История 5 класс 25 урок: Занятия населения. Религиозные верования. Ветхозаветные сказания.
презентация к уроку по истории (5 класс) на тему

У р о к 25. Занятия населения. Религиозные верования. Ветхозаветные  сказания.

Педагогичес

Способствовать ознакомлению учащихся с историей древнего народа, который

кие

стал родоначальником религии, основанной на единобожии; создать условия

цели

для развития умения сравнивать религию евреев с религиями других древних

Народов

Тип и вид

Изучение нового материала с элементами беседы

урока

Планируем

Расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и

ые

деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

результаты

готовность применять исторические знания для выявления и сохранения

(предметные

исторических и культурных памятников своей страны и мира

)

Личностные

Понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и

результаты

других народов, толерантность; выражение положительного отношения к

процессу познания: проявление внимания, удивления, желания больше узнать

Метапредме

Готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение

тные

основ межкультурного взаимодействия в школе, социальном окружении и др.;

результаты

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,

осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,

определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,

корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Основное

Происхождение еврейского народа. Монотеистическая религиозная система

содержание

древних евреев. Священные книги евреев. Пророки: Ной, Авраам. Моисей –

темы,

спаситель еврейского народа. Получение Моисеем скрижалей с Десятью

понятия и

заповедями. Монотеизм (единобожие), Библия, Ветхий Завет, пророк, потоп,

термины

ковчег, заповедь, завет, скрижали, кочевники

Образовател

Учебник. Карта«Древний Восток»

ьные

ресурсы

Формы,

Деятельность учащихся

характеристи

Этапы

методы,

Форма

ка

методиче

Деятельность учителя

урока

основных

формируемые УУД

Контроля

ские

видов

приемы

деятельности

I.

Фронтал

Приветствует учащихся.

Приветству

Быстрое включение в

Организ

ьная.

Проверяет готовность к

ют учителя.

деловой ритм

ационн

Словесн

уроку

Организуют

ый

ый.

свое рабочее

момент

Слово

место

учителя

II.

Фронтал

Предлагает вспомнить

Дают

Регулятивные:

Беседа

Постано

ьная.

определение

определение

принимают учебную

По

вка

Словесн

понятия «религия»,

понятия

задачу,

Вопроса

учебной

ый.

назвать, с религией каких

«религия».

сформулированную

М

задачи

Беседа

народов уже знакомы.

Называют

вместе с учителем.

Сообщает тему урока,

народы, с

Познавательные:

предлагает

религией

воспроизводят ранее

сформулировать учебную

которых

полученную

задачу

знакомы.

информацию

Формулирую

т

учебную

задачу

III.

Фронтал

Находят на

Регулятивные:

Беседа

Усвоени

ьная,

карте

принимают и

По

е и

группова

Древнюю

сохраняют учебную

Вопроса

закрепл

я.

Палестину,

задачу, соответ-

м,

ение

Словесн

Организует и

определяют

ствующую этапу

Рассказ

новых

ый,

контролирует работу

ее

обучения;

знаний

практиче

групп по вопросам и

местополо

проговаривают вслух

и

ский,

заданиям к § 16 и

жение.

последовательность

способо

исследов

документам.

Определяют

производимых

в

ательски

– Основываясь на

особенност

действий,

действи

й. Работа

информации учебника,

и религии

составляющих основу

й.

с

составьте исторические

древних

осваиваемой

текстом

Рассказы по темам

евреев, ее

деятельности.

учебник

отличие от

Познавательные:

а,

египетской

осуществляют анализ,

картой,

и

сравнение, делают

Формы,

Деятельность учащихся

характеристи

Этапы

методы,

Форма

ка

методиче

Деятельность учителя

урока

основных

формируемые УУД

Контроля

ские

видов

приемы

деятельности

ые книги

докумен

Предлагает группам

вавилонской.

выводы.

евреев.

том,

обменяться

Выявляют

Коммуникативные:

Библейс

электрон

результатами

роль

принимают участие в

кие

ным

проделанной работы

указанных

работе группами;

мифы.

приложе

лиц.

высказывают свое

Десять

нием,

Называют

мнение

заповеде

беседа,

главные

й

рассказ

заповеди.

Анализирую

т

библейские

мифы о

первых

людях, о

Всемирном

потопе

IV.

Фронтал

Выучить параграф 16

Воспринима

Регулятивные:

Задания

Информ

ьная.

ют задание,

принимают учебную

В учебнике

ация о

Словесн

уточняют

задачу для

домашн

ый.

самостоятельной

ем

Сообщен

работы

задании

ие

учителя