Рабочая программа по Изобразительному искусству.
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 5 класс) по теме

№№ п/п п/п

№ в теме

         Тема урока

Тип урока

Осваиваемые

учебные действия

Дата

план

Дата факт

   теоретические                              

Практические

Тема 1

Древние корни народного искусства

1

1

Древние образы в народном искусстве.

Ознакомление с

новым материалом

Понимать условно-символический характер народного декоративного искусства.

Выполнение рисунка на тему древних образов в резьбе по дереву, росписи.

2

2

Убранство русской избы.

Ознакомление с

новым материалом

Понимать взаимосвязь пользы и красоты в предметах быта и труда крестьян, значение орнамента как носителя эстетического и символического значения, раскрывать символическое значение знаков - образов в декоративном убранстве избы.

Рисунок эскиза декоративного убранства избы.

3

3

Внутренний мир русской избы.

Ознакомление с

новым материалом

Сравнивать и называть конструктивные декоративные элементы устройства жилой среды крестьянского дома, объяснять мудрость устройства традиционной жилой среды.

Рисунок внутреннего убранства избы.

4

4

Конструкция и декор предметов народного быта.  

Применение знаний и умений

Сравнивать, находить общее и особенное в конструкции, декоре традиционных предметов крестьянского быта. Уметь выстраивать декоративную композицию, используя выразительные средства прикладного искусства: плоскостность, обобщенность и лаконичность изображения, неотрывность связи ритмического повтора элементов декора с формой предмета, цветовые ритмы

Выполнить эскиз выразительной формы предмета крестьянского быта и украсить его орнаментальной композицией (прялка, посуда). Материалы: гуашь, кисти, ножницы, бумага.

5

5

Русская народная вышивка.

Ознакомление с

новым материалом

Понимать особенности образного языка народной вышивки. Создавать варианты орнамента вышивки с опорой на народную традицию.

Рисунок вышитого полотенца по мотивам народной вышивки.

6

6

Народный праздничный костюм.

Ознакомление с

новым материалом

Объяснять общее и особенное в образах народной праздничной одежды разных регионов России.

Осознавать значение традиционного праздничного костюма с мировосприятием и мировоззрением наших предков.

7

 7

Народный праздничный костюм. Создание образа костюма.

Применение знаний и умений

Создавать эскизы народного праздничного костюма, его отдельных элементов. Уметь работать с выбранным материалом, используя выразительные возможности языка ДПИ: символика цвета и орнаментальных мотивов, целостность художественного образа.

Выполнить эскиз народного праздничного костюма с использованием различных техник и материалов.

8

8

Народные праздничные обряды.

Урок обобщения.

Контроль знаний.

Иметь представление о роли декоративно-прикладного искусства в укладе жизни русского народа. Находить общие черты в разных произведениях народного прикладного искусства, отмечать в них единство конструктивной, декоративной и изобразительной деятельности.

Подбор загадок, пословиц, прибауток, народных песен к празднику.

Тема 2

Связь времен в народном искусстве

9

1

Древние образы в современных народных игрушках.

Ознакомление с

новым материалом

Распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов. Осваивать характерные для каждого промысла основные элементы народного орнамента и особенности цветового строя.

Рисование филимоновской игрушки.

10

2

Древние образы в современных народных игрушках

Ознакомление с

новым материалом

Распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов. Осваивать характерные для каждого промысла основные элементы народного орнамента и особенности цветового строя.

Раскрашивание дымковской игрушки.

11

3

Древние образы в современных народных игрушках

Ознакомление с

новым материалом

Распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов. Осваивать характерные для каждого промысла основные элементы народного орнамента и особенности цветового строя.

Раскрашивание каргопольской игрушки.

12

4

Искусство Гжели.

Комбинированный

Освоить приемы гжельского мазка – « мазка с тенями». Владеть навыками работы в конкретном материале (акварель). Уметь передавать единство формы и декора.

Украшение гжельским узором готовых трафаретов посуды.

13

5

Городецкая роспись.

