Конспект уроку історії. Тематичне оцінювання “Звідки і як історики довідуються про минуле” Люди в історії: історичні персонажі, групи людей і народи.
план-конспект урока по истории (5 класс)

Урок історії 5 клас

ТЕМА: Тематичне оцінювання “Звідки і як історики довідуються про минуле”
Люди в історії: історичні персонажі, групи людей і народи

Мета: систематизувати та узагальнити знання з теми “ “Звідки і як історики довідуються про минуле”, повторити основні положення теми, з’ясувати стан засвоєння навчального матеріалу; розвивати в учнів вміння установлювати хронологічну послідовність створення зазначених пам’яток. Сприяти вивченню учнів предметної компетенції. Ознайомитися з історичними подіями та явищами, історичними діячами, аналізувати історичні портрети, вчитись висловлювати своє ставлення до історичних подій.  

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Учитель. Історія – самостійна наука, одна з найцікавіших і найскладніших. Її називають вчителькою життя. Ми з вами зробили перший крок у вивченні цієї науки, розглянули перший розділ, і зараз з вами здійснемо уявну подорож до країни «Історія».

ІІІ. Основна частина

1 – ша зупинка “Наукова”

1. Історична вікторина

1. Наука про минуле людства - - … історія
2. Музей - … установа, у якій зберігаються пам’ятки минулого
3. Нумізматика - … наука, що досліджує монети.
4. Геральдика - … наука, що вивчає герби.
5. Види історичних джерел - … речові, писемні, усні.
6. Сфрагістика - … наука, що вивчає печатки.

2. Назвіть історичні дисципліни, назви яких закінчуються на “Я”(хронологіЯ, історія, археологія)

3. Упізнайте особу за портретом.

(Грушевський)                                      (Шевченко)                                       (Нестор)                                    

(Вишневецький)

4.Упізнай особу за характеристикою.

1) Історик, учений, його називають батьком української історії. Цій особі належить близько 2000 праць з історії України, серед яких 10 – томна “Історія Україна – Русі” (Грушевський)

2) Чернець Києво – Печерського монастиря, автор найдавнішого літопису “Повісті минулих літ”. (Нестор)

3) Письменник, археолог. Який винайшов у кургані Товста Могила золоту скіфську пектораль. (Мозолевський)

4) Визначний український поет, член Кирило – Мефодіївського братства, засуджений на 10 років солдатчини. (Шевченко)

5. Складіть із запропонованих букв Г Е А Х Р Я І О Л О назву науки, яка допомагає історикам вивчати минуле. (археологія)

6. Визначте до яких видів джерел належать ці предмети, і назвіть, де зазвичай зберігаються ці історичні джерела.

(писемні)                                                         (речові)

Учитель:(речові)

Не можна зрозуміти історичну подію, не усвідомивши коли вона відбулася, тому наша друга зупинка «Хронологічна»

2 – га зупинка “Хронологічна”

1. Розташуйте відрізки часу від найменшого до найбільшого.

Ера; століття; тисячоліття; десятиліття; рік.

2. Визначте, до якого століття належать наведені дати.

1917 р., (20 ст.)1212 р.,(13 ст.) 1819 р.,(19 ст.) 808 р.,(9 ст.) 1754 р.,(18 ст.) 716 р., (8 ст.) 515 р., (6 ст.) 1877 р., (19 ст.) 1999 р. (20 ст.)

3. Назвіть рік яким розпочинаються:

XVI ст., (1501 р.) VІІ ст.,(601  р.) ХХІ ст.,(2001) -  Х ст.( 901 р.)

4. Визначте століття та розташуйте цю дату на ліній часу.

 907 р., (10 ст.) 1187 р.,(12 ст.) 1648 р., (17 ст.)2006 р.,(21 ст.) 1995 р.(20 ст.)

5. Перша письмова згадка про Чернігів 907 рік. Обчисліть скільки років виповнилося Чернігову 2007 р. (1100 р.)

3 – тя зупинка “Таємниці слова”

1. До наведених слів доберіть поняття.

1. Рештки кісток, уламки, розкоп, лопата.(археологія)
2. Пагорб, місто, Кий.(Київ)
3. Багатотисячні поселення, землеробство, глиняна хата мальована кераміка. (трипільці)
4. Монахи, пір’я, події, письмо, чорнило. (літописи)

3. Впишіть пропущені букви у назви східнослов’янських племінних союзів.

_ОЛ_Н_НИ  (волиняни) С_В_Р_Н_ (сіверяни)  _РЕ_ОВ_Ч_ (дреговичі) Т_В_Р_І (тиверці)

4. Розглянте малюнок і скажіть, про кого йдеться мова.

Підсумок

ІІ – 30 хв.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Бесіда  Пригадайте, найбільш відомих людей нашої держави в минулому або сьогоденні.

