное отношение к культуре своего края, развитие чувства прекрасного через освоение художественного наследия русского народа.

Познавательные: рассуждать о характерных признаках  народного жилища.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать свои затруднения

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Практическая работа

3-4

Внутренний мир русской избы

2

умение выполнять карандашный рисунок интерьера крестьянской избы  с учетом законов линейной перспективы

владение навыками работы акварельными красками, создание эскиза декоративного убранства избы

Раскрытие символического значения, содержательного смысла знаков-образов в декоративном убранстве избы.

Определение и характеристика отдельных деталей декоративного убранства избы через конструктивную, декоративную и изобразительную деятельность.

Нахождение общего и различного в образном строе традиционного жилища разных регионов

знание культуры русского народа, развитие чувства прекрасного через освоение художественного наследия русского народа.

Познавательные: рассуждать о характерных признаках  народного жилища.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать свои затруднения

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Практическая работа

5

Конструкция и декор предметов народного быта

1

умение изображать выразительную форму предметов крестьянского быта и украшать ее, выстраивать орнаментальную композицию в соответствии с традицией народного искусства.

Понимание, что декор не только украшение, но и носитель жизненно важных смыслов. Отмечатьхарактерные черты, свойственные народным мастерам-умельцам.

ценностное отношение к природному миру, к культуре своего народа

Познавательные: использовать общие приемы задач.

Коммуникативные: формировать собственную позицию.

Регулятивные: применять установленные правила в решении задачи.

Практическая работа

6

Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки

1

умение создавать самостоятельные варианты орнамента  с опорой на народную традицию, владение   величиной, выразительным контуром рисунка, цветом, декором главный мотив (птицы, коня, всадника, матери-земли, древа жизни)

Анализ и понимание особенности образного языка  народной вышивки, разнообразие трактовок традиционных образов. 

знание культуры русского народа, развитие чувства прекрасного через освоение художественного наследия русского народа

Познавательные: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов.

Коммуникативные: задавать вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю.

Регулятивные: составлять план последовательности действий. 

Практическая работа

7

Народный праздничный костюм. Проект

1

умение соотносить особенности декора женского праздничного костюма с мировосприятием и мировоззрением  предков,  создавать эскизы народного праздничного костюма и его отдельных элементов

Осознание значения традиционной русской одежды как бесценного достояния культуры народов.

осознание значения традиционной русской одежды как бесценного достояния культуры народа,

уважительное отношение к труду и культуре своего народа.

Познавательные: использовать знаково-символические средства для решения задачи.

Коммуникативные: ставить вопросы по данной проблеме.

Регулятивные: определять последовательность действий.

Практическая работа

8

Народный праздничный костюм. Работа над проектом

1

умение соотносить особенности декора женского праздничного костюма с мировосприятием и мировоззрением  предков,  создавать эскизы народного праздничного костюма и его отдельных элементов

Осознание значения традиционной русской одежды как бесценного достояния культуры народов.

осознание значения традиционной русской одежды как бесценного достояния культуры народа,

уважительное отношение к труду и культуре своего народа.

Познавательные: использовать знаково-символические средства для решения задачи.

Коммуникативные: ставить вопросы по данной проблеме.

Регулятивные: определять последовательность действий.

Практическая работа

9

Народные праздничные обряды.Защита проекта

1

умение понимать и объяснять ценность уникального крестьянского искусства как живой традиции, выполнять построение многофигурной композиции, синтезировать на основе ранее полученных знаний новый творческий опыт

Нахождение общих черт в разных произведениях народного (крестьянского) прикладного искусства

уважительное отношение к труду и культуре своего народа, развитие чувства прекрасного через освоение художественного наследия русского народа

Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: формировать собственное мнение.

Регулятивные: адекватно использовать речь.

Практическая работа

Устный опрос

        Раздел 2.Связь времен в народном искусстве (9 часов).

10-11

Древние образы  в современных народных  игрушках.

