Рабочая программа по Истории для 6 класса ФГОС
рабочая программа по истории (6 класс) на тему

№п/п

Наименование разделов и тем по История Средних веков.

Количество часов

Из них

Теорет.

Контрол.

1

Становление средневековой Европы

6

6

2

Византийская империя  и славяне в VI-XI вв.

3

3

3

Арабы в VI-XI вв.

1

1

4

Феодалы и крестьяне

1

1

5

Средневековый город в Западной и Центральной Европе

2

2

6

Католическая церковь в XI - XIII вв.

2

2

7

Образование централизованных государств в Западной Европе

6

6

8

Славянские государства и Византия

2

2

9

Культура Западной Европы

2

2

10

Народы Азии, Америки и Африки в Средние века

2

2

11

Итоговый контроль

1

1

Итого

28

27

1

№п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

Из них

Теорет.

Контрол.

Введение

1

1

1

Народы и государства на территории нашей страны в древности.

3

3

2

Русь в IX – первой половине XII века

10

9

1

3

Русь в середине XII – начале XIII веках

5

4

1

4

Русские земли в середине XIII – начале XIV века

11

10

1

5

Формирование единого русского государства

8

8

Итоговое повторение

1

1

Итоговый контроль

1

1

Итого

40

36

4

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Тема урока

Тип

урока

К-во ч.

Планируемые результаты на уровне УУД

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

РАЗДЕЛ 1. Новая история. 28 часов

Глава 1. СТАНОВЛЕНИЕ СРЕДНЕВЕКОВОЙ ЕВРОПЫ.(6 ч.)

1

Что изучает история Средних веков.

Урок освоения новых знаний

1

Предметные:

Научатся определять термины: архивы, хроники, фрески.
Получат возможность научиться: работать с учебником.

Метапредпетные УУД:

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу.

 Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Личностные УУД:

сохраняют мотивацию учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; оценивают собственную учебную деятельность

2

Образование варварских королевств. Государство франков в VI-VIII вв.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: племенные союзы, свободные общинники,  герцоги, народное ополчение, дружинники, Великое переселение народов.
Получат возможность научиться: называть германские племена, определять роль и значение переселения народов в формировании современной Европы

Метапредметные УУД:

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу.

 Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.
Личностные УУД:

сохраняют мотивацию учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; оценивают собственную учебную деятельность

§1

3

Христианская церковь в раннее Средневековье.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: династия, графы, титул, классы, аббаты, монастыри.

Метапредметные УУД:

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы и формулируют ответы.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план действий.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Личностные УУД:

применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу.

§ 2

4

Возникновение и распад империи Карла Великого.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: король, коронование, королевский двор, рыцарь, междоусобные войны, феодальная лестница, сеньор, вассал.

Метапредметные УУД:

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы и формулируют ответы.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план действий.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Личностные УУД:

применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу.

§ 3

5

Феодальная раздробленность Западной Европы в IX-XI вв.

1

Предметные:

Научатся определять термины: домен, империя, миссионеры, датские деньги.

Метапредметные УУД:

Познавательные: выявляют причины возникновения религиозных верований и первобытного искусства, земледелия и скотоводства.

Регулятивные: осуществляют индивидуальную образовательную траекторию.

Коммуникативные: вступают в речевое обращение; планируют цели и способы взаимодействия.

Личностные УУД:

осознают социально-нравственный опыт предшествующих поколений.

§4

6

Англия в раннее Средневековье.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: домен, империя, миссионеры, датские деньги.

Метапредметные УУД:

Познавательные: выявляют причины возникновения религиозных верований и первобытного искусства, земледелия и скотоводства.

Регулятивные: осуществляют индивидуальную образовательную траекторию.

Коммуникативные: вступают в речевое обращение; планируют цели и способы взаимодействия.

Личностные УУД:

осознают социально-нравственный опыт предшествующих поколений.

§ 5

Глава 2. ВИЗАНТИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ И СЛАВЯНЕ (3 часа)

7

Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: евразийское государство, скипетр, крестово-купольный храм, мозаика, смальта, фрески, канон.
Метапредметные УУД: 

Познавательные: сопоставляют схемы и текстовую информацию; устанавливают закономерности; делают выводы.

Регулятивные: оценивают свою работу на уроке; анализируют эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности на уроке.

Коммуникативные:

сотрудничают с товарищами при выполнении заданий; задают вопросы с целью получения нужной информации.