Комбинированный

Определять характерные особенности произведений городецкого промысла. Уметь применять художественные материалы (гуашь). Знать язык декоративно-прикладного искусства (форма, пропорции, линия, ритм, цвет, масштаб) и применять его в творческой работе.  

Выполнить фрагмент росписи по мотивам Городецкой росписи. Материалы: тонированная бумага, гуашь, кисти

14

6

Хохлома. 

Комбинированный

Иметь представление о видах хохломской росписи ( «травка», роспись «под фон», «кудрина»). Уметь применять художественные материалы (гуашь). Знать язык декоративно-прикладного искусства (форма, пропорции, линия, ритм, цвет, масштаб) и применять его в творческой работе.  

Выполнить фрагмент росписи по мотивам хохломской  росписи. Материалы: тонированная бумага, гуашь, кисти

15-16

7-8

Жостово. Роспись по металлу.

Комбинированный

Коллективное творчество

Осваивать основные приемы жостовского письма, многоцветье цветочной росписи на подносах. Уметь применять художественные материалы (гуашь). Знать язык декоративно-прикладного искусства (форма, пропорции, линия, ритм, цвет, масштаб) и применять его в творческой работе.  

Выполнить фрагмент по мотивам жостовской  росписи.

Создать единое изделие из отдельных фрагментов.

17-18

9-10

Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по бересте.

Комбинированный

Знать характерные особенности мезенской деревянной росписи. Уметь различать изделия из бересты по названию.  Уметь изготовить карандашницу в стиле изделия из бересты.

Изготовление декоративной птицы из картона и цветной бумаги.

19

11

Роль народных художественных промыслов в современной жизни (обобщение темы).

Применение знаний и умений

Знать общее и особенное в произведениях традиционных художественных промыслов. Уметь различать и называть произведения ведущих центров народных художественных промыслов. Уметь выстраивать декор в соответствии с формой предмета, используя ритм как основу орнаментальной композиции.

Подготовка работ к презентации.

20

12

Роль народных художественных промыслов в современной жизни (обобщение темы).

Презентация работ.

Обобщение и систематизация знаний. Контроль знаний.

Знать и объяснять важность сохранения традиционных художественных промыслов в современных условиях. Уметь представить свои работы.

Презентация работ учащихся.

Тема 3

Декор – человек, общество, время

21

1

Зачем людям украшения.

Ознакомление с

новым материалом

Понимать смысл декора как социального знака, определяющего роль хозяина вещи. Знать особенности украшений воинов, древних охотников, царей и т. д. Уметь видеть в произведениях декоративно-прикладного искусства различных эпох единство материала, формы и декора.

Рисунок ожерелья или пекторали фараона.

22

2

Декоративное искусство в Древнем Египте..

Применение знаний и умений

Овладеть навыками декоративного обобщения в процессе выполнения творческой работы. Уметь создавать форму и украшение ее в предметах повседневного быта.

Рисунок египетского орнамента из лотосов в полосе.

23

3

Декоративное искусство в Древней Греции.

Ознакомление с

новым материалом

Давать эстетическую оценку произведениям декоративного искусства Древней Греции. Понимать  образный строй вещи (ритм, рисунок орнамента, сочетание цветов, композиция) .

Различать керамические сосуды  Древней Греции

24

4

Декор и положение человека в обществе.

Применение знаний и умений

Характеризовать особенности одежды разных сословий Древнего Китая. Овладеть навыками выполнения творческой работы.

Рисунок одежды китайского императора

25

7

Одежда «говорит» о человеке.

Костюм - знак положения человека в обществе.

Применение знаний и умений

Уметь творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов и язык ДПИ, соотносить образный строй одежды с положением ее владельца в обществе.

Работа над проектом «Бал во дворце».

26

8

Одежда «говорит» о человеке.

Работа над проектом.

Применение знаний и умений

Уметь творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов и язык ДПИ, соотносить образный строй одежды с положением ее владельца в обществе.

Продолжение работы над проектом «Бал во дворце».

27

9

О  чем рассказывают нам гербы и эмблемы.

