"Симметрия в декоративно-прикладном искусстве" План-конспект урока по ИЗО 2 кл. Программа Л.Г.Савенкова
презентация к уроку по изобразительному искусству (изо) по теме

 Управление образования администрации Белгородского района Белгородской области

Муниципальное общеобразовательное  учреждение

«Майская гимназия Белгородского района Белгородской области»

Разработка урока по изобразительному искусству

По программе Л. Г. Савенковой 2 класс

Симметрия в декоративно-прикладном искусстве

                                                                    Учитель  изобразительного искусства

                                                                   Чегринцева Татьяна Николаевна

2012-2013 год.

Тема урока: «Симметрия в декоративно-прикладном искусстве» 2 класс

(Урок систематизации и обобщения знаний и умений)

Образовательные цели:

1. Сформировать   понятия у  учащихся о значении и роли применения симметрии в архитектуре и декоративно-прикладном искусстве; показать какой глубокий смысл заложен в этом понятии; выяснить, почему симметрия буквально пронизывает весь окружающий нас мир;   показать, что симметрия – это одно из слагаемых красоты в  искусстве.
2. Воспитывать любовь к прекрасному; воспитывать активность, умение доказывать свою точку зрения; развивать умение вести индивидуальную, групповую дискуссию; формирование ответственности каждого за конечные результаты работы  в группе, этичного поведения при обсуждении,  самооценки качества своего труда.
3. Развивать способность к творчеству и научной фантазии; развивать работоспособность, чёткость и реализм в своих  суждениях и выводах.

 Задачи учебного занятия:

 Усвоение учащимися принципов саморегуляции и сотрудничества.

 Обеспечить развитие у школьников способности к оценочным действиям.   Обеспечить формирование умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях.

Для учащихся:

 Цель: обобщение знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях при выполнении задания.

Задачи: изготовить индивидуально-коллективную работу.

Оснащение: цветная бумага, ножницы, клей, простой карандаш, заготовки для декоративной работы, иллюстрации с изображением симметричных                    декоративных предметов, зданий. Презентация «Симметрия в декоративно- прикладном искусстве».

Ход учебного занятия.

   Ребята, я рада вас всех сегодня видеть. У вас хорошее сейчас настроение?       Передайте ваше настроение по цепочке друг другу, прикоснувшись, ладошка к ладошке. Зарядились? Вот и хорошо!

   Сегодня нам всем придётся потрудиться. А для этого нам потребуется усердие, аккуратность и творческий подход к делу.

   В 1 классе на внеклассном занятии мы с вами выполняли ажурное вырезание, и вам было дано задание вспомнить этот вид работы и вырезать ажурное изображение бабочки. Покажите мне, как вы справились с этим заданием (дети поднимают своих бабочек вверх). Молодцы, что не забыли как выполняется этот вид деятельности.

    Напомните мне, а как у вас получились одинаковые половинки (ответ учащихся: при складывании бумаги вдвое). А как можно назвать эти половинки (они симметричны). А что вы знаете о симметрии? (ответ детей: это линия по обе стороны от которой имеются одинаковые изображения или элементы).

   А вы знаете, что есть центральная симметрия? А как вы думаете, что это такое?

Давайте посмотрим презентацию о симметрии.

Просмотр презентации

   Для человеческого разума симметрия всегда обладала особой притягательной силой. Многим творениям человеческих рук придается симметричная форма. Симметричные мозаики, фрески, архитектурные ансамбли будят в людях чувство прекрасного, музыкальные и поэтические произведения вызывают восхищение именно своей гармоничностью. Таким образом, можно говорить о принадлежности симметрии к категории прекрасного. Обобщенное понятие симметрии используется и в поэзии, и художественной литературе.

Симметрия проявляется в многообразных структурах и явлениях неорганического мира и живой природы. Окружающий нас мир заполнен симметричными природными объектами: пчелиные соты, формы кристаллов. Кристаллы издавна восхищали своим совершенством, строгой симметричностью форм. Каждая снежинка - это маленький кристалл замерзшей воды. Форма снежинок может быть очень разнообразной, но все они обладают симметрией.

 Постановка проблемной ситуации:

 А кто из вас имеет желание выполнить аппликацию из различных архитектурных элементов на доске? (Дети поднимают руки,  и выполняют задание у  доски).

   Сейчас у нас в стране полным ходом идёт индивидуально - жилищное строительство. Перед застройщиками всегда встаёт проблема, какой построить дом, чтобы он был красивым и удобным, да ещё и недорогим. Вот представьте, что вам довелось быть архитектором своего дома. В каком бы доме вам хотелось жить? (ответ учащихся: высоким, красивым, уютным, просторным, тёплым)

А что в вашем понятии означает «красивый». А какой дом вы считаете, будет красивым? Давайте посмотрим, какие бывают дома

(показать  презентацию с объяснениями и комментариями).

