Конспект урока истории в 6 классе "Великое переселение народов"
план-конспект урока по истории (6 класс)

Тема:

Цель:

Тип урока:

Вид урока:

Оборудование:

Литература:

Великое переселение народов и образование варварских королевств.

Подвести учащихся к выводу о том, что создание эффективного аппарата управления, упорядочение законодательства помогло Франкскому королевству выстоять под натиском завоевателей.

Развивать картографические умения.

Открытие нового знания

Традиционный

Карта «Великое переселение народов»

Арасланова О.В., Соловьёв К.А. Универсальные поурочные разработки по истории Средних веков: 6 кл. – М.: ВАКО, 2010. – 384 с.

Методический аппарат

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

Фронтальный опрос

1. Назовите хронологические рамки Средних веков. С какого события берут начало и чем завершаются?
2. Какие этапы выделяют внутри периода Средневековья?
3. Что такое исторические источники?
4. Какие виды источников используются при изучении ИСВ?

 1. V в. – падение Зап. Рим. Империи -  XV в. – ВГО, Возрождение

2. 1Раннее Средневековье V – XI вв.; Высокое Средневековье XI – XIV вв.;Позднее Средневековье XIV – XV вв.

3.Предметы, из которых извлекаются знания о прошлом

4. Письменные, изобразительные, вещественные

3. Целеполагание

Тема урока:

(на доске)

План урока:

Великое переселение народов и образование варварских королевств

1. Великое переселение народов
2. Германские королевства
3. Королевство франков

Записывают тему урока в тетрадь.

4. Изучение нового материала

Объяснение

Карта

Конспективное повествование

Конспективное повествование

Вопрос

карта

1. Великое переселение народов

Ключевую роль в сокрушении Зап. Рим. Империи сыграли германские племена, которые проживали между Эльбой и Рейном.

У германцев ещё господствовали родоплеменные отношения, государственные формы управления находились на этапе становления.

Что характерно для родового строя?

В конце IV в. вестготы поселились на территории Римской империи, укрываясь от гуннов. Другие германские племена также приближались к границам Империи. Началось Великое переселение народов – эпоха массовых перемещений германских племён в IV в., приведших к гибели Зап. Рим. Империи. Племена опустошали провинции Рима. Римская империя была ослаблена. В 395 г. – распалась на Западную и Восточную. В 410 г. Рим разграблен вестготами, а в 476 г. вождь германцев Одоакр свергнул последнего римского императора Ромула Августула.

2. Германские королевства.

На обломках Зап. Рим. Империи образовались варварские королевства. В начале V в. вестготы образовали королевство со столицей в Тулузе. Королевство вандалов образовалось в Сев. Африке, остготов – в Италии, франков – в Сев. Галлии, англов и саксов – в Британии. Но все эти германские королевства были непрочными и вскоре пали под ударами завоевателей, т.к. не знали государственности. Только государству франков удалось устоять и просуществовать века.

3. Королевство франков

Где обосновались франки в ходе ВПН?

В 486 г. франки со своим королём Хлодвигом из рода Меровингов разгромили римского наместника Галлии под Суассоном. Это и стало отправной точкой образования Франкского королевства. Вскоре удачливому Хлодвигу удалось покорить Аквитанию и Бургундию. Так они подчинили себе всю римскую Галлию.

Хлодвиг постепенно отказывался от традиционных элементов управления – пережитков родоплеменного строя. При нём стал функционировать новый аппарат управления – зародилась государственность. Также Хлодвиг собрал судебные обычаи франкского народа и издал законодательный свод – Салическая правда.

Приняв христианство, Хлодвиг заручился поддержкой римского папы.

- народные собрания, военный вождь, жречество

Записывают в тетрадь выделенные даты.

В Сев. Галлии.

5. Первичное закрепление

Так, высокоразвитая античная греко-римская цивилизация пала под натиском кочевых варварских племён. На территории бывшей Зап. Рим. Империи образовались варварские королевства, которые не просуществовали долго, исключая Франкское, чей правитель – Хлодвиг пошёл на множество преобразований ради укрепления своей власти. Какие это преобразования?

- введение эффективного аппарата управления и отказ от органов управления времён родоплеменного строя;

- принятие христианской веры

- свод законов – Салическая правда

6. Организация домашнего задания

§ 1. текст на с. 21 (о суассонской чаше) и вопросы после него.

Записывают домашнее задание в дневники.

7. Подведение итогов урока, рефлексия

Учитель благодарит ребят за работу на уроке, выставляет оценки.

Учащиеся задают вопросы по теме