Ознакомление с

новым материалом

Знать смысловое значение изобразительно-декоративных элементов в гербе родного города, в гербах различных русских городов.

Выполнить эскизы семейного герба или герба, который бы ты хотел иметь. Уметь его объяснить

28

10

О  чем рассказывают нам гербы и эмблемы. Создание герба.

Применение знаний и умений

Уметь создать декоративную композицию герба (с учетом интересов и увлечений членов своей семьи) или эмблемы, добиваясь лаконичности и обобщенности изображения и цветового решения.

Выполнить проект собственного герба или эмблемы своей семьи. (продолжение работы.)

29

11

Витражи.

Ознакомление с

новым материалом

Уметь работать в выбранном материале, используя язык ДПИ: условность, символичность, плоскостность изображения; ограниченность цветовой палитры, композиция

Уметь создавать условное, символическое изображение, работать с выбранным материалом

Выполнить эскиз витража в любой технике. Краски или аппликация.

30

12

Роль декоративного искусства в жизни человека и общества (обобщение темы).

Урок обобщения.

Контроль знаний.

Участвовать в итоговой викторине по ДПИ. Понимать роль декоративно-прикладного искусства в повседневной жизни человека.

Решение тестов.

Тема 4

Декоративное искусство в современном мире

31

1

Современное выставочное искусство. Керамика, стекло, металл, гобелен, батик.

Ознакомление с

новым материалом

Ориентироваться в широком разнообразии современного декоративно-прикладного искусства, различать по материалам, технике исполнения. Знать виды декоративно-прикладного искусства, особенности его языка. Понимать роль взаимосвязи материала, формы и содержания при создании произведений ДПИ.

Презентации по каждому виду современного искусства.

33

5

Ты сам – мастер.

Применение знаний и умений.

Владеть практическими навыками использования выразительных возможностей материала, принципами декоративного обобщения в творческой работе

Изготовить декоративную вазу для украшения интерьера. Материалы: шпагат, кусочки кожи, мешковины, бутылка, клей, плотная бумага.

34

6

Ты сам – мастер.

Создание декоративной работы в материале.

Применение знаний и умений.

Пользоваться языком ДПИ в процессе выполнения творческой работы. Участвовать в подготовке итоговой выставки творческих работ.

Изготовить декоративную вазу для украшения интерьера. Материалы: шпагат, кусочки кожи, мешковины, бутылка, клей, плотная бумага.

(продолжение )

№№ п/п п/п

№ в теме

         Тема урока

Тип урока

Осваиваемые

учебные действия

Дата

план

Дата факт

Теоретические                                

Практические

Тема 1.   Виды изобразительного искусства и основы образного языка

1

1

Изобразительное искусство в семье пространственных искусств

Ознакомление с новым материалом

Знать  виды   пространственных  и изобразительных   искусств; различные     художественные материалы  и  их значение  в создании      художественного образа

Составление кроссворда.

2

2

Рисунок - основа изобразительного творчества

Комбинированный

Знать виды графики, графические   художественные   материалы и их значение в создании художественного образа. Уметь   использовать   выразительные возможности графических материалов при работе с натуры (карандаш, фломастер)

Зарисовка с натуры растений и веточек  (колоски, колючки, зонтичные и т.д. )

стр.24-29 (1)

3

3

Линия и ее выразительные возможности.

Комбинированный

Знать выразительные   свойства линии,  виды  и  характер линии, условность и образность  линейного   изображения,

ритм линий, ритмическая организация  листа,  роль ритма в создании образа. Уметь использовать линию в собственной творческой работе.

Выполнить по представлению линейные рисунки трав используя различные линии (колоски, колючки, зонтичные и т.д. )

4

4

Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен

Комбинированный

Знать основы языка изобразительного искусства: тон, выразительные возможности тона и ритма в изобразительном искусстве. Уметь использовать выразительные средства графики (тон, линия, ритм, пятно) в собственной художественно-творческой деятельности.  Знать роль пятна в изображении и его выразительные возможности.