2

умение сравнивать форму, декор игрушек, принадлежащих различным художественным промыслам, распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов, осуществлять

 собственный художественный замысел, связанный с созданием  выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов.

Размышление, рассуждение об истоках возникновения современной народной игрушки.

знание культуры русского народа, развитие чувства прекрасного через освоение художественного наследия русского народа

Познавательные:

осуществлять поиск и выделение необходимой информации для достижения цели; оценивать результат деятельности. 

Коммуникативные:

задавать вопросы; 

вести устный диалог

осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Регулятивные:

Адекватно использовать речь; 

Составлять план работы по достижению планируемого результата.

Практическая работа

12

Единство формы и декора в игрушках. Матрешка.

1

осваивать приемы росписи объемной формы

Эмоциональное восприятие, выражение своего отношения, давать эстетическую оценку произведениям народных мастеров. 

ценностное отношение к культуре своего края, развитие чувства прекрасного через освоение художественного наследия русского народа.

Познавательные: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов.

Коммуникативные: задавать вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю.

Регулятивные: составлять план последовательности действий.

Практическая работа

13

Искусство гжели. Истоки и развитие промысла

1

осваивать приемы гжельского кистевого мазка, создавать композицию росписи в процессе практической творческой деятельности, уметь выполнять основные мотивы гжельской росписи

Осознавание нерасторжимой связи конструктивных, декоративных и изобразительных элементов, единство формы и декора в изделиях гжельских мастеров. 

понимать значение промысла для отечественной культуры

Познавательные: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов.

Коммуникативные: задавать вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю.

Регулятивные: составлять план последовательности действий.

Практическая работа

14

Золотая Хохлома. Истоки и развитие промысла

1

иметь представление о видах хохломской росписи, различать их, создавать композицию травной росписи в единстве с формой, используя основные элементы травного узора

Выявлять и объяснять, в чем заключается связь содержания с формой его воплощения в произведениях декоративно-прикладного искусства. 

знание культуры русского народа, развитие чувства прекрасного через освоение художественного наследия русского народа

Познавательные: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов.

Коммуникативные: задавать вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю.

Регулятивные: составлять план последовательности действий.

Практическая работа

15

Предметы народных промыслов в повседневной жизни. Мезенская роспись.

1

различать и называть характерные особенности мезенской росписи, ее ярко выраженную графическую орнаментику, создавать композицию росписи или ее фрагмент

Значение мезенской росписи в украшении берестяной деревянной утвари Русского Севера, ее своеобразие.

уважительное отношение к труду и культуре своего народа.

Р: составлять план и  последовательность действий , контроль, коррекция

П: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К:  умение задавать вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю, умение формулировать свои затруднения,

уважительное отношение к иному мнению.

Практическая работа

16-17

Жостово. роспись по металлу.

2

знание истории развития художественного промысла, выполнение разнообразных форм подносов

Эмоциональное восприятие, выражение своего отношения, эстетическая оценка произведенийжостовского промысла.

знание культуры русского народа, развитие чувства прекрасного через освоение художественного наследия русского народа

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы для решения художественной задачи.

Коммуникативные: формулировать вопросы по данной проблеме.

Регулятивные: определять последовательность действий.

Практическая работа

18

Народные промыслы родного края.

1

различать и называть произведения ведущих центров народных художественных промыслов

Представление промыслов поисковыми группами

понимать значение промысла для отечественной культуры

Познавательные: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов.

Коммуникативные: задавать вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю.

Регулятивные: составлять план последовательности действий. 

Практическая работа

Устный опрос

Раздел 3. Декор, человек, общество, время (8 ч.)

19

Украшения в жизни древних обществ. Роль декоративного искусства в эпоху Древнего Египта.

1

понимать смысл декора как социального знака, определяющего роль хозяина вещи, уметь создавать эскизы декоративных украшений с использованием этнических мотивов

Высказываться о многообразии форм и декора в одежде народов Древней Греции, Древнего Рима и Китая и у людей разных сословий. 

