Методическая разработка урока «Мир художественной культуры Просвещения»
методическая разработка по истории (8 класс)

Методическая разработка урока «Мир художественной культуры Просвещения»

Класс  8

Тема урока: «Мир художественной культуры Просвещения»

Автор: учитель истории ГБОУ школы № 98 с углубленным изучением английского языка г. Санкт-Петербурга Потявина Н.Н.

 Тема урока: «Мир художественной культуры Просвещения»

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом 

Цель урока:  развитие общеучебной познавательной компетенции учащихся  на основе  изучения материала по теме: «Мир художественной культуры Просвещения».

Задачи урока:

*образовательные задачи:

1. познакомить учащихся с достижениями художественной культуры  Просвещения и  авторами произведений;

2. выявить  основные  тенденции художественной культуры  Просвещения;

3. показать, что художественная культура эпохи Просвещения воспринимала идеалы Возрождения  и, творчески осмыслив их,  утверждала гуманистические ценности Нового времени.

*развивающие задачи:

1. развивать у учащихся умение самостоятельно приобретать знания, используя учебные материалы и интернет ресурсы;

2. развивать самостоятельное мышление, речь учащихся;

3. совершенствование коммуникативных навыков и навыков презентации;

4. продолжить формирование умений обобщать отдельные события и формулировать выводы;

5. излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий и явлений;

6. иметь собственную позицию.

* воспитательная задача – воспитание уважительного отношения к ценностям мировой культуры; усвоение гуманистических ценностей

Предполагаемые результаты урока:

Личностные: формировать и развивать познавательный интерес к изучению истории, развивать творческие способности через активные формы деятельности, расширять опыт оценочной деятельности.

Предметные: соотносить и систематизировать информацию  из  различных источников (текста и иллюстрации учебника,  дополнительного материала урока),  выделять  художественные особенности в  творчестве представителей культуры эпохи Просвещения. Описывать памятники культуры эпохи Просвещения. Овладеть целостными представлениями о  взаимосвязи и преемственности идеалов Возрождения, философии и культуры Просвещения  и утверждении гуманистических ценностей Нового времени.

Метапредметные:

• Регулятивные:  саморегуляция, самостоятельное определение цели и задач учебной деятельности, формирование целенаправленной познавательной деятельности, планирование действий для решения учебной задачи;  прогнозирование результатов уровня усвоения изучаемого материала.
• Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками; умение  актуализировать знания в диалоге при  работе в парах; умение принимать другую точку зрения и отстаивать свою.
• Познавательные: умение приобретать новое знание,  строить речевое высказывание,  систематизировать учебный материал при помощи таблиц и схем; умение определять понятия и создавать обобщения по теме урока, оценка процесса и результатов.

Педагогические технологии: технологии развития критического мышления (интеллект карта), информационно – коммуникационная технология (демонстрационная), традиционные технологии (классно-урочная система).

Основные понятия и термины:  эпоха Просвещения, культура, искусство, роман, комедия, пьеса, драма,, живопись, гравюра, опера, симфония

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор

УМК:

• Учебник. Юдовская А.Я. Всеобщая история. История нового времени, 1500-1800»

Созданные автором:

• презентация по теме: «Мир художественной культуры Просвещения» (фрагмент);

• интеллект карта;
• кроссворд

Ход урока