Религия древних египтян
план-конспект урока по истории (5 класс) на тему

Учитель истории высшей категории Данькова И.В.

Урок истории в 5 классе по теме : «Религия древних египтян»

Педагогические цели: Способствовать развитию умения характеризовать понятия жрецы как сословие древне египетского общества, представление о древнеегипетских богах как религиозной системы Древнего Египта.

Тип и вид урока: Усвоение знаний , навыков и умений/урок- путешествие

Планируемые результаты(предметные): Умение применять понятийный аппарат, исторические знания для раскрытия сути и значения событий прошлого; умение изучать и систематизировать информацию из разных исторических источников.

Личностные результаты: Толерантное отношение к окружающим, их точке зрения, культуре, языку, традициям, умение вести диалог с другими людьми, достигать взаимопонимания в коллективе.

Метапредметные результаты: Способствовать творчески подходить к решению задач представлять результаты своей работы в различных формах(презентации, сообщении, решении и составление кроссвордов и рисунков), умение работать в паре, группе, коллективе, находить общее решение, разрешать конфликты, приходить к общему мнению; формулировать свою точку зрения.

Основное содержание темы, понятия и термины: Религия древних египтян. Боги древнего Египта: Амон-Ра, Нут, Осирис, Сет, Тот, Хани, Бастет. Суд Осириса. Символы богов-священные животные. Жрецы-особое сословие древнеегипетского общества. Фараон- реформатор Эхнатон. Храм, жрец. Мумия, саркофаг.

Образовательные ресурсы: Учебник

Организационная структура урока

1.Организационный момент

Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку

2. Актуализация знаний

Беседа:

- Что такое религия ?

- Когда возникли религиозные верования?

- В какой форме существовали первоначально религиозные представления первобытных людей?

3. Постановка учебной задачи

- Начало путешествия в Древний Египет, к древнеегипетским богам

4. Усвоение новых знаний

- Рассказ, работа с учебником, с понятием жрецы, как особое сословие древнеегипетского общества. Учащиеся по рассказу учителя самостоятельно составляют таблицу

- Работа с учебником, мир об Осирисе (стр.53), беседа по содержанию:

* Какие явления природы отражены в мифе?

* Кто считался хорошим человеком?

- Работа с документами «фараон Эхнатон и царица Нефертити» (на мультимедийном экране). Учащийся находят, в документе подтверждение реформаторской деятельности Эхнатона, в чем ее суть; Отвечают на вопросы.

- Работа с учебником п.5 параграф 10 прочитать т ответить на вопросы:

* Почему к фараонам в Древнем Египте относились как к богам?

5. Закрепление знаний и способов действий

- Решить исторический кроссворд в тетради( правильно сформулировать вопросы к кроссворду)

6. Домашнее задание

Параграф 10, Термины; творческое задание на выбор стр. 56.