усвоение национальных и мировых моральных и культурных ценностей

Регулятивные: целополагение, постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже усвоено, и того, что еще неизвестно

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска

Коммуникативные: участвовать в диалоге, уметь отстаивать свое мнение

20

Декоративное искусство Древней Греции.

1

выявлять в декоративно-прикладных искусствах связь конструктивных, декоративных и изобразительных элементов

Высказываться о многообразии форм и декора в одежде народов Древней Греции, Древнего Рима и Китая и у людей разных сословий. 

развитие чувства прекрасного через освоение мирового художественного наследия

Регулятивные:  установление причинно-следственных связей, построение логической цепи действий

Познавате5льные: знаково-символические действия, умение осознано структурировать знания

Коммуникативные: способность общаться с помощью выразительных средств изобразительного искусства, способность к сотрудничеству

Практическая работа

21-22

Греческая вазопись

2

знать особенности построения композиции орнамента на объемных предметах, умение выполнять краснофигурную композицию

Высказываться о многообразии форм и декора в одежде народов Древней Греции, Древнего Рима и Китая и у людей разных сословий. 

знание культуры древних обществ, развитие чувства прекрасного в процессе непосредственной творческой деятельности

определять и называть символические элементы герба и использовать их при создании собственного проекта герба

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, определение основной и второстепенной информации

Коммуникативные:эмоционально воспринимать, различать по характерным признакам произведения искусства, давать им эстетическую оценку

23-24

О чем рассказывают нам гербы и эмблемы

2

определять и называть символические элементы герба и использовать их при создании собственного проекта герба

Понимать смысловое значение изобразительно-декоративных элементов в гербе родного города и городов области. 

понимать смысловое значение изобразительно-декоративных элементов в гербе родного города, в гербах различных русских городов

Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

Познавательные: формулирование проблемы и самостоятельное освоение способов решения проблем творческого характера

Коммуникативные: развитие учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Практическая работа

25

Знакомство с искусством Средневековой Европы.

1

знать и различать основные элементы архитектурных стилей средневековья, освоить технику выполнения витража

Размышлять и вести диалогоб особенностях художественного языка классического декоративно-прикладного искусства и его отличии от искусства народного (крестьянского). 

усвоение мировых моральных и культурных ценностей

Регулятивные: целополагение, постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже усвоено, и того, что еще неизвестно

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска

Коммуникативные: участвовать в диалоге, уметь отстаивать свое мнение

Практическая работа

26

Декоративное искусство Западной Европы. Костюм.

1

соотносить образный строй одежды  с положением владельца в обществе, участвовать в создании творческой работы, передавать в своей работе цветом, формой, пластикой линий стилевое содержание

Размышлять и вести диалогоб особенностях художественного языка классического декоративно-прикладного искусства и его отличии от искусства народного (крестьянского). 

овладение навыками обобщения в процессе выполнения творческой работы

Регулятивные: составлять план и  последовательность действий , контроль, коррекция

Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации для достижения цели; оценивать результат деятельности.

Коммуникативные: эмоционально воспринимать, выражать свое отношение. давать эстетическую оценку

Практическая работа

Раздел 4. Декоративное искусство в современном мире (9 ч.)

27

Современное декоративное выставочное искусство.

1

находить и определять в произведениях декоративно-прикладного искусства связь конструктивного,  декоративного и изобразительного вида деятельности, а также неразрывное единство материала, формы и декора

Целостный взгляд на мир в единстве и разнообразии современных художественных произведений; эстетические потребности.

формулирование современного понимания красоты

Регулятивные: определение последовательности промежуточных действий с учетом конечного результата, внесение необходимых дополнений и изменений в план и способ действия

Познавательные: создание художественных образов согласно поставленной цели

Коммуникативные: использовать в речи новые термины, связанные с декоративно-прикладным искусством

Практическая работа

28-29

Современное декоративное искусство. Мозаика.

