Урок 6 класс ИР Древние люди и их стоянки на территории современной России
план-конспект урока по истории (6 класс)

Беседа

Слайд 1

Беседа

Беседа

Карта

Слайд 2

Приложение 1

Беседа

Карта (с.12)

Проблемный вопрос на доске

Беседа

Слайд 4

Беседа

Слайд 5

Слайд 6

Учебник с.12

Слайд 7

Беседа

Слайд 8

Слайд 9 – 10

Слайд 11

Учебник с.14

Запись

Слайд 12

Слайд 13

Беседа

Слайд 14

Учебник §1 п.2

Слайд 15

Беседа

Слайд 16

Слайд 17 – 19

Слайд 20 – 21  

Видео

Слайд 22

Слайд 23

Беседа

Тест ОГЭ

Слайд 24

I Объяснение нового материала.

?? Что изучает история? Какие периоды истории вы изучали в 5 и в начале 6 класса? В чём особенность курса, который вы начинаете изучать?

В этом учебном году в центре нашего внимания будут события русской истории с древнейших времён до конца XV века.

?? Зачем необходимо знать историю своей страны? Можно ли быть патриотом своей страны и при этом не интересоваться её историей?

?? Как вы думаете, с чего мы начнём изучение истории нашей Родины?

ЗАПИСЬ ТЕМЫ

(1)

?? На основании чего историки делают выводы о прошлом человечества? Что такое исторический источник?

(Исторический источник –  это памятник истории, который позволяет узнать о прошлом человечества) 

?? Какие источники по истории России вам известны?

Источники по истории России:

1. Летописи – записи происходивших событий по годам.
2. Письменные источники – деловые документы, грамоты, письма, литературные произведения, сказания, тексты договоров и законов и т.д.
3. Данные археологии (вещественные источники)
4. Данные лингвистики (науки о языке)
5. Данные фольклористики (науки, изучающей народное творчество – былины, сказки, пословицы, песни и танцы)
6. Изобразительные источники – иллюстрации в книгах, картины, скульптуры.
7. Устные источники – легенды, предания, обычаи и обряды, сказки

Изучая историю нашей страны важно понимать, что история России всегда была и является сегодня неотъемлемой частью мировой истории, оказывает на неё большое влияние.

А теперь отправимся в путешествие по страницам истории нашей Родины! В добрый путь!

(2)

?? Когда и где появились первые люди?

(более 2 млн лет назад на территории Восточной и Юго-Восточной Африки)

Задание классу: работа с таблицей «Древнейшее прошлое нашей страны» (Приложение №1).

?? Когда и где появились первые люди на территории нашей страны?

(от 500 тысяч до 1 млн лет назад на территории центрального Дагестана и Таманского полуострова; около 700 тыс. лет назад на Северном Кавказе)

?? Как вы думаете, почему на территории нашей страны люди появились позже?

(природно-климатические условия)

?? Возникает вопрос: был ли их путь развития таким же, как и у жителей остальных территорий Земли?

?? Как называют древнейший период жизни человечества? Почему его назвали каменным веком?

?? Дайте перевод терминов «палеолит», «мезолит», «неолит», «энеолит».

?? Каковы были основные занятия людей в эпоху (раннего) палеолита? Какими навыками они владели? Какие орудия труда существовали?

(охота и собирательство; умели поддерживать огонь; примитивное оружие и орудия труда из дерева, кости и камня: ручные рубила, скрёбла, остроконечники)

?? Что такое «человеческое стадо»?

(человеческое стадо – древнейший коллектив людей, ведущих совместный труд по добыванию пищи)

?? Какие изменения произошли в природно-климатических условиях жизни людей около 80 тысяч лет назад? Что такое ледниковый период?

Задание классу: покажите на карте (с.12) границы максимального оледенения. Какие районы современной России оказались подо льдом?

?? Как наступление ледника повлияло на образ жизни наших предков?

(расселились на север – на территорию нынешней Украины, в Среднее и Нижнее Поволжье, научились добывать огонь; возникло искусство и религиозные верования; орудия труда – копья с костяными наконечниками, дубины, каменные ножи, пилы, тёсла и шилья, костяные иглы с ушками; загонная (облавная) охота на крупных животных, собирательство, приручена собака; появилось половозрастное разделение труда)

?? Почему наступление ледникового периода привело к возникновению родовых общин? Дайте характеристику данной форме объединения людей.

Родовая община (род) – постоянный коллектив родственников.

?? Почему лук и стрелы появились именно после окончания ледникового периода?

(крупные животные вымерли, необходимость охоты на мелких и быстрых животных и птиц)

Задание классу: на основе учебника (с.14) объясните, что такое «микролиты», сделайте записи в тетради.

Микролиты – мелкие, тщательно обработанные кусочки каменных пластинок, использовавшиеся при изготовлении составных орудий.

?? Рассмотрите реконструкции (воссоздание на основе скелетных остатков) облика питекантропа, неандертальца и кроманьонца и сделайте выводы о том, как изменялась внешность человека, предположите, с чем это было связано.

(изменение облика связано с трудовой деятельностью)

?? Как называется тип хозяйства, существовавший в эпоху каменного века? Объясните, что это такое.

(присваивающее хозяйство – хозяйство, при котором  люди  пользовались готовыми продуктами природы)

(3)

Задание классу: на основе текста учебника (§1 п.2) покажите на карте и расскажите о древнейших стоянках человека на территории современной России. Заполните хронологическую таблицу.

?? Покажите древнейшие стоянки человека на территории современной России

II Закрепление

?? Можно ли сказать, что люди на территории нашей страны прошли в своём развитии тот же путь, что и другие народы? Почему этот путь начался у них позже, чем у некоторых других народов?

?? Как первобытным людям удалось выжить и заселить территорию современной России?

?? Знали ли вы о том, что наша страна имеет настолько древнюю историю?

Задание классу: тестирование в формате ОГЭ.

Задание классу: рассмотрите фрагмент картины художника В.М.Васнецова «Охота на мамонта» (с.13). выясните, какая деталь картины является недостоверной.

(лук появился позже – в эпоху мезолита, когда мамонты уже вымерли)