Урок изобразительного искусства 4 класс «Путешествие к великим пирамидам».
методическая разработка по изобразительному искусству (изо) по теме

                                 Министерство образования и науки Российской федерации

                                                        Управление образования

                                   Муниципальное общеобразовательное учреждение

                                         Средняя общеобразовательная школа №4

                           С углублённым изучением отдельных предметов г. Фрязино

141195 г. Фрязино Московской области                                                             тел. 8(496)564-44-26

Луговая 31                                                                                                           тел./факс 8(496)564-4426

                                                                                                                                 E-mail:4school06@mail.ru

Урок изобразительного искусства

4 класс

«Путешествие к великим пирамидам».

                                                                           Подготовила

      Порхунова Надежда Петровна

                                       Учитель ИЗО МОУСОШ №4 г. Фрязино

"Это горы камня, возведенные на горах камня", - сказал греческий философ.                                                                                                     "Всё боится времени, а время боится пирамид", - провозгласили арабы.

Урок ИЗО №1  «Культура древнего Египта», 4 класс.

Тема урока: «Путешествие к великим пирамидам».

Цель:                                                                                                                                             ознакомление с культурой Египта;                                                                                                    развитие ассоциативно-образное мышление, творческую фантазию;                                      развивать творческие способности;                                                                                                            

Задачи:                                                                                                                                               закрепить умение смешивать краски,                                                                                        совершенствовать умение работать кистью и красками;                                                                                                            давать верное направление эстетическому восприятию мира;                                                              воспитывать чувство прекрасного;                                                            

Тип урока – интегрированный.

Технологии:                                                                                                                                     Личностно – ориентированные; инновационные; метод проблемного обучения; здоровье сберегающие.

Оборудование: Листы бумаги А-4, краски, кисточки, компьютер, экран. На доске рисунки уч-ся.

План урока:                                                                                                                                                         1. Организационная часть (2 мин.)                                                                                                            2. Введение в тему урока (3 мин.)                                                                                                                             3. Беседа, просмотр презентации (10 мин.)                                                                                                              4. Самостоятельная работа (25 мин.)                                                                                                         5. Итог урока, галерея рисунков, уборка рабочего места (5 мин.)

Ход урока:

1. Организационный момент.

Введение в тему урока.                                                                                                            Здравствуйте ребята! Сегодня наш урок будет необычным, мы с вами отправимся в путешествие от великой реки Нил,  к великим пирамидам, по столь же великой пустыне.

На минутку закройте глаза, представьте, что мы переместились из нашей холодной зимы в африканское жаркое лето, сейчас мы вместе попытаемся окунуться в загадочный мир Древнего Египта. Что же это за древнейшее государство мира, об истории которого сохранилось так много интересных сведений? Египет это страна многих чудес и достопримечательностей, начиная от древних пирамид Гизы, до удивительных храмов. Это страна усыпальниц фараонов - царей Древнего Египта. Страна загадочной  реки Нил, удивляющей своими красками.

Презентация.

Мы начинаем своё путешествие от реки НИЛ. Это  - Загадочная и удивительная река,  Более 60 веков Нил дарит жизнь стране, большую часть которой занимает бесплодная пустыня. Для  

 древних египтян Нил был символом возрождения и бессмертия, но и сейчас великая река волнует воображение каждого нового поколения, впервые соприкоснувшегося с чудесами, которых немало на ее берегах.

Хотя египтяне считали, что Нил принадлежит только им, они не были единственным народом, чья жизнь зависела от этой реки: ведь гигантская лента Нила протянулась на огромное расстояние - 6670 км, из центра Африки до Средиземного моря. Протекая тысячи километров по пустыням Африки, плавно и размеренно река Нил создает рядом с собой самый большой оазис на Земле. Бесконечно можно наслаждаться этой красотой.

Но будьте осторожны, ведь в реке живут крокодилы. Древние египтяне поклонялись нильскому крокодилу. Берега египетского Нила в некоторых местах просто кишат крокодилами.

Поэтому мы покидаем это прекрасное, но опасное место и отправляемся в путь на верблюдах по пустыне к великим пирамидам Гизы.

Путешествовать по пустыне сейчас, когда у нас зима я думаю,  всем будет приятно, а  в классе станет солнечнее и теплее.

Есть на Земле много мест, которые потрясают воображение, но пустыня — особенно прекрасна и загадочна! Нигде так отчетливо не ощущаешь единения с природой, как в пустыне.

