План самообразования на 2022-2027 год

учителя истории и обществознания

Петровой Е.Н.

Индивидуальная тема самообразования:

«Реализация системного – деятельностного подхода на уроках

 истории и обществознания».

Начало работы над проектом – 2022 г.

Системно-деятельностный подход - методологическая основа стандартов нового поколения. Основной формой организации обучения является урок, организованный в соответствии с принципами системно- деятельностного подхода.

Цель работы:

способствовать активизации познавательной деятельности обучающихся через методы активного обучения

Задачи работы:

• изучить теоретическую и психолого-педагогическую литературу по проблеме активизация познавательной деятельности школьников;
• использовать эффективные приёмы педагогической техники;
• поддерживать самостоятельную познавательную деятельность обучающихся, используя системно-деятельностный подход в обучении;
• продолжить мотивирование обучающихся для участия в конкурсах и олимпиадах разных уровней;
• изучать литературу по теме «Теоретические основы организации проектной и исследовательской деятельности» и опыт работы учителей в данном направлении;
• продолжить дистанционное обучение на педагогических сайтах.

Планируемые результаты:

• разработка рабочих программ по учебным предметам с учетом системно -  деятельностного подхода;
• формирование у ученика положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
• повышение качества преподавания предметов;
• участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, конкурсах различного уровня, в работе школьного методического объединения и городского педагогического сообщества учителей общественных дисциплин;

Основные направления:

Профессиональное:

- Изучить Профессиональный стандарт педагога

- Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

- Пройти курсы повышения квалификации.

Психолого-педагогические:

- Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

Методические:

- Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по историко- обществоведческим дисциплинам.

- Принимать участие в работе муниципального и школьного методического объединения учителей гуманитарного  цикла.

- Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

- Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, республики через Интернет.

- Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

- Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

- Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.

- Проводить открытые уроки для коллег по работе, учителей КМО

- Выступать с отчетом по теме проекта профессионального развития

Информационно-технологические технологии:

- Обзор в Интернете информации по истории, педагогике и психологии.

- Разработка урок и мероприятий

Здоровьесберегающие:

- Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:

1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.

Компьютерные технологии обучения  - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью. 

Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

Мультимедиа  технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты.  Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ:

1.  Изучить  литературу по данной проблеме.

2. Учебная исследовательская работа:

1.Включить в план по реализации проектной деятельности на уроках истории и предложить для разработки учащимся примерные темы проектов. 

2. Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся

 3. Участие в системе школьной методической работы:

• Провести открытые уроки, на которых показать применение указанных технологий.
• Установить творческое сотрудничество с учителями-предметниками по вопросам темы самообразования.
• Изучить передовой опыт учителей района по применению технологий.
• Участие в заседаниях ШМО гуманитарного цикла, педагогических советах.
• Практические выходы (доклады, рефераты) – на районной секции учителей истории, на занятиях школьного методического объединения, на заседаниях педагогического совета школы.
• Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы.

4. Пройти курсы повышения квалификации

Предполагаемые результаты самообразования

• Повысить качество преподавания предмета  до 70%.
• Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.
• Разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям
• создать комплекты педагогических  разработок с применением новых технологий и поместить их на персональном  и  школьном сайтах.
• Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.
• Разработать  дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.