Технологическая карта урока ИЗО 5 класс. Тема: Декоративные игрушки из мочала и ниток
план-конспект урока (изобразительное искусство, 5 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формирование УУД

Время

(в мин.)

Активизация внимания

У вас есть игрушки?

А из какого материала они изготовлены?

Как вы думаете у ваших пра-пра-пра-пра бабушек и дедушек были игрушки?

А из какого материала они были выполнены?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя

Познавательные, общеучебные, коммуникативные.

2-3

Сообщение целей и задач

Вхождение или погружение в тему.

   Как же выглядели игрушки ваших прабабушек и дедушек?

Сегодня мы это узнаем, какими были игрушки у детей в древней Руси. А поможет на в этом вот эта корзиночка с клубками шерстяных ниток и ножниц.

Сформулируйте тему урока.

Раскрыть секреты  русской игрушки нам поможет исследовательская работа учащихся 6 класса.

Обучающиеся размышляют, дают ответ на поставленный вопрос.

Называют тему урока

Игрушки из мочала и ниток

Регулятивные целеполагание, коммуникативные

2-3

Планирование

Интерактивная лекция. «Игрушки на Руси»

Учащимся дается задание: придумать во время слушания и просмотра презентации по одному вопросу, затем в группе обсудить свои вопросы и задать те, которые не удалось решить самостоятельно в группе.

Опрос вопросов учащихся после прослушивания лекции.

Слушание лекции.

Обсуждение своих вопросов, на которые учащиеся хотели бы получить ответ

Регулятивные планирования

10

Практическая работа

Физминутка

Инструктаж по технике безопасности работы с режущими и колющими предметами.

Задание:

Мальчики выполняют мужчину в народном костюме, девочки - женщину. Подумайте, для кого вы будете делать игрушку, или для чего.

1.Приготовьте два мотка нитей длинной 14 см., деам. 2-3 см.

 И один дл.6 см. деам.2-3 см. Перевяжите ниткой с одной и другой стороны короткого мотка. Края подровняйте, обрезая ножницами.

2. Соедините два длинных мотка петлёй. И у основания перевяжите туго ниткой с одной и другой стороны петли.

3. Между сгибами одного длинного мотка вставьте подготовленный короткий моток- это ручки. И Перевяжите у талии, закрепляя ручки.  

Если вы делаете девочку, то заплетите косу. А если мальчика, то разделите юбку на две вертикальные части, перевяжите в низу обозначая ступни и всё готово!

Во время выполнения работы звучит русская народная музыка.

Эй! Попрыгали на месте.

Эх! Руками машем вместе.

Эхе - хе! Прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

Эге – ге! Нагнулись ниже

Наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко.

В этом нам нужна сноровка.

Что, понравилось, дружок?

Завтра будет вновь урок!

Работа в парах

Выполнение задания

Познавательные, регулятивные, коммуникативные.

12

Осуществление контроля и коррекции

У нас появились герои.

Хотели бы вы играть в такие игрушки?

Или сделать их в подарок для младшей сестрёнки или брата?

Могли бы  наши герои, создать целую семью?

Или даже деревню?

Представляют работы, разъясняют, для кого выполнены игрушки. Рассуждают о создании образа.

Регулятивные контроля (самоконтроля, коммуникативные), коррекции

5

Оценивание учащихся

На доске два названия деревень

«Марьина» и

«Ивановка» в какую деревню вы поселите своих героев и героинь?

«Марьина»- 5

«Ивановка»-4

А жители деревень станут дружить?

Вместе работать и проводить праздники?

А семьи будут создаваться?

Самооценка

Регулятивные оценивания (самооценивания), коммуникативные

5

Итог урока

Рефлексия

Итогом всей работы становиться рассказ-экскурсия групп по своей деревне, о народных гуляниях и праздниках.

Хотел бы ты жить в новой деревне?

Что нового ты узнал на уроке?

Импровизированный рассказ о деревне, рассуждают, анализируют.

Регулятивные саморегуляции, коммуникативные.

5

Домашнее задание

Пофантазируйте и используя кукол придумайте панно под названием «Моя семья» , «Хоровод», «Добрые молодцы»

Коллективная работа с родителями

Познавательные, регулятивные, коммуникативные.

2