Неземные пейзажи и удаленность от цивилизации заставляет совершенно иначе взглянуть на окружающий мир. Сахара — воплощенный образ Пустыни. Бывают пустыни, которые выглядят иначе, но традиционный образ — это желтые песчаные дюны, черные скалы и караваны верблюдов. Сахара — именно такая. Здесь есть желтые песчаные дюны, черные скалы и караваны верблюдов.

 А вдалеке уже показались пирамиды. Великие пирамиды Гизы (Giza Great Pyramids).

Пирамиды Гизы одни из крупнейших в мире и считаются величайшими из семи чудес света. Композиция включает в себя три пирамиды со Сфинксом. Самой большой из всех является великая пирамида Хуфу ( Хеопса), из-за которой гизовские пирамиды и были признаны одним из семи чудес света. Эти творения архитектуры расположены на северной окраине плато Гиза
Пирамиды, которые рисуют в школьных учебниках и энциклопедиях во всех странах мира. Великая пирамида Хеопса, Великая пирамида Хефрена, Великая пирамида Менкаура.

 Рядом с пирамидами находится  столь же Великий Сфинкс. – вырубленное из скалы изображение льва с человеческим лицом.

Длина большого сфинкса 57 м., а высота - 20 м Арабы называли большой сфинкс “отцом ужаса”.

У современного человека эта фигура вызывает ощущение спокойной силы.

Сфинкс, как и пирамиды, является символом египетской культуры.

"Стоя перед пирамидами, вы плотно запахиваете пальто, потому что вас бьет дрожь, и вы не можете вымолвить ни слова", - написал Гюстав Флобер.                                                              "Солдаты! На вас смотрят сорок веков!" - воскликнул Наполеон перед знаменитой битвой с мамлюками на плато Гиза.

Вот и закончилось наше путешествие.                                                                                                         Попробуем нарисовать то, что запомнилось из нашего путешествия.

К какому жанру изобразительного искусства будет относится наш рисунок?

 (Вспоминаем и закрепляем:  Пейзаж -  жанр изобразительного искусства, изображение естественной или преобразованной человеком природы,  
окружающей среды, земли с ее характерными ландшафтами, видами гор, рек, лесов, полей, городов, исторических памятников, всего богатства и разнообразия покрывающей земную поверхность растительности.)

Практическая работа:  

1 часть – набросок.                                                                                                   С чего мы начнём наш рисунок? (ответы детей – с наброска) Набросок будем выполнять быстро и тонкой, лёгкой линией простого карандаша, не прорисовывая детали.

Набросок готов, отложите карандаши, встаньте.

 Физкультминутка:                                                                                                                                            Мы немножко отдохнем.                                                                                                                                                    Встанем, глубоко вздохнем.                                                                                                                    Руки в стороны, вперед.                                                                                                                                 По пустыне мы гуляли,                                                                                                                                                           За природой наблюдали.                                                                                                                                                             Вверх на солнце посмотрели,                                                                                                                                                       Друг на друга  посмотрели.                                                                                                                                                    И на место дружно сели.

2 часть – работа краской.                                                                                                                                                       Теперь  взяли  кисточки, начинаем раскрашивать.                                                                                      

Сегодня мы рисуем гуашью. (Вспоминаем: гуашь легко восстанавливается перемешиванием и водой, ею же регулируется "густота" краски, быстро высыхает, можно не стирать эскиз, можно перекрывать один слой другим, можно их затем смешать, ошибки можно исправлять).

Итог урока, галерея рисунков, уборка рабочего места.

Наш рисунок готов. Если кто-то не успел дорисовать, это будет домашним заданием - дорисовать и принести рисунок на следующий урок для оценки. Отложите рисунки на край стола и приведите рабочие места в порядок.

 А сейчас устроим галерею показа рисунков. Первый ряд выходит и показывает свои творения, второй ряд, третий ряд.  Какие прекрасные рисунки у вас получились. Я не была в Египте, но с помощью ваших рисунков,  сегодня там побывала. А вы? Понравилось вам наше путешествие?                                                                                                                                        Спасибо всем за урок. До свидания.

http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%E8%F0%E0%EC%E8%E4...

www.egyptinfo.ru/menu/drevegypt/piramidegypt  

 www.goegypt.ru/giza.htm

 www.erudition.ru/referat/ref/id.47654_1.html

1movie.ru/films/21693-tajjny-plato-giza-2011.html

5june.ucoz.ru/photo/egipet/egipet_pustynja_sakhar…