Урок искусства.1 урок. Тема: Мир, который создает человек
план-конспект урока (изобразительное искусство, 8 класс) по теме
Представленный конспект урока разработан по программе Б.М.Неменского. Это вводный урок в предмет "Искусство"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 33 КБ |
Предварительный просмотр:
1 урок
Тема: Мир, который создает человек
Цели:
сформировать представление об архитектуре и дизайне как особых видах искусства;
развивать ассоциативно-образное мышление, умение выделять главное, строить аналогии;
воспитывать нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное в жизни, активную жизненную позицию в осознании прошлого и будущего.
Ход урока
Организационный момент. Постановка художественной задачи
(знакомство с новым предметом)
- Что вы понимаете под словом «искусство»?
а) работа в группах (2 минуты)
б) представление итогов групповой работы (перечень понятий, относимых к искусству)
в) коллективная работа (выделение из перечня терминов тех, которые относятся к понятию «искусство»
литература, архитектура, скульптура, живопись, графика, декоративно-прикладное искусство, музыка, танец, театр, кино, фотография.
г) определение понятия
Этимология слова «искусство», как в русском, так и в греческом языке (греч. τέχνη — «искусство, мастерство, умение, ремесло») подчеркивает такие положительные качества, как мастерство и искусность
Искусство - художественное творчество в целом.
Беседа об архитектуре и дизайне как особых видах искусства
- Каждый из нас хочет хорошо выглядеть, модно одеваться, жить в удобном доме и красивом городе. Но не думайте, что для достижения этого нужны только деньги. Нужна культура, художественный вкус и знания. Эти знания о красоте и удобстве зданий и вещей, законы их сооружения и составляют основу архитектуры и дизайна.
а) определение понятий
архитектура
дизайн
- это искусство создания облика вещей
- это искусство создания динамического равновесия
- это искусство «сочинения» зданий и одновременно сами здания, окружающие нас
Вывод: архитектура - это искусство «сочинения» зданий и одновременно сами здания, окружающие нас
дизайн- это искусство создания облика вещей
б) Продолжение работы над темой
Все сооружения, будь то заводы и вокзалы, дворцы и церкви или жилые дома, конструируются архитектором. Вещь, если присмотреться к ней, - тоже сконструированное «сооружение». Различаются лишь принципы их конструирования. Основу любой вещи или здания составляет какая-то конструкция, соединение объемных форм, выполненных из разных материалов, поэтому мы можем объединить архитектуру и дизайн в единое понятие. Какое?
пространственно-конструктивные искусства
временные искусства
Здания и вещи составляют предметный мир, окружающий нас.
- Для каких целей человек строит здания? (защита от природных стихий, удобства быта, выполнение различных функций в зависимости от назначения).
- Почему этот предметный мир мы относим к сфере искусства наряду с живописью и графикой? (Потому что при взгляде на древний храм или современный мост у нас захватывает дух не только от технических возможностей человека, но и от совершенства пропорций и красоты форм. Они вызывают у нас художественные, эстетические переживания, как картина или рисунок).
- Какие виды искусства мы еще можем отнести к пространственно-конструктивным?
(живопись, скульптура, графика)
Они были созданы раз и навсегда, их существование и восприятие не зависит от течения времени. Проходят годы, а они все те же, не меняют ни своих размеров, ни своего вида, когда бы и сколько бы мы их не рассматривали.
- Что мы отнесем к временным видам искусства?
(музыка, танец)
Эти виды искусства меняются, развиваясь во времени, в постоянном чередовании звуков и движений. Их жизнь и восприятие ограничены временем их исполнения.
Практическая работа
а) работа с презентацией
Задание: Определить является ли представленное сооружение на слайде архитектурным и какую роль выполняет (для каких целей построено). Для примеров можно представить такие архитектурные сооружения, как Стоунхендж, колокольня Иван-Великий, мост в Сан-Франциско, площадь Святого Петра в Риме, небоскребы Нью-Йорка, пирамида Лувра, оперный театр в Сиднее, дома-фантазии.
Вывод: Архитектура — это средство самовыражения.
б) - Выполнить эскиз архитектурного сооружения любой направленности
4. Домашнее задание
Выяснить когда появился термин «дизайн»
Привести в качестве примера 2 — 3 архитектурных сооружения, которые вас поразили.
5.Итог урока
а) повторение терминов, изученных на уроке (искусство, архитектура, дизайн, пространственные и временные искусства)
б) Почему нам надо знать основы дизайна и архитектуры. Если мы живем в мире готовых вещей и зданий? (Потому что изучение грамоты конструктивных искусств — это способ развития художественного вкуса и выработки умения «командовать» миром вещей и зданий. Знание основ организации окружающей вещной среды позволяет превратить ее из чужой в свою, удобную для нас.
Конечно, все вы не станете дизайнерами или архитекторами, но те художественно-творческие навыки, которые приобретете, понадобятся вам всем в любых сферах жизни.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/11/07/picture-30887.jpg)
Презентация к уроку искусства по теме "Роль искусства в сближении народов"
Презентация к уроку "Роль искусства в сближении народов" (искусство, 8 класс)...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/22/picture-372147-1387735853.jpg)
Урок проект по теме Вода которую мы пьем
Проектно-исследовательская работа группы учащихся на элективном курсе по химии "Химический анализ окружающей среды". Сформированная группа ребят по теме экологическое состояние питьевой воды в п. Петр...
Презентационный материал к уроку искусства по теме "Бытовой жанр в изобразительном искусстве" (в 4-х частях)
Презентационный материал к уроку искусства по теме "Бытовой жанр в изобразительном искусстве" (в 4-х частях)...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/21/picture-568665-1421819265.jpg)
Урок литературы по теме:«Стихи, которые покоряют сердца»
Данный учебный материал предназначен для учащихся средней школы 6-9 класс и рассчитан на 2 урока. При составлении конспекта урока применялась технология "Мастерская"....
Открытый урок 6 класс. Тема урока: "Черты характера человека".
Сформировать у учащихся знание основной лексики , включающей синонимы и антонимы , основные префиксы,придающие словам отрицательное значение....
Урок кубановедения по теме: «Растения, которые нас окружают».
Интересный урок кубановедения "Растения которые нас окружают"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/12/picture-376249-1515769917.jpg)
Всероссийский экологический урок Тема урока: «Береги природу, человек!»
Цели урока:1. Помочь учащимся понять, что человек – это часть природы, понять современные проблемы экологии и сознания их актуальности как для человечества, так и для каждого человека в отдельно...