Изобразить ветер, тучи, дождь и туман.

5

5

Цвет. Основы цветоведения

Ознакомление с новым материалом

Знать основные характеристики и свойства цвета. Уметь выполнять цветовые растяжки по заданному свойству, владеть навыками механического смешения цветов

Рисунок сказочного царства.

6

6

Цвет в произведениях живописи.

Применение знаний и умений

Понимать значение слова « колорит» и его роль в создании художественного образа. Владеть навыками механического смешения цветов; передавать эмоциональное состояние средствами живописи; активно воспринимать произведения станковой живописи

Рисунок осеннего букета.

7

7

Объемные изображения в скульптуре

Ознакомление с новым материалом

Знать определение термина «анималистический жанр», выразительные средства и материалы скульптуры. Уметь использовать выразительные возможности пластического материала в самостоятельной работе

Фигурка любого животного

8

8

Основы языка изображения.

Обобщение и контроль знаний

Знать виды пластических и изобразительных искусств, виды графики; основы изобразительной грамоты (ритм, цвет, тон, композиция); средства выразительности графики, скульптуры, живописи; имена и произведения выдающихся художников, творчество которых рассматривалось на уроках четверти. Уметь воспринимать и анализировать знакомые произведения  искусства

Тема 2.  Мир наших вещей. Натюрморт.

9

1

Реальность и фантазия в творчестве художника.

Ознакомление с новым материалом

Понимать значение изобразительного искусства в жизни человека и общества, взаимосвязь реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве.

Рисунок фантастического животного в реальной среде.

10

2

Изображение предметного мира - натюрморт.

Применение знаний и умений

Знать определение термина «натюрморт», выдающихся художников и их произведения в жанре натюрморта. Уметь активно воспринимать произведения   искусства   натюрмортного жанра; творчески работать, используя выразительные возможности графических материалов (каран
даш, мелки) и язык изобразительного искусства (ритм, пятно, композиция).

Натюрморт – аппликация

11

3

Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.

Комбинированный

Иметь представление о многообразии и выразительности форм. Уметь разделять сложную форму предмета на простые геометрические фигуры.

Изготовить из бумаги простые геометрические тела

12

4

Изображение объема на плоскости и линейная перспектива.

Комбинированный

Знать правила объемного изображения геометрических тел с натуры; основы" композиции на плоскости. Уметь применять полученные знания в практической работе с натуры

Графическая  зарисовка деревьев в редком лесу или на плоскогорье.

13

5

Освещение. Свет и тень.

Ознакомление с новым материалом

Знать основы изобразительной грамоты: светотень. Уметь видеть и использовать в качестве средства выражения характер освещения при изображении с натуры.                                              

Рисунок геометрического тела с боковым освещением.

14

6

Натюрморт в графике.

Применение знаний и умений

Понимать роль языка изобразительного искусства в выражении художником своих переживаний, своего отношения к окружающему миру в жанре натюрморта. Знать выдающихся художников-графиков. Уметь составлять натюрмортную композицию на плоскости, применяя язык изобразительного искусства и выразительные    средства    графики; работать в технике печатной графики

Рисунок натюрморта в карандаше.

15

7

Цвет в натюрморте.

Комбинированный

Знать выразительные возможности цвета. Уметь: с помощью   цвета   передавать   настроение в натюрморте; работать  гуашью; анализировать цветовой     строй     знакомых произведений натюрмортного жанра

Натюрморт в цвете (краски, гуашь).

16

8

Выразительные возможности натюрморта. .

Обобщение и контроль знаний.

Знать  такой  жанр  изобразительного   искусства,   как   натюрморт; выдающихся художников и их произведения натюрмортного жанра (В. Ван-Гог, К. Моне, Й. Машков). Уметь  анализировать   образный  язык  произведений  натюрмортного жанра

Натюрморт в цвете (краски, гуашь).

Тема 3.  Вглядываясь в человека.  Портрет.

17

1

Образ человека – главная тема искусства.