Личностные УУД:

сохраняют мотивацию учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; оценивают собственную учебную деятельность

§6

8

Культура Византии.

Урок освоения новых знаний

1

Предметные:

Научатся определять термины: евразийское государство, скипетр, крестово-купольный храм, мозаика, смальта, фрески, канон.
Метапредметные УУД:

Познавательные: сопоставляют схемы и текстовую информацию; устанавливают закономерности; делают выводы.

Регулятивные: оценивают свою работу на уроке; анализируют эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности на уроке.

Коммуникативные:

сотрудничают с товарищами при выполнении заданий; задают вопросы с целью получения нужной информации.

Личностные УУД:

сохраняют мотивацию учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; оценивают собственную учебную деятельность

§7

9

Образование славянских государств.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: вече

Метапредметные УУД:

Познавательные: выявляют особенности и признаки появления древнейших государств.

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласуют действия с партнером, вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Личностные УУД:

Определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную самооценку своих успехов в учебе

§ 8

Глава 3. АРАБЫ В VI-XI ВВ. (1 час)

10

Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Культура стран халифата..

Комбинированный  урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: бедуины, ярмарка, шариат, халифат, эмират.

Метапредметные УУД:

Познавательные: выявляют особенности жизни арабов;

 приводят примеры в качестве доказательства.

Регулятивные: планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласуют действия с партнером, вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Личностные УУД:

анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом; применяют правила делового сотрудничества

§ 9-10

Глава 4. ФЕОДАЛЫ И КРЕСТЬЯНЕ (1  час)

11

Средневековая деревня и ее обитатели. В рыцарском замке

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: феодальная вотчина, барщина, оброк, натуральное хозяйство.

Метапредметные УУД:

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, решают проблемные задачи.

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач; принимают другое мнение и позицию.
Личностные УУД:

Оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания; анализируют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом

§ 11-12

Глава 5. СРЕДНЕВЕКОВЫЙ ГОРОД В ЗАПАДНОЙ И ЦЕНТРАЛЬНОЙ ЕВРОПЕ (2 часа)

12

Формирование средневековых городов. Городское ремесло.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: коммуны, шедевр, цехи, гильдии, товарное хозяйство, ярмарки, ростовщики, банки, самоуправление, подмастерье.

Метапредметные УУД:

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Регулятивные: прогнозируют результаты усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план действий.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; понимают позицию партнера, согласуют с ним свои действия.

Личностные УУД:

Выражают адекватное понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности

§ 13

13

Торговля в Средние века Горожане и их образ жизни

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: патриции, бюргеры, интеллигенция, мистерии

Метапредметные УУД:

Познавательные: самостоятельно выделяют цели; анализируют вопросы и формулируют ответы, решают проблемные задачи.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия

Коммуникативные: сотрудничают с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливают и соблюдают очередность действий, сравнивают полученные результаты, выслушивают партнера, корректно сообщают товарищу о его ошибках.

Личностные УУД:

Выражают адекватное понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности

§ 14-15

Глава 6. КАТОЛИЧЕСКАЯ ЦЕРКОВЬ (2 часа)

14

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: сословия, десятина, реликвии, мощи, индульгенция, фанатизм, церковный собор, еретики, инквизиция, монашеские ордена

Метапредметные УУД:

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы и формулируют ответы.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план действий

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Личностные УУД:

применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания

§ 16

15

Крестовые походы.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: крестоносцы, крестовые походы, тамплиеры, госпитальеры, магистры.

Метапредметные УУД:

Познавательные: структурируют знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации при выполнении задания.

Регулятивные: оценивают свою работу на уроке; анализируют эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности на уроке

Коммуникативные: вступают в речевое общение, участвуют в диалоге, работают с книгой

Личностные УУД:

оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом

§ 17

Глава 7. ОБРАЗОВАНИЕ ЦЕНТРАЛИЗОВАННЫХ ГОСУДАРСТВ В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ (6 часов)

16

Объединение Франции

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: денежный оброк, средние слои, Генеральные штаты, парламент, сословно-представительная монархия.

Метапредметные УУД:

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы и формулируют ответы.

Регулятивные: осуществляют индивидуальную образовательную траекторию

Коммуникативные: вступают в речевое общение; планируют цели и способы взаимодействия.