2

Выполнение мозаичного панно

Ориентироваться в широком разнообразии современного декоративно-прикладного искусства,

Овладение навыками обобщения в процессе выполнения творческой работы

выполнение мозаичного панно при помощи декоративного материала

Регулятивные: целополагение, постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже усвоено, и того, что еще неизвестно

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска

Коммуникативные: участвовать в диалоге, уметь отстаивать свое мнение

Практическая работа

30

Орнамент как основа декоративного украшения.

1

владеть практическими знаниями использования орнамента как декоративного украшения

Объяснять отличия современного декоративно-прикладного искусства от традиционного народного искусства

понимать смысловое значение современного искусства

Регулятивные: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

Познавательные: формулирование проблемы и самостоятельное освоение способов решения проблем творческого характера

Коммуникативные: развитие учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Практическая работа

31

Декоративное искусство в жизни человека

1

разрабатывать, создавать эскизы коллективных панно, витражей, коллажей, декоративных украшений интерьеров школы

Выявлять и называтьхарактерные особенности современного декоративно-прикладного искусства. 

понимать значение современного искусства для отечественной культуры

Регулятивные: составлять план и  последовательность действий , контроль, коррекция своей работы и работы своей группы

Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации для достижения цели; оценивать результат деятельности.

Коммуникативные: выражать свое личное отношение, анализировать творческие работы, участвовать в отчете поисковых групп, умение презентовать свою работу

Практическая работа

Устный опрос

32-35

Ты сам мастер ДПИ. Работа над проектом.

4

Владеть практическими навыками использования формы, объема, цвета и фактуры в процессе создания декоративных композиций

Пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного обобщения в процессе выполнения практической творческой работы. 

усвоение национальных и  мировых моральных и культурных ценностей

Регулятивные: адекватная оценка собственных творческих способностей

Познавательные: выполнение различных аналитически-творческих заданий

Коммуникативные: использовать в речи новые художественные термины

Практическая работа

№ п/п

Раздел, тема урока

Кол-во часов

Уроки

Практическая работа

Проект

I

Древние корни народного искусства

9

6

3

1

 Древние образы в народном искусстве

1

1

2-3

Декор русской избы

2

2

4

Внутренний мир русской избы

1

1

5

Конструкция и декор предметов народного быта

1

1

6

Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки

1

1

7

Народный праздничный костюм. Проект

1

1

8

Народный праздничный костюм. Работа над проектом

1

1

9

Народные праздничные обряды.Защита проекта

1

1

II

Связь времен в народном искусстве

9

9

10-11

Древние образы  в современных народных глиняных игрушках.

2

2

12

Единство формы и декора в игрушках. Матрешка.

1

1

13

Искусство гжели. Истоки и развитие промысла

1

1

14

Золотая Хохлома. Истоки и развитие промысла

1

1

15

Предметы народных промыслов в повседневной жизни. Мезенская роспись.

1

1

16-17

Жостово. роспись по металлу.

2

2

18

Народные промыслы родного края.

1

1

III

Декор, человек, общество, время

8

8

19

Украшения в жизни древних обществ. Роль декоративного искусства в эпоху Древнего Египта.

1

1

20

Декоративное искусство Древней Греции.

1

1

21-22

Греческая вазопись

2

2

23-24

О чем рассказывают нам гербы и эмблемы

2

2

25

Знакомство с искусством Средневековой Европы.

1

1

26

Декоративное искусство Западной Европы. Костюм.

1

1

IV

Декоративное искусство в современном мире

9

5

4

27

Современное декоративное выставочное искусство.

1

1

28-29

Современное декоративное искусство. Мозаика.

2

2

30

Орнамент как основа декоративного украшения.

1

1

31

Декоративное искусство в жизни человека

1

1

32-35

Ты сам мастер ДПИ. Работа над проектом.

4

4

Итого

35

28

7