Проект урока изобразительного искусства в 6 классе "Рисунок-основа изобразительного искусства".
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 6 класс) на тему

Этапы урока

Художественно- педагогическая деятельность учителя

Художественно-эстетическая деятельность учащихся

Ожидаемые результаты                  

Эмоциональный настрой

На фоне лирической мелодии и рисунков звучит сказка Т.М. Ломоносовой «Живая линия и ее выразительные средства» Жила была точка. Однажды ей стало скучно, и она пришла в движение. Пробежала она вперед, затем в другую сторону- так родилась линия. И вместе с ней первое измерение. Линии было тесно внутри этого одного-единственного измерения, и тогда она сделала попытку подвинуться, вся как есть, в перпендикулярном направлении. Так родилась плоскость ,а она  нас выводит во второе измерение. Вы бы согласились жить в пределах одной плоскости. Наверное, нет, вам не по нраву плоское бытие, т. к. в нем мало свободы: ни потянуться, ни развернуться, не выпрямиться. Вот и плоскость рванулась со скуки ввысь. Результат впечатляющий: возникло объемное тело, так мир приобрел третье измерение. Точка-линия-квадрат-куб-перед нами разворачивается эволюция пространства. Но чтобы можно было представить другие измерения необходимо расширить свое сознание!

-Слушая сказку что вы себе представляли?

-Почему вы так решили?

Художественное восприятие музыки, сказки, рисунков.

Свободные высказывания детей

Внимание и заинтересованность.

Способность высказываться и слушать других.

Постановка проблемы

- Как вы думаете, владение рисунком необходимо людям каких специальностей?

-Внимательно рассмотрите рисунки, плакаты и скажите какие виды рисунков вы знаете?

-Почему художники большое внимание уделяют рисованию с натуры?

Свободные высказывания детей

Эмоциональный отклик, желание высказаться.

Поиск способов решения проблемы

- Какие средства выразительности в рисунке нам помогут сегодня изобразить вазу с травянистыми растениями и с натуры?

Ответы детей

Желание участвовать в школьной выставка рисунков.

Выбор материала

- От того как и что вы хотите изобразить, зависит выбор материала

- можно использовать: уголь, фломастеры, карандаш.

Желание воплотить свой замысел в материале

Художественное творчество

Индивидуальная работа с учащимися

Дети плодотворно работают

Пробуждение интереса к художественному творчеству

Рефлексивный анализ работ

Организация выставки. Анализ работы.

самооценка

Желание заниматься искусством на уроке и дома.