Ознакомление с новым материалом

Знать жанры изобразительного искусства: портрет; выдающихся      художников-портретистов русского  и мирового искусства   (Рембрант,  И. Репин). Уметь активно воспринимать   произведения    портретного жанра

18

2

Конструкция головы человека и ее основные пропорции

Ознакомление с новым материалом

Понимать роль пропорций в изображении головы, лица человека

Рисунок пропорций головы.

19

3

Изображение головы человека в пространстве.

Применение знаний и умений

Уметь изобразить голову человека с учетом пропорций

Рисунок головы  человека.

20

4

Портрет в скульптуре

Комбинированный

Знать  материалы   и  выразительные возможности скульптуры. Уметь передать характер    героя    в   скульптурном портрете,  используя  выразительные возможности скульптуры; владеть знаниями пропорций и пропорциональных соотношений головы и лица человек

Набросок скульптурного портрета литературного героя.

21

5

Графический портретный рисунок..

Комбинированный

Знать   пропорции   головы   и лица   человека;   выдающихся представителей    русского    и мирового   искусства   (А. Дюрер,    Леонардо    да    Винчи, В. Серов) и их основные произведения портретного жанра. Уметь  использовать  выразительность            графических средств и материала (уголь, мелки, карандаш) при работе с натуры

Набросок с натуры друга или одноклассника.

22

6

Сатирические образы человека.

Комбинированный

Уметь   анализировать   образный язык произведений портретного   жанра;   работать   с графическими материалами

Рисунок дружеского шаржа или  аппликация  лиц в профиль.

23

7

Образные возможности освещения в портрете.

Комбинированный

Знать   основы   изобразительной грамоты (светотень); понимать    роль    освещения    в произведениях     портретного жанра. Уметь применять полученные знания при работе с натуры

Наброски головы с различным освещением в технике аппликации

24

8

Роль цвета в портрете.

Ознакомление с новым материалом

Знать о выразительных возможностях цвета и освещения в произведениях портретного жанра.

Портрет человека в цвете.

25

9

Роль цвета в портрете. Работа над портретом.

Применение знаний и умений.

Умение видеть цвет, понимать его эмоциональное воздействие, рассказывать о своих впечатлениях от портретов великих мастеров.  Овладевать опытом создания портрета в цвете. Умение создавать портрет в цвете различными материалами.

26

10

Великие портретисты  прошлого.      

Ознакомление с новым материалом

Знать художников-портретистов и их творчество (В. Серов, И. Репин, Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Рембрант). Уметь активно воспринимать и анализировать произведения портретного жанра

Портрет человека в цвете (продолжение)

27

11

Портрет в изобразительном искусстве ХIХ века.

Обобщение и систематизация знаний

Знать особенности и направления развития портретного образа и изображения человека в европейском искусстве ХХ века, выдающихся художников-портретистов,   представителей русского и зарубежного искусства: Леонардо да Винчи,   Рафаэль ,  Санти,   М. Врубель. Уметь активно воспринимать и анализировать произведения портретного жанра; работать в технике коллажа

Презентации подготовленные дома о русских портретистах.

28

12

Портрет в изобразительном искусстве ХХ века. Доклады.

Обобщение и систематизация знааний

Уметь преподносить информацию по заданной теме о русских портретистах, интересуясь личностью человека иего жизнью. Уметь узнавать и называть примеры известных портретов отечественных художников.

Презентации и доклады о русских и зарубежных портретистах.

Тема 4. Человек и пространство. Пейзаж

29

1

Жанры в изобразительном искусстве.

Обобщение и систематизация знаний

Знать жанры изобразительного искусства. Иметь представление об историческом характере художественного процесса; ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства. Уметь активно воспринимать произведения изобразительного искусства.

30

2

Изображение пространства.

Комбинированный

Знать особенности и способы изображения пространства в различные эпохи, композиция, цвет, светотень, перспектива в  работах художников.

Наблюдать пространственные сокращения (в нашем восприятии) уходящих вдаль предметов.

31

3

Правила построения перспективы. Воздушная

перспектива.

