Урок и презентация "Что изучает история" 5 класс
план-конспект урока по истории (5 класс)
Материал содержит урок, презентацию и ссылку на интерактивное задание
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 1.19 МБ |
![]() | 42.24 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Сформировать понятие «история как наука»; Показать для чего история необходима людям; Познакомить с особенностями работы историков и важнейшими вопросами исторического познания: что произошло, где произошло, когда произошло; Развивать умение работать с текстом учебника.
Откройте учебники страницу 3 и прочитайте обращение автора учебника. Задание . Рассмотрите иллюстрации на стр. 3-4 учебника. Что общего между ними?
Задание. Прочтите в учебнике на странице 4 второй абзац. Найдите предложение, в котором содержится объяснение, что такое история.
Наука, которая изучает жизнь и деятельность людей в прошлом, называется историей.
Наука, которая изучает жизнь и деятельность людей.
Наука, которая изучает в прошлом.
История: 1. Всегда связана с людьми; 2. Изучает деятельность людей; 3. Изучает прошлое.
1. Правильно ли высказывание: «Наука, которая изучает жизнь и деятельность людей, называется историей? 2. Правда ли, что «Наука о прошлом называется историей? 3. Как вы понимаете выражение «люди творят историю»?
История помогает узнать о людях: Как жили; Чем занимались; К чему стремились; Какие горести и радости испытывали.
Задание. Определите по учебнику, из какого языка пришло к нам слово «история». (Выполните задания 1-3 в рабочей тетради).
История (греческое) - рассказ о прошедшем, об узнанном.
Задание. Что говорится в тексте словаря о Геродоте?
По рассказам скифов, народ их — моложе всех. А произошел он таким образом. Первым жителем этой еще необитаемой тогда страны был человек по имени Таргитай. Родителями этого Таргитая, как говорят скифы, были Зевс и дочь реки Борисфена. Такого рода был Таргитай, а у него было трое сыновей: Липоксаис, Арпоксаис и самый младший — Колаксаис. В их царствование на Скифскую землю с неба упали золотые предметы: плуг, ярмо, секира и чаша. Первым увидел эти вещи старший брат. Едва он подошел, чтобы поднять их, как золото запылало. Тогда он отступил, и приблизился второй брат, и опять золото было объято пламенем. Так жар пылающего золота отогнал обоих братьев, но, когда подошел третий, младший, брат, пламя погасло, и он отнес золото к себе в дом. Поэтому старшие братья согласились отдать царство младшему.
Задание. Определите по учебнику значение слова «факт». Выполните задание 5 в рабочей тетради.
Факт (латинское) – 1) сделанное, 2) истинное.
Главные вопросы историка: 1.Что произошло? 2. Где произошло? 3. Когда произошло?
Выполните задание 4 в рабочей тетради.
Чтение и пересказ параграфа 1, задания 6, 7 в рабочей тетради.
Майков А.Н. История: введение в историю: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012. Майков А.Н. История: введение в историю: 5 класс: рабочая тетрадь для учащихся обще- образовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2013. Майков А.Н. История: введение в историю: 5 класс: методическое пособие. - М.: Вентана-Граф, 2008.
Предварительный просмотр:
Урок 1. Что изучает история?
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цели урока:
- Сформировать понятие «история как наука»;
- показать для чего история необходима людям;
- познакомить с особенностями работы историков и важнейшими вопросами исторического познания: что произошло, где произошло, когда произошло;
- развивать умение работать с текстом учебника.
Основные понятия: история, факт.
План урока:
- Актуализация знаний.
- Изучение нового материала.
- История – наука о прошлом.
- Как работают историки.
III. Итоги урока.
Ход урока:
I. Актуализация знаний.
Учитель: Как называется предмет, который мы будем изучать? Почему он так называется, с этим нам предстоит разобраться.
Озвучивает тему урока.
1. История – наука о прошлом.
Откройте учебники страницу 3 и прочитайте обращение автора учебника.
Задание. Рассмотрите иллюстрации на стр. 3-4 учебника. Что общего между ними?
На всех иллюстрациях изображено то, что было в прошлом.
Задание. Прочтите в учебнике на странице 4 второй абзац. Найдите предложение, в котором содержится объяснение, что такое история.
Записываем определение в тетради:
Наука, которая изучает жизнь и деятельность людей в прошлом,
называется историей.
Обратите внимание на первое слово в предложении. Оно выделено жирным шрифтом. Наука – это то, что дает нам знания, опыт, поучает. Математика изучает числа и как с ними работают. Зоология изучает все, что связано с миром животных. Науки бывают разные. Со многими вы познакомитесь в школе.
Чему учит история? Какие знания она дает человеку? Чтобы ответить на эти вопросы. «поиграем с предложением». Для этого нужно по очереди убирать подчеркнутые слова и определять, как будет изменяться смысл высказывания. Уберем сначала «в прошлом». Что получилось? Жизнь людей изучают многие науки. Например, медицина занимается изучением человеческого здоровья, болезнями, которыми он болеет, их лечением и предупреждением. Поэтому, «наука, изучающая жизнь людей», совсем не обязательно может быть историей.
