Вавилонский царь Хамураппи и его законы
план-конспект урока по истории (5 класс)
Хаммурапи (1792 – 1750 г. до н.э.)
Законы – правила, установленные царем.
Долговое рабство – признание свободного человека рабом за долги родителей или собственные.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 58.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта
Тема урока | Вавилонский царь Хаммурапи и его законы |
Тип урока | Изучение нового материала |
Дата урока | |
Образовательные ресурсы | Вигасин А.А. История Древнего мира. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свеницкая. – 16-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 303 с. http://www.edu.cap.ru/?t=hry&eduid=5480&hry=./52291/64353/64364 |
План урока |
|
Цель урока | Создание условий для формирования представлений о цивилизации Междуречья |
Формы и методы обучения | Методы: репродуктивный Формы: индивидуальная, фронтальная |
Основные понятия и термины | Закон, рабы, законодательство, ростовщики, кредиторы |
Планируемые образовательные результаты
Получат возможность научиться: форме сличения способа действия и его результата. Учитывать выделенные учителем ориентиры действий, планировать свои действия.
Уметь: высказывать собственные суждения, ставить цель и организовывать ее достижения.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
Этапы урока | Время (мин) | Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы организации взаимодействия на уроке | УУД | Формы контроля |
Организационный момент | 3 | Подготовка класса к работе | Здоровается. Ставит проблемный вопрос урока: укажите, кого защищали законы царя Хаммурапи и против чего они были направлены. | Записывают тему урока, заполняют тетради | Фронтальная | Ведут диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; организуют учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работают индивидуально; формулируют, аргументируют и отстаивают своё мнение; | Записывают тему урока в тетрадь |
Изучение нового материала | 20 | Ответы на вопросы | Учитель. Город был построен по правильному плану, зодчие впервые использовали арку и свод, распространенные позже в Риме. В наше время используются достижения вавилонян того времени: например, мы делим год на 12 месяцев, окружность – 360 градусов, час – на минуты и секунды. Задание. Прочитайте пункт параграфа и ответьте на вопросы: - поясните, как и почему Вавилон стал главным городом Двуречья. - найдите и зачитайте в тексте строки об источниках могущества и славы Вавилона, соотнесите эти данные с картой Работа с контурной картой (задание № 51 стр. 40) Хаммурапи самый могущественный царь Вавилонии, так как ему удалось укрепить свою власть с помощью законов. В 1901 – 1902 гг. французскими археологами в Сузах (столица древнего Элама) был найдем каменный столб из черного базальта с текстом законов Хаммурапи. Законы – итог деятельности Хаммурапи, освободившего Месопотамию от порабощения и объединившего Междуречье в единую страну. Задание. Прочтите текст данного пункта и докажите, что власть Хаммурапи была сильной? Физминутка | Отвечают на вопросы | Фронтальная | Допускают существование различных точек зрения, формулируют собственное мнение и позицию. Строят осознанные речевые высказывания, формулируют ответы на вопросы учителя. Осуществляют анализ фактов. | Устный опрос Записи в тетради |
Задание.
До образования государств в общинах устанавливалось неравенство среди общинников. Поэтому общество древней Месопотамии времен Хаммурапи (впрочем, как и прежде) состояло из бедных (в большинстве) и знати. Общинников называли «авилум». Создав единое государство, царь стремился с помощью законов остановить междоусобицу и войны, предотвратить кровопролитие. Как свидетельствуют ученые, законы Хаммурапи во многом были направлены на защиту слабых, но и, конечно, обеспечивали интересы знати, на которую опиралась царская власть. Однако в древности рабы не считались членами общества, поэтому к ним отношение везде было однозначно беспощадным. Задание:,
Текст законов гласит от имени Хаммурапи «Когда Мардук направил меня, чтобы справедливо руководить людьми и дать стране счастье, тогда я вложил в уста страны истину и справедливость и ублаготворил плоть людей». Задание:
| Записывают определения в тетрадь | Фронтальная, индивидуальная | Умеют структурировать знания; дополняют и расширяют имеющиеся знания о дисциплине; самостоятельно выделяют и формулируют ответы; осуществляют поиск информации; учитывают выделенные учителем ориентиры действия, принимают и сохраняют учебную задачу. Принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения. | Записи в тетради | |||
Первичное осмысление и закрепление | 6 | Работа в тетради | Запишите в тетрадь: Хаммурапи (1792 – 1750 г. до н.э.) Законы – правила, установленные царем. Долговое рабство – признание свободного человека рабом за долги родителей или собственные. | Отвечают на вопросы | Индивидуальная | Формулируют ответы; осуществляют поиск информации. | Устные ответ |
Итоги урока, рефлексия | 5 | Обобщение полученных на уроке знаний | Учитель. Задает вопросы классу и ставит оценки учащимся:
Что понравилось? Что не понравилось? Почему? | Отвечают на вопросы | Фронтальная | Указывать какие категории населения защищали законы Хаммурапи Объяснять значение законов Хаммурапи в древности и причины изучения актов в современности Формулировать суть понятия «долговое рабство» Пояснять новые отношения, складывающиеся во времена Хаммурапи | Устный опрос |
Домашнее задание | 1 | § 14. рабочая тетрадь упражнение № 52, 53 | Объясняет выполнение домашнего задания и критерии оценки | Записывают в дневник | Фронтальная | Рефлексируют уровень сложности задания | Записи в дневнике |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/11/21/picture-35429.jpg)
Открытый урок "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"
Цель: Создать условия для формирования представлений о законах царя Хаммурапи, первых законах в истории Древнего мира.Задачи:Образовательные:Сформировать представление о законотворческой деятельности ...
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/11/picture-46891.jpg)
Открытый урок по истории Древнего мира "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"
Знакомство обучающихся с новым государством, его правителем, его политикой; изучаются основные понятия и значение терминов: «закон», «наказание», « справедливость» ...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/28/picture-132857-1351421441.jpg)
Урок истории 5 класс "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"
Урок раскрывает особенности личности царя Хаммурапи, его законы...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/27/picture-189605-1359292775.jpg)
Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.
Разработка урока по истории древнего мира,"Вавилонсикй царь Хаммурапи"и презентация урока....
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/20/picture-243018-1374336881.jpg)
Методическая разработка урока по теме "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"
Цели:Образовательные -закрепление и расширение полученных знаний, выявить причины возвышения Вавилона, познакомить учащихся с законами царя Хаммурапи, ввести понятия: закон, аренда, ростовщик.Развиваю...
"Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"
В данной папке содержится конспект урока и рабочие листы для учащихся....
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/26/picture-365882-1390759025.jpg)
Вавилонский царь Хаммурапи и его законы. История Древнего мира, 5 класс
Презентация к уроку в 5 классе по истории Древнего мира. Презентация содержит задания, наглядный материал....