Комбинированный

Понимать, что такое « точка зрения», «линия горизонта», «картинная плоскость», «точка схода», «высота линии горизонта». Знать правила линейной и воздушной перспективы, изменения тона и цвета предметов по мере удаления.

Рисунок уходящей вдаль аллеи с соблюдением правил линейной и воздушной перспективы.

32

4

Пейзаж – большой мир. Пейзаж  настроения. Природа и художник.

Комбинированный

Знать основы изобразительной грамоты пространства и уметь применять приобретенные знания на практике. Эксперементировать на основе правил линейной и воздушной перспективы в изображении большого природного пространства. Знать особенности выполнения «пейзажа настроения». Умение передать в пейзаже личностное восприятие. Приобретать навыки передачи в цвете состояний природы и настроения человека.

Рисунок большого пейзажа по теме «Весна»,  «Лето», (на выбор).

33

5

Пейзаж в русской живописи. Пейзаж в  графике.

Комбинированный

Знать историю  развития художественного образа природы в русской культуре, средства выразительности в графическом рисунке.

Уметь характеризовать особенности понимания красоты природы в творчестве русских художников. Приобрести навыки создания пейзажных зарисовок.

Продолжение работы над пейзажем.

34

6

Городской пейзаж.

Комбинированный

Знать основы изобразительной грамоты городского пейзажа и уметь применять приобретенные знания на практике. Применять навыки наблюдательной перспективы при изображении городского пейзажа.

Графическая композиция «Моя улица».

№№ п/п п/п

№ в теме

         Тема урока

Тип урока

Осваиваемые

учебные действия

Дата

план

Дата факт

Теоретические

Практические

Тема 1.Изображение фигуры человека и образ человека.

1

1

Изображение фигуры человека в истории искусства

Ознакомление с новым материалом

Знать представление людей разных эпох о красоте человека.  Уметь определять людей разных эпох по изображениям на иллюстрациях и репродукциях.

Изображение фигуры человека по канонам Древнего Египта.

2

2

Пропорции и строение фигуры человека

Ознакомление с новым материалом

Знать конструкцию фигуры человека
и основные пропорции; пропорции, постоянные
для фигуры человека, и их индивидуальная изменчивость; схемы движения  человека.

Зарисовки схемы фигуры человека, схемы движения человека.

3

3

Пропорции и строение фигуры человека. Движения человкка.

Применение знаний и умений

Уметь изображать фигуру человека с учетом пропорций статично и в движении.

Объемные прорисовки  фигуры человека, схемы движения человека.

4

4

Лепка фигуры человека

Ознакомление с новым материалом

  Изображение фигуры человека
в истории скульптуры; пластику и выразительность фигуры человека; скульптурное изображение человека
в искусстве Древнего Египта,
в античном искусстве,
в скульптуре Средневековья, эпохи Возрождения (работы Донателло, Микеланджело); новые представления
о выразительности скульптурного изображения человека в искусстве
конца XIX – начала XX века.

Лепка фигуры
человека в движении
на сюжетной основе (темы балета, цирка, спорта).

6-7

6-7

Набросок фигуры человека с натуры

Ознакомление с новым материалом

и применение знаний и умений.

Знать набросок как вид рисунка, особенности и виды набросков; главное и второстепенное
в изображении, деталь, выразительность детали, образная выразительность фигуры; форма и складки одежды на фигуре человека.

Графический набросок фигуры человека с натуры.

8

8

Понимание красоты человека в европейском искусстве.

Урок обобщения и контроль знаний.

Знать  как проявляется внутренний мир человека в его внешнем облике, пути поиска красоты человека, понимание красоты человека в античном искусстве,  в искусстве Средних веков, Византийском искусстве,  
и готическом искусстве Европы, драматический образ человека
в европейском  искусстве, суть поиска счастья и радости жизни, проявление сострадания к  человеку и воспевание его духовной силы, в чем заключается к интерес
к жизни конкретного человека, потеря высоких идеалов человечности в европейском искусстве конца XX века.

Создание образа (фигуры) человека
по впечатлению (например,  любимого литературного героя). Портрет-фигура.