   В объяснении заострить внимание на симметричность  форм и элементов украшения здания. Наиболее ясны и уравновешены здания с симметричной композицией. Такие здания были характерны для архитектуры эпохи классицизма, которые имеют четкие прямолинейные формы и симметричные композиции.

   Впечатление от здания во многом зависит от ритма, т.е. от четкого распределения и повторения в определенном порядке объемов зданий или отдельных архитектурных форм на здании (колонн, окон, рельефов и т.д.). Преобладание элементов вертикального ритма - колонн, арок, проемов, пилястр - создает впечатление облегченности, устремленности вверх. Наоборот, горизонтальный ритм - карнизы, фризы, пояса - придает зданию впечатление приземистости, устойчивости.

     Нам бы очень хотелось, чтобы современные архитекторы при проектировании зданий и других архитектурных сооружений использовали различные виды симметрии не только для украшения фасадов, но и при планировке. Важно, чтобы при реставрации старых зданий не нарушался архитектурный стиль того времени. Много примеров использования симметрии дает старая русская архитектура: сторожевые башни, колокольни, внутренние опорные столбы. Более поздние каменные русские храмы, дворцы, садово-парковые ансамбли тоже несут на себе отпечаток симметрии.

   Ребята,  какие особенности вы, увидели в архитектуре? (учащиеся делают выводы о том, что симметрия придаёт дому упорядоченность и строгость).

   Понятие симметрии хорошо знакомо и играет важную роль в повседневной жизни. Многим творениям человеческих рук умышленно придается симметричная форма, как из эстетических, так и практических соображений.

   В древности слово «симметрия» употреблялось как «гармония», «красота». Действительно, по-гречески оно означает «соразмерность, пропорциональность, одинаковость в расположении частей». Симметрия - то, что нас окружает ежедневно. Листья деревьев, птицы, автомобили и многое окружающее нас в этом мире обладает симметрией.  На основе природных форм, создаётся декоративно-прикладное искусство.

(Продолжение презентации)

«Раз, стоя перед черной доской и рисуя на ней мелом разные фигуры, я вдруг был поражен мыслью: почему симметрия приятна для глаз? Что такое симметрия? Это врожденное чувство, отвечал я сам себе. На чем же оно основано? Разве во всем в жизни есть симметрия?»  Л. Толстой «Отрочество»

Мы видим симметрию везде, в вышивке, посуде, одежде, мебели и других видах декоративно-прикладного искусства. Значит, люди неплохо относятся к ней, раз используют в своих целях: для красоты, удобства, и изучения, то есть она им нужна и играет в их жизни значительную роль.

Так как же мы сформулируем тему нашего урока? (ответ учащихся «Симметрия»).

Правильно «Симметрия в декоративно – прикладном искусстве».

 Посмотрите, как можно выполнить это задание.

Демонстрация приёма работы ножницами

Показать, как можно выполнить симметричные аппликационные изображения зданий способом складывания бумаги вдвое.

Многие архитекторы используют природные формы в своих сооружениях и конструкциях.

Обратите внимание на изображения, выполненные по правилам симметрии (демонстрация различных изображений).

 Симметрия - есть идея, с помощью которой человек веками пытался объяснить  создать порядок, красоту и совершенство.

   А сейчас приступаем к выполнению задания.

Я дам вам каждому определённое задание. Ведь в микрорайоне должны быть не только жилые дома, но и общественные. А что значит общественные? (школы детские сады, больницы, церковная архитектура, магазины и т.д.)

Каждая   группа будет выполнять одно общественное здание, используя правила симметрии. Не забудьте украсить ваши здания.

Посмотреть, как учащиеся у доски выполнили задание. Дать оценку, привлекая  мнение учащихся.

Напомнить о технике безопасности работы ножницами.

Во время работы включить тихую мелодию для эмоционального настроя в работе.

 Проконтролировать работу всех групп. На доске разместить  работы учащихся. Дать возможность оценить их самостоятельно.

Провести физкультминутку

 Упражнение «Буратино»:

    Буратино потянулся,

    Руки в стороны развел,

    Раз – нагнулся,

    Два – нагнулся,

    Ключик, видно, не нашел.

    Чтобы ключик нам достать,

    Нужно на носочки встать.

    А теперь мы сядем дружно,

    Нам еще работать нужно.

По окончании выполнения задания, предложить учащимся выполнить ещё одно задание на симметричность в декоративной работе. Из заготовок изготовить поздравительные открытки.

Во время работы оказывать помощь  учащимся, которые испытывают затруднение.

   Ребята, а где мы можем применить знания, полученные на уроке? (можно сделать подарок близким людям, друзьям).

В конце урока предложить детям обменяться открытками, т. е. подарить друг другу.

Домашнее задание. Рассмотреть архитектурное строение  зданий.

Подведение итога урока.

Рефлексия деятельности

Отметить активных учащихся, выставить оценки в журнал.

Поблагодарите друг друга за совместную деятельность, пожмите руку, улыбнитесь и поаплодируйте друг другу.   Учитель  благодарит за урок.