Затем убираем фразу «жизнь и деятельность». Однако, «прошлое» изучают многие науки. Например, геология, изучает историю земной поверхности: какие моря, горы были когда-то, когда они исчезли.
В результате получается схема:
Закрепление материала:
1. Правильно ли высказывание: «Наука, которая изучает жизнь и деятельность людей, называется историей?
2. Правда ли, что «Наука о прошлом называется историей?
3. Как вы понимаете выражение «люди творят историю»?
На основе полученных знаний, ответим на вопрос: что дает человеку история?
История помогает узнать о людях:
- Как жили;
- Чем занимались;
- К чему стремились;
- Какие горести и радости испытывали.
Физкультминутка.
- Как работают историки.
Задание. Определите по учебнику, из какого языка пришло к нам слово «история». (Выполните задания 1-3 в рабочей тетради).
Затем переходим к изучению исторической личности. Геродот – отец истории – первый исторический персонаж на первом уроке истории. Рассмотрим рисунок в учебнике на стр. 5. А затем обратимся к словарику в конце учебника.
Задание. Определите, какие сведения о Геродоте содержатся в тексте словаря?
Работа с документом. Что в этом повествовании неправдоподобно, вымышлено?
Отрывок из сочинения Геродота.
«По рассказам скифов, народ их — моложе всех. А произошел он таким образом. Первым жителем этой еще необитаемой тогда страны был человек по имени Таргитай. Родителями этого Таргитая, как говорят скифы, были Зевс и дочь реки Борисфена. Такого рода был Таргитай, а у него было трое сыновей: Липоксаис, Арпоксаис и самый младший — Колаксаис. В их царствование на Скифскую землю с неба упали золотые предметы: плуг, ярмо, секира и чаша. Первым увидел эти вещи старший брат. Едва он подошел, чтобы поднять их, как золото запылало. Тогда он отступил, и приблизился второй брат, и опять золото было объято пламенем. Так жар пылающего золота отогнал обоих братьев, но, когда подошел третий, младший, брат, пламя погасло, и он отнес золото к себе в дом. Поэтому старшие братья согласились отдать царство младшему».
Обратите внимание на то, что во времена Геродота люди верили мифам. Действительные события и вымысел тесно переплетались между собой.
Вводим понятие «факт».
Задание. Определите по учебнику значение слова «факт». Выполните задание 5 в рабочей тетради.
Для закрепления этого понятия проведем работу с иллюстрациями в учебнике на стр. 5-6. Все они изображают события прошлого.
Изображенные события фактически имели место в различные времена. Битва при Ватерлоо – в 1815 г., извержение вулкана Везувий – в 79 г., битва на Куликовом поле – в 1470 г.
Эти исторические события происходили в разных местах. Ватерлоо - населенный пункт в Бельгии. Помпеи – город в Южной Италии у подножия вулкана Везувий. Куликово поле – между реками Непрядва, Дон, Красивая меча. Значит, каждое событие имеет свое место и время.
Что произошло, где произошло, когда произошло – это главные вопросы, с которых любой историк начинает изучать прошлое.
Но ответы на эти вопросы не достаточны историку. Перед ним встают новые вопросы: почему произошло событие, к каким последствиям оно привело и другие. Вопросы могут быть самые неожиданные, ответы на которые приходится искать долгие годы.
Ученики в тетрадях рисуют схему.
Возможно проиллюстрировать эту схему на примере.
- Итоги урока.
Для закрепления материала ученики выполняют задание 4 в рабочей тетради.
Домашнее задание:
Чтение и пересказ параграфа, задания 6, 7 в рабочей тетради.
Литература:
- Майков А.Н. История: введение в историю: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012.
- Майков А.Н. История: введение в историю: 5 класс: рабочая тетрадь для учащихся
общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2013.
- Майков А.Н. История: введение в историю: 5 класс: методическое пособие. - М.: Вентана-Граф, 2008.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок русского языка в 8 классе « Люби, цени и изучай великий русский язык»
Урок- обобщение по теме: « Односоставные предложения»...
Урок по ИКТ для 6 класса "Изучаем графический редактор Paint"
На уроке используются основные графические фигуры. Построения пирамиды осуществляются с помощью вспомогательных построений....
Урок английского языка в 5 классе по теме "Играя, изучаем английский язык"
урок для детей с ОВЗ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/09/picture-114662-1357754427.png)
вводный урок по физике в 7 классе "Что изучает физика"
Урок «Что изучает физика. Наблюдения и опыты» является одним из уроков рабочей программы по физике, составленной на основе обязательного минимума в соответствии с Базисным уч...
План-конспект урока "Какой язык ты хотел бы изучать?" 7 класс
План-конспект урока разработан к УМК "Enjoy English-7"...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/25/picture-159329-1356422881.jpg)
конспект урока английского языка в 7 классе по теме "страдательный залог. почему мы изучаем английский язык?"
конспект урока сопровождается презентацией...
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/09/picture-455858-1402340973.jpg)
Конспект урока русского языка в 7 классе по теме «История слова…» («Что изучает этимология?»)
Материал урока знакомит учащихся с разделом русского языка, изучающим историю происхождения слов....