9

9

Понимание красоты человека в русском искусстве.

Урок обобщения и контроль знаний.

Знать  как проявляется внутренний мир человека в его внешнем облике, пути поиска красоты человека, понимание красоты человека  в русском  искусстве, суть поиска счастья
и радости жизни, проявление сострадания к  человеку и воспевание его духовной силы, в чем заключается к интерес
к жизни конкретного человека, потеря высоких идеалов человечности в русском искусстве конца XX века.

Беседа

Тема 2. Поэзия повседневности.

10

1

Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов

Ознакомление с новым материалом

Иметь представление о  древнеегипетских фризовых росписях, сюжетах древнегреческой вазописи, фресках Помпеи, персидской миниатюре, японской гравюре.

Изображение выбранного мотива из жизни какого либо народа.

11

2

Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.

Применение знаний и умений

Уметь работать с оригиналом произведения искусства.

Рисунок с японской гравюры.

12

3

Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры.

Ознакомление с новым материалом

Знать определение термина «жанр» в искусстве, виды жанра в живописи, графике, скульптуре. Понимать суть бытового и исторического жанров. Уметь различать жанры в искусстве

Выполнить эскиз картинки бытового или исторического жанра

13

4

Сюжет и содержание в картине.

Ознакомление с новым материалом

Знать понятия сюжет, картина, виды тематической (сюжетной) картины. Владеть навыками определения сюжета и содержания в картине.

Картина с сюжетом из своей жизни («Завтрак», «Прогулка в парке» и т. д.)

14

5

Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве.

Ознакомление с новым материалом

Понимать значение выражения ценностной картины мира в произведениях бытового жанра. Умение видеть значимость каждого момента жизни в произведениях искусства.

Картина с сюжетом о жизни семьи или о жизни людей на улице

 (« Поездка к бабушке», «На бульваре»)

15

6

Жизнь в моем городе в прошлых веках

Применение знаний и умений

Знать историю своего города. Иметь представление о истории и укладе жизни своего города и  народа.

Создание композиции (или композиции-эскиза) на темы жизни людей своего города в прошлом  

16

7

Праздник и карнавал в изобразительном искусстве.

Ознакомление с новым материалом

Знать особенности праздников у разных национальностей. Иметь представление о сюжетах праздника в изобразительном искусстве.

Презентации и отрывки из фильмов

17

8

Праздник и карнавал в изобразительном искусстве.

(тема праздника в бытовом жанре).

Применение знаний и умений

Уметь передать настроение праздника в творческой работе, работать в коллективе, быть коммуникабельным.

Создание композиции  на тему праздника (индивидуальная или коллективная работа).

Тема 3.Великие темы жизни.

18

1

Исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох.

Ознакомление с новым материалом

Знать о историческом и мифологическом жанрах искусства. Владеть навыками восприятия произведений изобразительного искусства

(примеры монументальных фресок эпохи Возрождения художников Т. Мазаччо, А. Мантеньи, Пьеро делла Франчески, С. Боттичелли, Рафаэля; исторические и мифологические картины Д. Веласкеса)

Беседа с просмотром картин на данные темы.

19

2

Исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох. Восприятие произведений изобразительного искусства

Применение знаний и умений

Уметь анализировать произведения изобразительного искусства.

Тестирование учащихся на знание картин данной тематики и составление кроссворда.

20

3

Тематическая картина в русском искусстве Х1Х века.

Ознакомление с новым материалом

Знать роль тематической картины в русском искусстве Х1Х века. Понимать значение живописной картины как события общественной жизни. Узнавать и характеризовать основные исторические картины

(эскизы В. Сурикова к картине «Боярыня Морозова», К. Брюллов «Последний день Помпеи», И. Репин «Бурлаки на Волге»)

Беседа.

21

4

Тематическая картина в русском искусстве Х1Х века. Рисунок по теме.

Применение знаний и умений

Уметь передать тематику народной жизни Х1Х века.

Картина на тему «Народная жизнь Х1Х века»

22

5

Процесс работы над тематической картиной.

