«Краеведение в программе «Изобразительное искусство и художественный труд» Б. М. Неменского»
статья по изобразительному искусству (изо) на тему

МБОУ «Боголюбовская средняя общеобразовательная школа»

Представление опыта работы учителя изобразительного искусства

Григорьянской Г.Г.

«Краеведение в программе «Изобразительное искусство и художественный труд»

Б. М. Неменского»

Вся программа данного автора строится на 8 основополагающих принципах, которые соблюдаются все годы изучения предмета. Задачи, поставленные в первом классе, переходят в следующий, потом в следующий класс и т.д. по спирали. На каждом новом витке, расширяя и обогащая знания и опыт учащихся.

Я не буду перечислять все принципы, скажу только, что одна из основных идей программы «От родного порога – в мир культуры Земли». В программе предусматривается постоянный диалог культур – через диалог искусств разных народов. Но диалог имеет фундамент: искусство родного народа. Именно оно является «родным порогом» для вхождения в храм мировой художественной культуры.

Особенно важны для идеи «От родного порога» темы 3, 4 и 5 классов. Искусство вокруг тебя», «Каждый народ художник», «Декоративно-прикладное искусство». Построение тем «Искусство у тебя дома», «Искусство на улицах твоего поселка» вообще возможно только «от родного порога». Ведь искусство не вообще в доме или на улице, а в твоем доме, на твоей улице.

В третьем классе одна из тем посвящена знакомству с архитектурой родного края (в нашем случае поселка). Внимание детей обращается на труд художников, архитекторов, строителей, которые жили давно и донесли до нас свое понимание красоты. Памятники архитектуры – это эстафета народной культуры, которую поколения передают друг другу. Поэтому ответственность за сохранение родного поселка, края несет перед людьми каждый человек, и в этом проявляется чувство патриотизма.

В этом классе я знакомлю ребят с историей основания поселка, рассказываю о трагической кончине Андрея Боголюбского. Обращаю внимание на особенности строений 12 века. Говорю о необходимости сохранения того, что досталось нам в наследство. С классными руководителями ребята посещают Боголюбовский монастырь, Церковь Покрова на Нерли и  совсем по-другому начинают смотреть на то, что привыкли видеть с рождения.

Тема четвертого класса продолжает начатое ранее. В первой четверти мы знакомимся с «искусством твоего (т.е. своего) народа». И на первом уроке обращается внимание на природу родного края. Дети рисуют свою малую родину, пейзаж родной земли». Даже знакомство с устройством русской избы, с терминами «сруб», «чело», «причелина», « наличники».  Зная порядок строения, ребята стремятся построить свою русскую избу.

В пятом классе продолжается изучение искусства своего народа, но в свете декоративно-прикладного искусства. В этом классе ребята изучают древние корни декоративно-прикладного искусства, внутреннее убранство русской избы, народные промыслы, расположенные в нашей области, народные праздники и одежду. Предусматривается коллективная работа (я использовала её для оформления рекреаций школы).  Выполняют учащиеся и групповые работы. Макет церкви «Покрова на Нерли». Тема «Как понимает красоту твой народ» рассчитана на обобщение представлений, полученных в предыдущих классах, и тогда создается прочный фундамент для последующих тем, которые открывают переход от «Родного порога» к разнообразию богатства художественных представлений народов мира.