Личностные УУД:

осознают социально-нравственный опыт предшествующих поколений

§ 18

17

Что англичане считают началом своих свобод

комбинированный

1

Предметные:

Научатся определять термины: суд присяжных, хартия, реформы, верхняя и нижняя палата парламента. 

Метапредметные УУД:

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.

Регулятивные: удерживание цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга.

Личностные УУД:

Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии успешной деятельности своего класса

§ 19

18

Столетняя война

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: партизанская война

Метапредметные УУД:

Познавательные: выявляют особенности и признаки появления древнейших государств.

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласуют действия с партнером, вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Личностные УУД:

Проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию, как понимание чувств других людей и сопереживание им

§ 20

19

Усиление королевской власти во Франции и Англии

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: централизованное государство, диалект.

Метапредметные УУД:

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; формулируют ответы на вопросы учителя.

Регулятивные: планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий

Коммуникативные:

принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения; адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Личностные УУД:

Определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную самооценку своих успехов в учебе

§ 21

20

Реконкиста

Урок изучения нового материала

1

Предметные:

Научатся определять термины: Реконкиста, аутодафе

Метапредметные УУД:

Познавательные: устанавливают причинно- следственные связи и зависимости между объектами.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга.

Личностные УУД:

Проявляют устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач

§ 22

21

Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: булла

Метапредметные УУД:

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; формулируют ответы на вопросы учителя.

Регулятивные: планируют решение учебной задачи, выстраивают     алгоритм действий.

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения; адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Личностные УУД:

Выражают адекватное понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности

§ 23

Глава 8. СЛАВЯНСКИЕ ГОСУДАРСТВА И ВИЗАНТИЯ (2 часа)

22

Гуситское движение в Чехии

Урок изучения нового материала

1

Предметные:

Научатся определять термины: гуситы, умеренные, табориты, сейм

Метапредметные УУД:

Познавательные: самостоятельно выделяют  и формулируют цели; анализируют вопросы и формулируют ответы.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план действий

Коммуникативные: участвуют в коллектив ном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Личностные УУД:

применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения.

§ 24

23

Завоевание турками-османами Балканского полуострова.

Комбинированный урок

2

Предметные:

Научатся определять термины: турки-османы Метапредметные УУД:

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Регулятивные: прогнозируют результаты усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу

Коммуникативные:

взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Личностные УУД:

Определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу; понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний

§ 25

Глава 9. КУЛЬТУРА ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ (2 часа)

24

Образование и философия. Средневековая литература и искусство

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: корпорации, университет, декан, ректоры, магистры, диспуты, схоластика, трубодуры, труверы, минизингеры, ваганты, готика

Метапредметные УУД:

Познавательные: привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи

Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности в группе, проявляют способность к взаимодействию.

Личностные УУД:

Выражают устойчивые эстетические предпочтения и ориентации на искусство, как значимую сферу человеческой жизни

§ 26-27

25

Культура Раннего Возрождения. Научные открытия и изобретения

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: Возрождение, гуманисты.

Метапредметные УУД:

Познавательные: самостоятельно выделяют  и формулируют цели; анализируют вопросы и формулируют ответы.

Регулятивные: Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план действий

Коммуникативные: участвуют в коллектив ном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Личностные УУД:

применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения.

§ 29-30

Глава 10. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века(2 часа)

26

Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: Великий шелковый путь, раджа, Варны

Метапредметные УУД:

Познавательные: самостоятельно выделяют  и формулируют цели; анализируют вопросы и формулируют ответы.

Регулятивные: Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план действий

Коммуникативные: участвуют в коллектив ном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Личностные УУД:

применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения.

§ 31

27

Государства и народы Африки и доколумбовой Америки.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся называть народы Азии, Африки и Америки, особенности их цивилизаций

Метапредметные УУД:

Познавательные: получат представление о личности Гомера и его   поэмах.

Регулятивные: осуществляют индивидуальную образовательную траекторию

Коммуникативные: вступают в речевое общение; планируют цели и способы взаимодействия.

Личностные УУД:

Осознают социально-нравственный опыт предшествующих поколений

§ 32

28

Итоговый контроль по курсу «Средние века»

Урок комплексного применения знаний и умений

1

Предметные:

Научатся определять термины, изученные в курсе «Средние века».

Метапредметные УУД:

Познавательные: получат представление о личности Гомера и его   поэмах.