Ознакомление с новым материалом

Знать этапы создания картины, понятия «тема», «сюжет», «содержание». Уметь обобщать и детализировать в процессе работы над картиной.

Картина на тему «Народная жизнь Х1Х века»

(продолжение)

стр.56-57(2)

23

6

Процесс работы над тематической картиной.

Живописное исполнение произведения

Применение знаний и умений

Уметь самостоятельно подобрать материал для эскиза. Уметь выполнять эскизы, прорабатывая детали и фон работы.

1-3 эскиза на тему «История нашей Родины».

24

7

Библейские темы в изобразительном искусстве.

Ознакомление с новым материалом

Знать о библейской теме в изобразительном искусстве, ее ценности и нравственном выражении в произведениях искусства разных времен.

Рисунок на библейскую тему.

25

8

Библейские темы в изобразительном искусстве. Создание композиции.

Применение знаний и умений

Владеть навыками выполнения творческой работы библейского сюжета.

Выполнить рисунок на библейскую тему (продолжение)

26

9

Монументальная скульптура и образ истории народа.

Ознакомление с новым материалом

Понимать роль монументальных памятников в истории народа. Уметь узнавать и называть наиболее значимые памятники, знать их авторов и объяснять назначение этих монументов.

Беседа.

Выбор темы для проекта .

27

11

Место и роль картины в искусстве ХХ века.

Ознакомление с

новым материалом

Иметь представление о многообразии направлений и языков изображения в искусстве ХХ века. Уметь анализировать художественно-выразительные средства произведений изобразительного искусства ХХ века.

Беседа

Замысел и разработка эскизов для проекта.

28

12

Место и роль картины в искусстве ХХ века. Работа над композицией.

Применение знаний и умений

Уметь передать в творческой работе любое событие ХХ века, коснувшееся нашей страны.

Композиция на заданную и проработанную на предыдущих уроках истории тему

Тема 4. Реальность жизни и художественный образ.

1

Искусство иллюстрации. Слово и изображение.

Урок обобщения

Знать значение иллюстрации как формы взаимосвязи слова с изображением. Уметь подбирать необходимый для иллюстрирования материал в соответствии с литературным произведением.

Знать известных иллюстраторов книги.

Выбрать литературное произведение и ряд интересных материалов из него; собрать необходимый для иллюстрирования материал (характер одежды героев, характер построек и помещений, характерные бытовые детали и т. д.)

30

2

Искусство иллюстрации. Слово и изображение. Сочинение эскизов.

Применение знаний и умений

Уметь создавать иллюстрации к литературному произведению, учитывая связь слова с изображением.

Выполнить эскизы иллюстраций к литературному произведению.

31

3

Зрительские умения и их значение для современного человека.

Урок обобщения

Знать о разных уровнях понимания произведений изобразительного искусства, культуре зрительского  восприятия. Уметь проводить глубокий и системный аналитический разбор произведений изобразительного искусства.

Беседа. Работа над проектом

32

4

История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве

Применение знаний и умений

Иметь представление о стиле и направлении в изобразительном искусстве. Уметь анализировать произведение с точки зрения принадлежности их стилю и направлению.

Беседа.

Работа над пректом.

33

5

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.

Урок обобщения

Знать историю становления Эрмитажа, Третьяковской галереи. Понимать роль художественного музея в национальной и мировой культуре.

Беседа

Работа над проектом

34

6

Художественно-творческие проекты.

Применение знаний и умений

Уметь самостоятельно определять цели своей деятельности, сотрудничать в совместной деятельности с учителем и сверстниками, использовать полученные знания о средствах художественной выразительности изображения в собственном творчестве.

Работа над проектом

Презентация проектов.

№

Предмет

Название  фильма.

Страна и студия

Год

ИЗО

Народное творчество.

Русская изба.

Русский народный костюм.

Русский музей. Цикл фильмов .

Россия,  студия Кварт

Россия,  студия Кварт

Россия,  студия Кварт

Россия

2008

2008

2008

2007