Подготовка к ЕГЭ по истории.
опыты и эксперименты по истории (10, 11 класс)

ЕГЭ по истории.

Подготовка к выполнению заданий с историческими картами

Задания к историческим картам в ЕГЭ по истории, как показывает опыт, являются наиболее сложными. Необходимо признать, что в последнее время учителя истории все меньше внимания уделяют работе с исторической картой, хотя ее можно назвать одним из главных «помощников» для лучшего освоения предмета, так как карта дает возможность «почувствовать» ход исторического процесса, овладеть навыками пространственной локализации исторических событий.

При подготовке к ЕГЭ необходимо, чтобы ученики следовали определенному алгоритму при выполнении задания с картой.

1. Работу с исторической картой необходимо начинать изучения легенды карты. В легенде находится важнейшая информация. Можно определить исторический период, конкретное событие, границы государств. Хотя необходимо отметить, что в некоторых контрольно-измерительных материалах ЕГЭ легенды могут отсутствовать.

2. Как правило, на карте обозначены даты и места важнейших событий. Это можно считать своеобразной «подсказкой», которая позволит ученику сориентироваться в периоде исторического события или явления.

3. Важно обратить внимание на населенные пункты, обозначенные на карте, название городов и государств. Это тоже позволит понять, в какое время происходят события. Например, если на карте мы видим обозначение «Петербург», можно сделать вывод, что историческое событие происходило до 1914 года, т.к. Петербург был переименован в Петроград 31 августа 1914 года указом Николая II, а в 1924 году город в Ленинград. Если на карте присутствует надпись «Российская империя», значит, что это не 90-е годы ХХ века, когда город снова переименован в Санкт-Петербург. Если на карте государство называется «Речь Посполитая», значит события происходило в период в 1569—1795 годы. Если мы видим название «Византия», значит событие на карте произошли до 1453 года, когда Византия пала под натиском османов.

Кроме того, многие населенные пункты получили определенную известность благодаря конкретным историческим событиям. Например, город Козельск мы знаем, в первую очередь, благодаря своей героической обороне с марта по май 1238 во время монголо-татарского нашествия.

4. Внимательно относиться к деталям. Они помогут правильно определить событие. Любые стрелки отображают военные походы, военные действия, движение первопроходцев и путешественников. Зачастую карты кажутся очень похожими. Классический пример -схемы восстаний С.Т. Разина и Е.И. Пугачёва. Восстания проходили примерно на одной территории, только в разное время. На что следует обратить внимание? На места основных сражений, города и крепости, захваченные восставшими, место пленения руководителей восстаний.

5. Запоминать ключевые понятия и географические пункты, характерные для каждого исторического периода. Пример: Макарьевская ярмарка - крупнейшая ярмарка в России в XVII - начала XIX веков. Это поможет сориентироваться при выполнении заданий, связанных с экономическим развитием России. Царскосельская железная дорога: она была создана по Указу императора Николая I. Значит, если на карте присутствует обозначенный объект, значит, события произошли после 1837 года. В 1851 году была открыта Николаевская (Октябрьская) железная дорога, Московско-Нижегородская железная дорога - в 1858-1862 годах, Петербург-Варшавская в 1852—1862 гг.

6. Не игнорировать мелочи. Следует обращать внимание на время возникновения географических пунктов. Пример: если на карте обозначен город Самара, значит, события происходили позже 1586 года, так как крепость Самара была основана по указу царя Фёдора Иоанновича в 1586 году.

Еще один пример: город Екатеринбург был основан в 1723 году как железоделательный завод. Имя городу было дано в честь императрицы Екатерины I. Значит, на карте с восстанием Степана Разина города Екатеринбурга быть не может.

Безусловно, работа с историческими картами должна быть регулярной и систематической, ведь практически каждая тема по истории связана с картой. К сожалению, для подготовки к ЕГЭ по истории, направленных на отработку выполнения заданий с исторической картой, пособий очень немного: «Картографический практикум: тетрадь-тренажер». Авторы Пазин Р.В., Ушаков П.А., «ЕГЭ. История. Трудные задания. Работа с картами», автор Артасов И.А. и др. Конечно, можно использовать для подготовки контурные карты. Не следует считать контурные карты анахронизмом, этаким «тестом-раскраской», с помощью которого решается вопрос накопления оценок по предмету. Карта дает возможность творческого подхода к предмету.

Какие методы и приемы работы с исторической картой мне кажутся наиболее результативными?Задание 1. «Сравните две карты. Что нового появилось на карте России после окончания Северной войны (Крымской, Русско-турецкой и т.д.). Или: «Какие территориальные изменения мы наблюдаем на карте России после Ливонской войны (Русско-японской войны, Первой мировой войны)».

Задание 2. «Предложите путь доставки товаров из Петербурга в Москву» (из западных в центральные районы Российской империи».

Задание 3. Написать на карте имена выдающихся полководцев и флотоводцев, принимавших участие в военных событиях.

Задание 4. Красным цветом обозначить удачные сражения, а черным цветом обозначить неудачи российской (русской) армии в войне.

Работа с исторической картой не должна быть связана только с необходимостью сдачи ОГЭ или ЕГЭ по истории. Карта может быть эффективным инструментом преподавания, который позволит повысить познавательный интерес обучающихся, а также создаст условия успешно справиться с экзаменом по истории.

Список литературы

1. Артасов И.А. История. Трудные задания. Работа с картами. – Москва: Просвещение, 2019.
2. Пазин Р.В., Ушаков П.А. Картографический практикум: тетрадь-тренажер. - Ростов-на-Дону: Легион, 2018.
3. Кириллов В.И. Отечественная история в схемах и таблицах. – Москва: Эксмо, 2010.
4. Сдам ГИА: РЕШУ ЕГЭ. Образовательный портал для подготовки к экзаменам. https://hist-ege.sdamgia.ru/test?theme=41