конспект урока по изобразительной деятельности: Тема: Узор в полосе для косынки треугольной формы (треугольник- готовая форма). (по И.А. Грошенкову).
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо) по теме
Данный урок составлен для учащихся 2 класса специальной коррекционной школы VIII вида, обучающихся по программе специальных (коррекционных) образовательных учредений VIII вида под редакцией В. Воронковой. К данному уроку разработана презентация этапов выполнения работы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.4 КБ |
![]() | 2.41 МБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока по ИЗО.
Тема: Узор в полосе для косынки треугольной формы
(треугольник- готовая форма).
2 класс ( по И.А. Грошенкову).
Цель: учить детей рисовать геометрический орнамент в полосе.
Задачи урока: образовательные: тренировать учащихся в проведении прямых горизонтальных и вертикальных линий, в делении полосы на равные части с помощью трафарета-мерки; закреплять навыки изображения несложных по форме предметов (круг, квадрат) по шаблону; совершенствовать умения чередовать отдельные элементы узора по форме и цвету (преодолевать недостатки, обусловленные недоразвитием способности выполнять ритмичные построения). Воспитательные: воспитывать чувство ритма; формировать представление о гармоничности цветовых отношений между декоративными элементами. Воспитывать интерес к урокам изобразительного искусства. Коррекционная: корригировать пространственные представления, внимание, память.
Материалы: простой карандаш, цветные карандаши, готовая треугольная форма- косынка (с метками), шаблон-мерка, мультимедийная презентация, образцы работ учителя.
Словарная работа: утварь.
Ход урока.
- Организационный момент.
Цель: Проверка готовности учащихся к уроку. Создание эмоционально-комфортной обстановки на уроке через игру «Назови цвет предмета».
В начале урока каждый ученик получает вырезанный из ватмана треугольник, вырезанный из картона квадрат-мерку.
- Вводная беседа.
Цель: актуализация опорных знаний детей о том, что такое орнамент; виды орнамента; где и как используется орнамент.
А). У. Ребята, мы с вами уже говорили об орнаментах. Давайте вспомним, что такое орнамент?
Д. Узор. Это украшение, которое состоит из рисунков и они повторяются через определенные расстояния.
У. Как вы считаете, для чего нужен орнамент?
Д. Чтобы украшать им вещи. Так они становятся красивее.
Б). Показ мультимедийной презентации и беседа.
У. Какие бывают орнаменты?
Д. Растительные и геометрические. (Слайды 1-2).
У. Орнамент можно располагать в круге (слайд 3), в квадрате (4) в полосе (5).
Орнаментом украшают посуду (6-7), одежду (8-9) и многое другое. Например, платки и косынки (10-11), сумки (12), стены и окна домов (13), и всевозможную домашнюю утварь (14-15), (попутно У. объясняет детям слово «утварь»- означает изделия ручного труда. Исходя из этого значения, к утвари относят посуду— емкости, предназначенные для напитков и пищи, приготовления еды и, в традициях народного творчества, для украшения стола и интерьера, всевозможные шкатулки, украшения. Поэтому утварь — традиционный предмет народных промыслов и художественных ремесел.)
Ф.М. Вверх-вниз, влево-вправо.
Двигать глазами вверх-вниз, влево-вправо. Затем, зажмуриться, снять напряжение, считая до 10.
Круг.
Представить себе большой круг и обводить его глазами сначала по часовой стрелке, затем против часовой стрелки.
Квадрат.
Представим что перед нами большой квадрат. Находим правый верхний угол и переводим взгляд левый нижний угол, затем в левый верхний и в правый нижний.
- Основная часть.
Цель: подготовить детей к самостоятельной работе на уроке.
А).У. Ребята, скажите, а вам понравились косынки, которые мы с вами видели на экране? Правда, очень красивые. Мы с вами сегодня тоже будем расписывать косынку, рисовать узор в полосе.
Посмотрите какие косынки получились у меня. (Рассматривание образцов выполненных учителем).
Б). Рассматривание образца косынки, которую предстоит выполнить детям.
У. Посмотрите внимательно на образец и назовите что это.
Ребята, а как вы думаете, для чего нужна косынка?
Какой формы эта косынка? (Д. треугольной).
Из чего сделана косынка?
Давайте внимательно рассмотрим узор косынки. Как вы думаете, ребята, к какому виду орнаментов относится орнамент, который нарисован на этой косынке? (Д. геометрическому). А как вы догадались?
Из каких геометрических фигур состоит орнамент? (Д. круг и квадрат). Какого они цвета?
В. Обобщение.
Сегодня мы с вами будем украшать косынку узором из геометрических фигур, который расположен в полосе- геометрическим орнаментом расположенном в полосе. Как вы уже знаете, в орнаменте фигуры расположены в определенном порядке. Посмотрите, красный круг, желтый квадрат, затем опять красный круг и желтый квадрат. Этот порядок нарушать нельзя- если мы нарушим порядок изображения фигур, то орнамента не получится.
