Рабочая программа по истории для 7 класса
рабочая программа по истории (7 класс)

Пояснительная записка

к рабочей программе по истории для 7 класса

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным законом «Об образовании РФ» от 29.12.2012г. за № 273.     Используется программа для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой (авторы И. М. Бгажнокова, Л. В. Смирнова), издательство Москва «Просвещение» 2014 год. Учебный план КОУ «Калачинская адаптивная школа-интернат» в общеобразовательных курсах содержит учебный предмет «История Отечества», который изучается в 7 классе, учебник -  История Отечества. 7 класс: учеб. для специальных (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / И.М. Бгажнокова, Л.В. Смирнова. – М.: Просвещение, 2014.  На изучение данного предмета отводится 2 часа в неделю,  68 часов в год.

I четверть –

II четверть –

III четверть –

IV четверть –

Структурным принципом построения программы явился линейно-концентрический принцип. Он дает возможность широко использовать межпредметные связи истории с географией, математикой и другими дисциплинами. В курсе «История Отечества» в хронологической последовательности изучаются важнейшие события отечественной истории, жизнь и быт людей, даются образы наиболее ярких выдающихся деятелей, формируются доступные учащимся исторические представления и понятия, исправляются недостатки познавательной деятельности и развития речи.

Таким образом, цель предмета «История Отечества» - формирование у учащихся знаний об исторических событиях и фактах.

Задачи предмета – учить анализировать, сравнивать, обобщать исторические факты и связывать их с развитием опыта человека с учетом временных векторов смены цивилизаций на Земле.

Тематический план

Содержание программы

В рабочей программе 7 класса учебный материал представлен V разделами.

Повторение - учащиеся повторяют наиболее важные темы, изученные в 6 классе.

I раздел – Древняя Русь.

При изучении данного раздела у учащихся формируются такие понятия как славянские племена, верования славян, князь и княжество.

II раздел – Древнерусское государство Киевская Русь.

Учащиеся знакомятся с возникновением первого Древнерусского государства, именами первых русских князей.

III раздел – Крещение Киевской Руси. Расцвет Русского государства.

При изучении данного раздела учащиеся знакомятся с такими историческими событиями как крещение Руси, раскрываются причины распада Руси, дается краткая характеристика отдельных княжеств.

IV раздел – Русь в борьбе с завоевателями.

При изучении данного раздела учащиеся знакомятся с такими историческими событиями, как сражения с рыцарями-крестоносцами, шведами и монголо-татарами; изучают значение понятий иго, дань, баскаки, раскрыта деятельность таких князей как Иван Калита, Дмитрий Донской, Иван III.

V раздел – Единое Московское государство.

В темах данного раздела  учащиеся знакомятся с историей правления первого русского царя – Ивана IV Грозного, с началом правления династии Романовых.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

1-й уровень

• объяснять значение словарных слов и понятий, а также устанавливать причины:

возникновения языческих верований и обрядов;

влияния образа жизни на развитие ремесел, торговых отношений, культуры;

возникновения государства, его структуры, функций;

развития православия, смены языческой культуры на христианскую;

распада Киевской Руси;

возникновения религии, торговли, межгосударственных связей России (IX—XVII вв.);

захватов чужих земель, войн между племенами, народами, государствами;

освободительных войн между государствами;

возвышения и укрепления Московского государства при Иване Грозном;

Смутного времени и народных волнений;

возникновения и укрепления сословных отношений в Российском государстве;

• описывать:

образ жизни восточных славян, места расселения;

отдельных исторических лиц (Игорь, Ольга, Владимир, Иван Грозный, Борис Годунов,

Лжедмитрий и др.);

нравственные черты прогрессивных представителей народа, государства, религии, культуры;

• ориентироваться в:

названиях древних городов Руси (3—6 названий); основных событиях периодов:

IX в. — первое Древнерусское государство (Киевская Русь);

X в. — Крещение Руси;

XI в. — расцвет Русского государства при Ярославе Мудром;

XI—XIII вв. — расцвет культуры Древней Руси;

XI—XV вв. — раздробленность русских земель; монгольское нашествие; свержение Золотой Орды;

XVI—XVII вв. — объединение земель вокруг Москвы, эпоха Ивана IV; Смутное время; Земский собор 1613 г.; развитие сословных отношений; культура и духовность России.

2-й уровень предполагает сокращение объема сведений по сравнению с 1-м уровнем.

Учителю для осуществления контроля за усвоением знаний рекомендуется использовать опорные вопросы, словарные слова, перечень конкретных заданий, например:

Как возникла Золотая Орда?

Объясни, почему монгольские племена покорили Россию и соседние с ней государства.

Назови причины упадка Киевской Руси после правления Ярослава.

Подчеркни, в каком веке началось образование единого Московского государства: X,

XIII, XVI в.

Какие реформы провел Иван Грозный в период своего правления (используй для ответа слова: судебник, присоединение, продвижение, расширение связей с...)?

Объясни, чем занимались купцы, служилые люди, крепостные крестьяне, священники.

Назови главные торговые и культурные города России XVI—XVII вв.

• объяснять значения слов и понятий в контексте изучаемых тем;

• устанавливать (по вопросам учителя) причины:

возникновения верований на основе явлений природы;

возникновения разнообразных видов труда;

возвышения среди племен отдельных личностей;

объединения соседних племен;

возникновения государства;

Крещения Руси;

распада Киевской Руси.

Учащиеся должны знать:

• названия городов: Киев, Новгород, Владимир, Суздаль;

• исторические имена (3—5 имен);

• главные исторические события от Крещения Руси до Куликовской битвы.

Учебно-методическое обеспечение

Учебная литература:

- История Отечества. 7 класс: учеб. для специальных (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / И.М. Бгажнокова, Л.В. Смирнова. – М.: Просвещение, 2014. – 224 с.: ил.

Научно-методическая литература:

- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл. в 2 сб./ под ред. И.М. Бгажноковой. – Москва «Просвещение», 2014.

- Саплина Е.В., Саплин А.И. Введение в историю. – М.: Дрофа, 2001.

- Энциклопедия царей и императоров. Россия IX – XX вв.

- Медиатека «История Отечества 7 класс»

Литература для учащихся:

- Наша Родина – Россия: стихи, рассказы, сказки, предания / Сост. Р.Данкова.- М.: Изд-во Оникс, 2010.

- Россия.- М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2013.

- Энциклопедия царей и императоров. Россия IX – XX вв.

Материально-техническое обеспечение:

- Демонстрационный материал «Жилища славян»; иллюстрации «Славянские божества», «Летопись», «Крещение князя Владимира», «Софийский собор», «Баскаки», «Рыцари-крестоносцы», «Покорение Сибири Ермаком», «План сражения на Куликовом поле», «Московский Кремль»

- Ноутбук

- Мультимедийный проектор