Регулятивные: осуществляют индивидуальную образовательную траекторию

Коммуникативные: вступают в речевое общение; планируют цели и способы взаимодействия.

Личностные УУД:

Определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную самооценку своих успехов в учебе

Осознают социально-нравственный опыт предшествующих поколений

РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ РОССИИ. (40 ЧАС)

1 (29)

Наша Родина – Россия.

Урок изучения нового материала

1

Предметные:

Научатся определять термины: городище, дань, колонизация, каганат, рось.

Метапредметные УУД:

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу.

 Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Личностные УУД:

сохраняют мотивацию учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; оценивают собственную учебную деятельность .

Стр.6-9

Глава I. НАРОДЫ И ГОСУДАРСТВА НА ТЕРРИТОРИИ НАШЕЙ СТРАНЫ В ДРЕВНОСТИ (3 часа)

2 (30)

Древние люди и их стоянки на территории современной России.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся: определять термины: индоевропейцы, подсечно-огневое земледелие, борона, серп, бортничество, вече, идолы, волхвы, кудесники, народное ополчение.

Метапредметные УУД:

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу.

 Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Личностные УУД:

сохраняют мотивацию учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; оценивают собственную учебную деятельность

§ 1

3

(31)

Образование первых государств.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: дань, плуг

Метапредметные УУД:

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы и формулируют ответы.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план действий.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Личностные УУД:

Определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу; понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний

§ 2

4

(32)

Восточные славяне и их соседи.

Изучение нового материала

1

Предметные:

Научатся определять термины Партизаны, народное ополчение, флеши, редут, батарея, фураж, Отечественная война, генеральное сражение Метапредметные УУД:

Регулятивные: учитывают установленные правила в планировании и контроле способа решения, осуществляют пошаговый контроль.

Познавательные: самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблемы различного характера

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию

Личностные УУД:

Выражают адекватное понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности, проявляют устойчивую учебно-познававтельную мотивацию учения

§ 3

ГЛАВА II. РУСЬ В IX – ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XII ВЕКА (10 ЧАСОВ)

5

(33)

Первые известия о Руси.

комбинированный

1

Предметные:

Научатся определять термины: норманнская теория происхождения государства

Метапредметные УУД:

Познавательные: выявляют причины возникновения религиозных верований и первобытного искусства, земледелия и скотоводства.

Регулятивные: осуществляют индивидуальную образовательную траекторию.

Коммуникативные: вступают в речевое обращение; планируют цели и способы взаимодействия.

Личностные УУД:

осознают социально-нравственный опыт предшествующих поколений .

§ 4

6-7

(34-35)

Становление Древнерусского государства.

Комбинированный урок

2

Предметные:

Научатся  характеризовать:

-причины и обстоятельства возникновения земледелия и скотоводства;

Метапредметные УУД:

Познавательные: выявляют причины возникновения религиозных верований и первобытного искусства, земледелия и скотоводства.

Регулятивные: осуществляют индивидуальную образовательную траекторию.

Коммуникативные: вступают в речевое обращение; планируют цели и способы взаимодействия.

Личностные УУД:

осознают социально-нравственный опыт предшествующих поколений

§ 5

8

(36)

Правление князя Владимира. Крещение Руси.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: христианство, единобожие

Получат возможность научиться: анализировать причины принятия христианства, характеризовать политику. Владимира Метапредметные УУД:

Познавательные: сопоставляют схемы и текстовую информацию; устанавливают закономерности; делают выводы.

Регулятивные: оценивают свою работу на уроке; анализируют эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности на уроке.

Коммуникативные:

сотрудничают с товарищами при выполнении заданий; задают вопросы с целью получения нужной информации.

Личностные УУД:

сохраняют мотивацию учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; оценивают собственную учебную деятельность

§ 6

9

(37)

Русское государство при Ярославе Мудром.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: Русская правда, династический брак, усобица

Метапредметные УУД:

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей и родителей

Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности

Коммуникативные: договариваются о распределении ролей и функций в совместной деятельности

Личностные УУД:

Определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную самооценку своих успехов в учебе

§  7

10

(38)

Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах.

Комбинированный урок

1

Предметные :

Научатся определять имена выдающихся владимиро-суздальских князей

Метапредметные УУД:

Познавательные: выявляют особенности жизни древних египтян; приводят примеры в качестве доказательства.