Для того чтобы точно распределить орнамент мы с вами будем пользоваться шаблонами-мерками, которые лежат у вас на парте. Поднимете шаблоны-мерки вверх, чтобы я видела, у всех они есть?
Г. Определение последовательности построения рисунка. (Приложение).
Д. Указания к работе.
У. рассказывает о том, какие учебные принадлежности потребуются сегодня на уроке: простой и цветные карандаши, стирка, шаблон-мерка и шаблоны для рисования геометрических фигур (круг, квадрат), как расположить эти предметы на парте, чтобы было удобно работать. Напоминаю детям как правильно держать карандаш и шаблон-мерку, как правильно расположить треугольную форму косынки.
4. Самостоятельная работа учащихся.
А. Дети под руководством У. рисуют широкую полосу (соединяют прямыми линиями заранее поставленные в треугольнике точки), а затем делят полосу с помощью шаблона-мерки на равные части. Затем приступаем к выполнению геометрического орнамента: сначала берем шаблон круга и обводим его в первом квадрате, затем один пропускаем, снова обводим круг, пропускаем один квадрат, а в следующем снова обводим круг. В оставшихся пустых квадратах с помощью шаблона обводим маленькие квадратики.
Б. Перед тем как дети приступят к раскрашиванию, обращаю их внимание на то, что необходимо соблюдать цвет геометрических фигур- соблюдение цветового ритма. Напоминаю, что штрихи цветным карандашом делают короткие и стараемся красить в одном направлении для того чтобы работа была ровно и красиво закрашена.
5. Ф.М.
А теперь, ребята, встать,
Руки медленно поднять, пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево
И беритесь вновь за дело.
6. Итог работы.
А. Чем мы сегодня занимались на уроке?
Б. Анализ детских работ:
Давайте рассмотрим ваши работы. Как вы думаете чья косынка получилась самая красивая? Почему? А почему работа у ребенка N не самая удачная. Какие ошибки были допущены?
Ребята, вы все молодцы! Старались на уроке. Теперь давайте развесим ваши работы в уголке рисования, чтобы все могли полюбоваться нашими красивыми косынками.
Конспект составила студентка з/о отделения группы 8701 Волкова Н.Н.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
РАСТИТЕЛЬНЫЙ ОРНАМЕНТ В ПОЛОСЕ
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ ОРНАМЕТ В ПОЛОСЕ
ОРНОМЕНТ В КРУГЕ
ОРНАМЕНТ В КВАДРАТЕ
ОРНАМЕНТ В ПОЛОСЕ
ОРНАМЕНТОМ УКРАШАЮТ ПОСУДУ
ОРНАМЕНТОМ УКРАШАЮТ ОДЕЖДУ
ОРНАМЕНТОМ УКРАШАЮТ ПЛАТКИ И КОСЫНКИ
ОРНАМЕНТОВ УКРАШАЮТ СТЕНЫ И ОКНА ДОМОВ
ОРНАМЕНТОВ УКРАШАЮТ СУМКИ
ОРНАМЕНТОВ УКРАШАЮТ ДОМАШНЮЮ УТВАРЬ
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/08/picture-292729-1378650177.jpg)
Конспект урока по изобразительному искусству. Тема:"Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла". 5 класс.
Конспект урока по изобразительному искусству. Тема "Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла". 5 класс....
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/07/picture-155074-1357575910.jpg)
Урок по изобразительной деятельности «Заяц из бумажных полос»
Тип урока: индивидуальное занятие для неговорящих детей с ИН и ТМНР...
Конспект урока по изобразительной деятельности "Русский народный костюм"
Конспект урокапо изобразительной деятельности "Русский народный костюм"...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/13/picture-1206186-1578922216.jpg)
Конспект урока по изобразительной деятельности "Осенние мотивы. Рисунок грибов"
Данный материал может быть использован при проведении урока по ИЗО по соответствующей теме....
Конспект урока по изобразительному искусству.Тема урока: «Тёплые и холодные цвета», перо жар птицы (гуашь), 2 класс
Конспект урока изоискусстваТема урока: «Тёплые и холодные цвета», перо жар птицы (гуашь).Цели деятельности учителя:- научить различать теплые и холодные цвета-учить сме...
Конспект урока по изобразительному искусству.Тема: «Цвет как средство выражения. Тихие цвета», 2 класс
Конспект урока по изобразительному искусству Тема: «Цвет как средство выражения. Тихие цвета» Цели деятельности учителя: создание условий для ознакомления с понятием «тихие&raqu...
Конспект урока по изобразительному искусству. Тема урока: «Ритм линий» (продолжение на рисунке с урока «Тихие цвета» - ритм ручьёв, деревьев), 2 класс
Конспект урока изоискусстваТема урока: «Ритм линий» (продолжение на рисунке с урока «Тихие цвета» - ритм ручьёв, деревьев)Цели деятельности учителя: ознакомление обучающихся с ...