1. Про які групи населення свідчать джерела від часів Київської Русі та за наступних століть?

Учитель: На час виникнення першої держави на наших землях – із центром у Києві – мешканці Русі поділялися на певні групи. Кожен робив свою справу: одні вирощували хліб, інші майстрували, хтось піклувався про релігійні обряди, а хтось захищав мирну працю інших.(презентація)

Слов’янських правителів здавна називали князями. Влада князів була спадковою, тобто передавалася від батька до сина. Тільки син князя міг бути князем. Найвпливовішим князем за Київської Русі був великий князь київський. Князі мали віддане оточення – воїнів – бояр і дружинників. Ними ставали вихідці з шанованих, близьких до князя родин. Основним їхнім заняттям була служба в князівському війську, за що вони отримували щедру винагороду. Бояри та дружинники не лише брали участь у воєнних походах, а й обіймали урядові посади.

Від запровадження християнства впливовим стає духівництво, яке опікувалося християнською церквою та всім духовним життям.

Тих, хто жив у селах та працював на землі, називали селянами, а мешканців міст – міщанами. Серед міщан були ремісники та купці.

        Від 16 ст. – за козацької доби провідною групою населення українських земель стає – козацтво. Наприкінці 18 ст. українських селян та козаків було покріпачено. Вони стали власністю панів – поміщиків. Мільйони українців народжувались та вмирали, не маючи особистої волі. Пан мав право продавати кріпака, або обміняти його на іншого.

        Великі зміни відбулися на наших землях у другій пол.. 19 ст. окрім поміщиків, селян та ремісників, з’явилися нові групи населення. Збідніли селяни йшли з міста, де наймалися на фабрики і заводи. Так вони ставали робітниками. Власників цих підприємств називали буржуазією. З’являються нові групи людей розумової праці – вчителі, лікарі, інженери, бухгалтері. Цю групу називають інтелігенцією. Зрозуміло, що життя кожної групи відрізнялось.

Завдання (Розгляньте малюнок на ст. 81.)

1. Представників яких груп населення зображено? ( за доби Київської Русі - князь, бояри, дружинники, духівництво)
2. Представників яких груп, про які йшлося на сьогоднішньому уроці, немає на картині? (селян)

2. Про які групи населення часів Київської Русі свідчить Володимир Мономах.

До наших днів збереглася пам’ятка відома під назвою «Повчання» Володимира Мономаха. Князь  Володимир Мономах , який правив у Києві в 1113 – 1125 роках, звертався до своїх дітей. (відео - ролик) 

Запитання

1. Яких життєвих правил навчає Мономах своїх дітей?
2. В якому році написано «Повчання» (1117р.)

3. Кого називають історичними постатями? Чому ім’я Т. Шевченка стало символом українського відродження

Учитель: До історичних постатей відносимо імена тих людей які ввійшли в історію своїми здобутками, вчинками, відкриттями. До історичних постатей можна віднести Володимира Мономаха, Ярослава Мудрого, Володимира Великого та ін.

Запитання

Яких ви знаєте видатних історичних діячів?

Історичною постаттю, чиє ім’я стало символом українського відродження, є

Т. Шевченко. (відео – ролик)

Запитання

1. Хто такій Т. Шевченко?
2. Скільки прожив років? (47)
3. Скільки років був кріпаком? (24)
4. В скільки років залишився сиротою? (12)
5. Перебуваючи в засланні чим займається Т. Шевченко? (малює, пише)
6. Чи знаєте ви, як називається центральна площа нашого міста? (Шевченківська)

Підсумок

ІІІ – 30 хв.

ІV. Закріплення нового матеріалу

1. Про які групи населення ви дізналися?(князі, бояри, дружинники, селяни, міщани, козацтво, робітники, буржуазія, інтелігенція)
2. Якою була влада князів? (спадковою)
3. Назвіть роки правління Володимира Мономаха.(1113 – 1125 р.)
4. Яка група населення була провідною в 16 ст. (козацтво)
5. Накресліть лінію часу, позначте відповідні дати на ній та розв’яжіть хронологічну задачу.

У лісах під Черніговом 1821 р. було знайдено золотий змійовик – оберіг, що належав В. Мономаху. Ймовірно, князь загубив його під час полювання Скільки приблизно років ця річ пролежала в землі? Скільки років тому її знайшли?

(Правив В. Мономах з 1113 – 1125р., візьмемо в середньому 1120р.,

1821 – 1120 = 701 р. (пролежала в землі)

2013 – 1821 = 192 р. (тому знайшли)

6. Що дізналися цікавого про Т. Шевченка.
7. Яких життєвих правил навчає  Мономах своїх дітей у «Повчанні»?
8. Гра «Оплески».

V. Підсумок  

VI. Домашнє завдання & 11, прочитати текст ст.. 87 і дати відповіді на запитання.