Конспект урока по изобразительному искусству "Русская матрёшка"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо) по теме

государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат V вида г. Зернограда

(ГКОУ РО школа-интернат V вида г. Зернограда)

Урок изобразительного искусства

по теме:

Проведен в 3 "Г" классе

Учитель ИЗО: Устенко Л.А.

г. Зерноград

2013г.

Цели урока:

1. Познакомить учащихся с историей создания матрешки и ее видами.
2. Закрепить умение рисовать узор кистью, используя простые элементы (точка, линия, капелька).
3. Развивать чувство цвета и ритма в узоре; мелкую моторику.
4. Совершенствовать пространственные представления; активизировать словарь учащихся.
5. Побуждение интереса к историческому наследию нашей Родины.

1. Организационный момент

Вот и прозвенел звонок

Начинается урок.

Здравствуйте ребята, садитесь.

2. Проверка готовности к уроку

- На экране вы видите изображения инструментов и материалов, необходимых для урока.

- Проверьте, все ли у вас есть на парте, если чего-то не хватает, поднимите руку.

- Я вижу, что вы готовы к уроку. Пожелаю всем удачи. За работу, в добрый час!

3. Сообщение темы и целей урока

- На парте у вас лежат карточки со слогами  и кармашек. Работая в парах, составьте из данных слогов слово.

- Какое слово у вас получилось? ( Получилось слово: игрушка)

- Сколько слогов в слове игрушка? (В слове игрушка 3 слога)

- Назовите 1 слог, 2 слог, 3 слог.

- Теперь возьмите кармашек и положите 1 слог в верхний кармашек, 2 слог в средний и 3  в нижний кармашек.

- Переверните кармашек, что вы видите?

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке. ( Мы будем говорить о матрешке.)

- Верно, тема нашего урока «Русская матрешка»

- Сегодня на уроке вы узнаете:

• Кто автор первой русской матрешки?
• Что означает слова матрешка?
• Какие матрешки бывают?

- А так же самим попробуете себя в роли настоящих мастеров и распишите свою матрешку.

4. Актуализация знаний учащихся

- Ребята, что вы знаете о матрешке? (Матрешка – это деревянная игрушка. Она состоит из кукол разного размера, которые помещаются друг в друга.)

- Правильно.

- А теперь я расскажу вам об истории создания матрешки.

- Давно, более 100 лет назад художник Сергей Васильевич Малютин расписал выточенную из дерева фигуру. И появилась круглолицая румяная девушка в цветастом платке, сарафане, с черным петухом в руке. Игрушка состояла из восьми фигурок.

- Я предлагаю вам посмотреть видеофрагмент и узнать, как же у новой игрушки появилось название.

Инсценировка:

(Художник делает последний мазок.)

- Ну, вот и готово.

- Как же назвать тебя?

- Дуняша?

- Нет лучше – Матрёна или Матрёша. Красивое имя и означает оно «мать».  

- Матрёша... Матрёшка!

- Да, будет имя тебе – Матрёшка!

- Вот так и появилось у новой игрушки имя – Матрёшка.

- Кто из вас запомнил, что оно означает? (Матрёшка – значит «мать»)

- Верно.

- И стала весть о новой игрушке разноситься по всей Руси. В разных местах ее расписывали по-разному. Так появились Семеновская, Загорская, Полхов- Майданская матрешки.  Их названия и особенности росписи зависят от того места, где их расписывают. Давайте внимательно их рассмотрим.

- Матрешки из села Семеново украшены яркими  букетами, на голове платок с узором.

- В городе Загорске матрешку «одели» в сарафан, кофту или шубу.

- А в Полхов – Майдане украсили матрёшку так, чтобы цветы, листья и ягоды закрыли всю фигурку спереди.  Все узоры обведены черным цветом. Лицо матрешки окружают забавные кудряшки. У нее нет таких деталей как руки, сарафан или кофта.

- Ребята, а теперь, я проверю, как вы внимательно меня слушали.

- У вас на парте изображение матрешки. К какому из трех видов относится она относится? (Это Загорская матрешка).

- Как вы догадались? (Матрешка одета в сарафан)

- Правильно. Вы были очень внимательны, а теперь я предлагаю вам немножко отдохнуть.

5. Физминутка

У меня матрёшка есть, новая игрушка,  (руки на пояс)

В желтом  сарафане славная толстушка.  (правая, левая нога вперед и на пятку)

Я матрешку отверну – там еще игрушка, (поворот вокруг себя)

В синем сарафане яркая девчушка (руки перед собой полочкой)

Ну а в синенькой матрёшке – маленькая крошка, (поворот вокруг себя)

Пуще всех её люблю – красную матрёшку! (руки «матрёшкой» поочередно к правой и левой щеке)

6.  Практическая работа

• Сегодня вы будете мастерами по росписи матрешки.
• Рассмотрите матрешку и скажите, на какие части сарафана нанесен узор? (Узор нанесен на нижнюю часть сарафана)
• Из каких элементов состоит узор? (Узор состоит из линий, точек и капелек)
• Посмотрите, как можно составить узор из этих элементов.
• Этот узор состоит их линий и точек. А этот их линий, точек и капелек. В нижнем узоре только точки и капельки.
• Рассмотрите этапы выполнения работы:

1. Приготовьте лист с изображением матрешки.
2. Любым цветом раскрасьте сарафан матрешки.
3. Затем в разные цвета раскрасьте платок и рубашку матрешки.
4. Те ребята, у кого на листе приклеен красный круг, наносят узор только на нижнюю часть сарафана. У кого нет красного круга –  на верхнюю и нижнюю часть сарафана. Вы можете украсить матрешку предложенными мной узорами или придумать свой, используя такие элементы как: точка, капелька и линия.

- Приступайте к работе.

7. Итог урока

- Молодцы, ребята, наш урок подходит к концу. (Дети убирают в сторону инструменты)

- Скажите, о чем сегодня шла речь на уроке?

- Кто автор первой русской матрешки?

- Что означает слово матрешка?

- Какие матрешки бывают?

- Какую работу вы выполнили на уроке?

- Оцените свою работу на уроке.

Оценка «отлично» ставится, если рисунок  был выполнен самостоятельно, без помощи учителя, аккуратно.

Оценка «хорошо» ставится, если рисунок был выполнен самостоятельно, аккуратно, помощь учителя использовалась не более 2 раз за урок.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если рисунок был выполнен с помощью учителя, неаккуратно.

- Поместите рисунок  под соответствующую оценку.

Комментарии учителя по оцениванию работ.

- Наведите порядок на рабочем месте.

Уборка рабочего места.