Проект урока изо в 4 классе "Древнерусский город-крепость".
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо) на тему

№ пп

Этапы урока

Художественно – педагогическая деятельность учителя

Художественно – эстетическая деятельность учащихся

Ожидаемый результат

1.

Организационный момент

Проверка готовности класса к уроку.

Подготовка к уроку.

Готовность к работе на уроке.

2.

Погружение в тему урока

- Ребята, чтобы узнать тему урока, нам нужно решить кроссворд.

(по горизонтали)

1. Желанный в доме человек.
2. Древнее название нашей страны.
3. Опоясал каменный ремень сотни городов и деревень. Что это?

- Кто догадался, что за слово получилось по вертикали?

-Осталось вписать две буквы, ребята, кто напомнит нам правило.

- Сегодня будем говорить о городах. Посмотрите ещё раз на кроссворд, кто понял, о каких городах будем вести беседу

- Итак, тема урока: Древнерусский город –

 крепость.

- Ребята, что мы должны сегодня узнать об этих городах? (составление плана )

-как назывались  

-как выглядели

-какие постройки в них входят

-для чего были нужны

-из чего их строили

-сохранились ли до наших дней

- изобразить такой город

Восприятие задания.

Гость

Русь

Дорога

Город

Сочетание букв «оро»

Город, окружённый стенами, т. е. город – крепость.

Решение проблемы

Решение проблемы

(учащиеся называют варианты ответов)

Отгадывание кроссворда.

Анализ  информации из кроссворда

Погружение в проблематику

3.

Изучение нового материала

- Какие города Древней Руси вы, ребята, знаете?

-Каким понятием можно объединить многие из названных вами городов?

- Почему кольцо из этих городов называют золотым?

-Давайте посмотрим, как выглядели эти города…….( см. отрывок из фильма)

- Сейчас поработаем в группах и узнаем, что ещё было общее в древних городах Руси. Работа с текстом, приложение №1. Даётся две минуты, чтобы в группе прочитать текст и вписать пропущенные слова.

- А сейчас группы выступят с отчётом о проделанной работе.

- Сейчас давайте посмотрим на плакате как художники изображали города того времени, например, художник В. Васнецов.

……..( см. пособие- плакат)

Новгород, Москва…

Золотое кольцо России

Дороги сердцу русского человека, цвет куполов золотой

Смотрят фильм

Работа в группах , анализируют текст.

Выступление спикеров групп.

Художественное восприятие нового материала

Эмоциональный отклик учащихся

Эмоциональное восприятие информации

Получение недостающей информации

Получение дополнительной информации.

Эмоциональное восприятие информации

4.

Физкультминутка

Разминка для рук и глаз.

Выполнение упражнений

Укрепление здоровье

5.

Практическая часть

-Сегодня на уроке мы будем создавать коллективную работу «Город-крепость». Каждая группа во главе со спикером будет создавать свою часть задания (задание дано в приложении №2).

 -Но прежде, чем приступить к работе подумаем и нарисуем эскиз нашей будущей работы на ватмане. Что будем рисовать вначале, что потом?                                                                                                                                                                     … и относительно стены города будем изображать все остальные предметы…

 Практическое выполнение задания.

Все рисунки к концу урока собираются воедино на общий фон.

Восприятие задания.

Решение поставленной задачи

Практическая работа над рисунком.

Осмысление задания.

Эмоциональный отклик.

6.

Итог урока

Выставка и анализ проделанной  работы.

-Ребята, давайте внимательно посмотрим на выполненную работу и вновь вернёмся к плану урока, намеченному нами в начале уроку. Всё ли мы выполнили?

….. С заданием класс сегодня справился. Хочется отметить хорошую работу в группу, ребята помогали друг другу при затруднениях.

Все задания выполнили.

Формирование эмоционального отношения к искусству.