Программа по внеурочной деятельности 6 класс Истрия Самары
календарно-тематическое планирование по истории (6 класс)

Принята

на заседании методического объединения гуманитарного цикла

Протокол от _____________ № ___

Председатель М/О

___________  

Проверена

заместителем директора по УВР

__________ Т.В. Антропова

«____»_____________2016г.

Утверждаю

Директор

МБОУ Школа №128 г.о. Самара

___________ Л.А. Полстьянова

Приказ от ___________ №_____ М.П.

Направления внеурочной деятельности

Будут сформированы:

Духовно-нравственное направление

• Осознанное ценностное отношение к национальным базовым ценностям, России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам РФ, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению; сформированная гражданская компетенция.
• Понимание и осознание  моральных норм и правил нравственного поведения, в том числе  этических норм взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп.
• Положительный  опыт взаимодействия со сверстниками, старшим поколением и младшими детьми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; сформированная коммуникативная компетенция.
• Уважительное отношение к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации.
• Способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.
• Уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим.
• Бережное отношение к традициям своей семьи и образовательного учреждения.

Общеинтеллек-туальное направление

• Осознанное ценностное отношение к  интеллектуально-познавательной  деятельности  и  творчеству.
• Потребность и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах деятельности.
• Мотивация  к самореализации в творчестве, интеллектуально-познавательной и научно-практической деятельности.
• Компетенции  познавательной деятельности: постановка и решение познавательных задач; нестандартные решения, овладение информационными технологиями  (поиск, переработка, выдача информации).
• Способность учащихся самостоятельно продвигаться в своем развитии, выстраивать свою образовательную траекторию.
• Механизм самостоятельного поиска и обработки новых знаний  в повседневной практике взаимодействия с миром.
• Внутренний субъективный мир личности с учетом уникальности, ценности и психологических возможностей каждого ребенка.

Общекультурное направление

• Понимание и осознание  моральных норм и правил нравственного поведения, в том числе  этических норм взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп.
• Понимание и осознание эстетических и художественных ценностей  отечественной культуры; народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России.
• Способность  видеть красоту в окружающем мире, в поведении, поступках людей.
• Эмоционально реагировать на негативные  проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.
• Эстетическое отношение к окружающему миру и самому себе.
• Потребность повышать свой культурный уровень, потребность в самореализации в различных видах творческой деятельности.
• Способность  взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами, на нравственно-этических началах.
• Бережное отношение к традициям своей семьи и образовательного учреждения.

Социальное направление

• Социальные  знания  (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), понимание и осознание  социальной реальности и повседневной жизни.
• Позитивное отношение школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностное отношение к социальной реальности в целом.
• Социальный опыт, необходимый для жизни в обществе, социуме, и навык  самостоятельного социального действия.
• Компетенции социального взаимодействия с обществом, общностью:  сотрудничество, толерантность, уважение и принятие другого, социальная мобильность.
• Умение коммуникативного взаимодействия  с окружающими людьми, социо-культурные нормы  поведения в различных ситуациях межличностного  и межкультурного общения.
• Ценностное отношение к  окружающей среде, природе;  потребность в  природоохранной деятельности, участие в экологических инициативах, проектах, в потребность в социально-значимой деятельности.

Вид внеурочной деятельности

Образовательные формы

1. Игровая

Ролевая игра

Деловая игра

Социально-моделирующая игра

2. Познавательная

Викторины, познавательные игры, познавательные беседы

Дидактический театр, общественный смотр знаний

Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны)

3. Проблемно-ценностное общение

Этическая беседа, дебаты, тематический диспут, проблемно-ценностная дискуссия

4. Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)

Культпоходы в театры, музеи, концертные залы, выставки

Концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и школы

Школьные благотворительные концерты, выставки

5. Художественное творчество

Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе

Социальные проекты на основе художественной деятельности

6. Социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность)

Социальная проба (инициативное участие ребенка в социальной акции, организованной взрослыми)

КТД (коллективно-творческое дело)

Социальный проект

7. Трудовая (производственная) деятельность

ЛЕГО-конструирование

Трудовой десант, «Город мастеров», сюжетно-ролевые игры «Почта», «Фабрика»

Субботники

8. Спортивно-оздоровительная

деятельность

Беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах.

Школьные спортивные турниры

Социально значимые спортивные и оздоровительные акции-проекты

9. Туристско-краеведческая деятельность

Образовательные экскурсии

Туристический поход

Краеведческая экспедиция

Туристско-краеведческая экспедиция

№

Разделы и темы

Общее количество часов

Теоретические занятия (кол-во часов)

Практичес-кие занятия) (кол-во часов)

Планируемые сроки

1.

1.Знакомство с городом.

1

1

1.

Сентябрь -Октябрь

1.САМАРА -МАЛАЯ РОДИНА

10

5

5.Создание проекта, макет городка Самара.

Сентябрь –Октябрь- Ноябрь

2.

1 Основание города.

3.

2 Основание города.

4.

3.Откуда произошло название города.

5.

4. Откуда произошло название города

6.

5.Основание города.

7.

6. Основание города.

8.

7. Первые постройки в городе.

9.

8. Первые постройки в городе.

10.

9. Старинные улицы.

11

10. Старинные улицы.

2.Исторические памятники города.

15

5

10 Посещение виртуально исторических мест.

Декабрь- Январь-Февраль-Март

12.

1. Дом купца Головина

13.

2.Дом купца Головина

14.

3. Дом Курлиной

15.

4. Дом Курлиной

16.

5. Храмы города

17.

6.Храмы города

18.

7. Костел

19.

8.Костел

20.

9.Драматический театр

21.

10.Драматический театр

22

11 Площадь Кубышева.

23.

12. Площадь Кубышева.

24.

13.Памятники города

25.

14. Памятники города

26.

15. Памятники города

3.Красивые места города.

8

3

5 Создание калаша из красивых мест города.

Апрель-Май

27.

1.Шеряево

28

2.Гора Стрельная

29

3.Замок Гарибальди

30.

4.Жигулевские горы

31.

5.Красивые места города

32.

6.Бункер Сталина

33.

7.Бункер Жукова

34.

8.Обобщение

ИТОГО

__34___ часов

_14__часов (_____%)

__21__часов (_____%)

№ урока

№ темы

Содержание материала

Дни недели

1

1

Введение.

01.09-03.09

Т.1. Самара малая родина

2

1

Основание города.

03.09 – 10.09

3

2

Откуда произошло название города.

10.09 – 17.09

4

3

Основатель города.

17.09 – 24.09

5

4

Первые постройки в городе.

24.09 – 01.10

6

5

Старинные улицы.

01.10 – 08.10

7

6

Князь Засекин.

8.10 – 15.10

Т.2 Исторические памятники.

8

1

Дом купца Головина

15.10 22.10

9

2

Дом Курлина

22.10 - 29.10

10

3

Храмы города

05.11 – 12.11

11

4

Костел

12.11 – 19.11

12

5

19.11 – 26.11

13

6

Налоги, уплачиваемые гражданами.

26.11 – 03.12

14

7

Экономические цели и функции государства

03.12 – 10.12

Т.3. Социальная сфера

15

1

Социальная структура общества.

10.12 – 17.12

16

2

Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте.

17.12 – 24.12

17

3

Семья. Отношения между поколениями

09.01 – 14.01

18

4

Социальные ценности и нормы.

14.01 – 21.01

19

5

Межнациональные отношения.

21.01 – 28.01

Т.4. Сфера политики и социального управления

20

1

Власть. Роль политики в жизни общества.

28.01 – 04.02

21

2

Понятие и признаки государства.

04.02 – 11.02

22

3

Формы государства

11.02 – 18.02

23

4

Политические режимы.  

18.02 – 25.02

24

5

Участие граждан в политике и управлении.

25.02 – 04.03

25

6

Демократия.

04.03 – 11.03

26

7

Политические партии и движения,

11.03 – 18.03

Т.5. Право

27

1

Норма права. Нормативный правовой акт.

18.03 – 23.03

28

2

Правоотношения. Правонарушение.

01.04 – 08.04

29

3

Юридическая ответственность.

8.04 – 15.04

30

4

Органы государственной власти Российской Федерации

15.04 – 22.04

31

5

Конституционные обязанности гражданина.

22.04 – 29.04

32

6

Механизмы  реализации  и  защиты  прав    и  свобод  человека  и гражданина.

02.05 – 06.05

33

7

Отрасли права.

06.05 – 13.05

34

8

Практическое занятие по теме.

13.05 – 20.05

№

п\п

Наименование разделов и тем.

Теория

Кол-во

часов

Практик а Кол-во часов

Вид деятельности

Дата проведения

по

плану

факт.

Раздел 1. Летопись родного края

1

Мир вокруг нас

1

Видеокругозор

2

С любовью к России

1

1

Беседа

3

Дом, где живёт уважение

1

1

Занятие в форме путешествия «Приглашаю в гости»

4

Улицы хранят имена героев

1

2

Экскурс в историю города, поселка, села.

5-6

Моя семья в истории ВОВ

1

2

Поисковая работа, проекты

7-8

Из семейного альбома. Создание школьного альбома памяти.

1

2

Фотовыставка с комментариями

9-10

"...Как будто лишь вчера закончен бой": война глазами детей

1

2

Мероприятие

Раздел 2. Основы военной и специальной подготовки

18

Во славу Отечества

1

Беседа

11

Почему ружье называют винтовкой?

1

Исторический

комментарий

12

Мушкетеры и пикинеры.

1

Исторический

комментарий

13

«Твои рядовые, Россия»

1

Презентация, торжественная линейка у Вечного огня

14

Стихами Отчизне служить

1

Праздник

15

16

Смотр строя и песни «Красив в строю - силён в бою»

2

Смотр строя и песни

17

18

Спортивные соревнования «Сильные, смелые, ловкие»

2

Соревнования

19

20

Соревнование «Сильные люди»

2

Соревнование

21

Библиотека «Дети и война»

1

Экскурсия

22

23

Военно-спортивная игра «Зарничка»

1

4

Военноспортивная игра

Итого

11

23

Всего

34 часа