Регулятивные: планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласуют действия с партнером, вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Личностные УУД:

анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом; применяют правила делового сотрудничества

§ 8

11

(39)

Общественный строй и церковная организация на Руси

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: бояре, вотчина, духовенство, епископ, закупы, рядовичи, смерды, резиденция, митрополит.

Метапредметные УУД:

Познавательные: выявляют особенности и признаки появления древнейших государств.

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласуют действия с партнером, вступают в коллективное учебное сотрудничество.

партнера в общении и взаимодействии

Личностные УУД:

Проявляют устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач

§ 9

12

(40)

Культурное пространство Европы и культура Древней Руси.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: граффити, житие, миниатюра, мозаика, фреска

Метапредметные УУД:

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, решают проблемные задачи.

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач; принимают другое мнение и позицию.

Личностные УУД:

Выражают адекватное понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности, проявляют устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения

§10

13

(41)

Повседневная жизнь населения.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: изба, зипун, порты, кожух, понёва, онучи

Метапредметные УУД:

Познавательные: выявляют особенности и признаки появления древнейших государств.

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласуют действия с партнером, вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Личностные УУД:

оценивают, анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом

§ 11

14

(42)

Контрольная работа «Место и роль Руси в Европе».

Урок комплексного применения знаний и умений

1

Предметные:

Научатся определять термины, изученные в теме

Метапредметные УУД:

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Регулятивные: прогнозируют результаты усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план действий.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; понимают позицию партнера, согласуют с ним свои действия.

Личностные УУД:

выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; проявляют интерес к новому учебному материалу; характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом.

ГЛАВА III. РУСЬ В СЕРЕДИНЕ XII – НАЧАЛЕ XIII ВЕКАХ (5 ЧАСОВ)

15

(43)

Политическая раздробленность в Европе и на Руси.

Урок изучения нового материала

1

Предметные:

Научатся определять термины: раздробленность, кочевники

 Метапредметные УУД:

Познавательные: самостоятельно выделяют цели; анализируют вопросы и формулируют ответы, решают проблемные задачи.

 Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия

Коммуникативные: сотрудничают с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливают и соблюдают очередность действий, сравнивают полученные результаты, выслушивают партнера, корректно сообщают товарищу о его ошибках. 

Личностные УУД:

Определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу; понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний

§12

16 (44)

Владимиро-Суздальское княжество.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: аскетизм, архитектурный ансамбль

 Метапредметные УУД:

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы и формулируют ответы.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план действий

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Личностные УУД:

Выражают адекватное понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности, проявляют устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения

§13

17

(45)

Новгородская республика.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся давать определения терминам: вече, республика, Метапредметные УУД:

Познавательные: структурируют знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации при выполнении задания.

Регулятивные: оценивают свою работу на уроке; анализируют эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности на уроке

Коммуникативные: вступают в речевое общение, участвуют в диалоге, работают с книгой

Личностные УУД:

оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом

§14

18

(46)

Южные и юго-западные русские княжества.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Получат возможность научиться: выделять особенности управления в южных и юго- западных княжествах, формулировать причинно-следственные связи влияния географического положения на занятия населения, характеризовать особенности республиканского правления.

Метапредметные УУД:

Познавательные: структурируют знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации при выполнении задания.

Регулятивные: оценивают свою работу на уроке; анализируют эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности на уроке

Коммуникативные: вступают в речевое общение, участвуют в диалоге, работают с книгой

Личностные УУД:

оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом

Стр.123-127

19

(47)

Повторительно-обобщающий урок по III Главе.

Урок изучения нового материала

1

Предметные:

Научатся определять термины, изученные в теме.

Метапредметные УУД:

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.

Регулятивные: удерживание цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга.

Личностные УУД:

Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии успешной деятельности своего класса

ГЛАВА IV. РУССКИЕ ЗЕМЛИ В СЕРЕДИНЕ XIII – НАЧАЛЕ XIVВЕКА (11 ЧАСОВ)

20

(48)

Монгольская империя и изменение политической картины мира.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся: показывать на карте территорию Монгольской империи.

Метапредметные УУД:

Познавательные: выявляют особенности и признаки появления древнейших государств.

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласуют действия с партнером, вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Личностные УУД:

Определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную самооценку своих успехов в учебе

§ 15

21-22

(49-50)

Батыево нашествие на Русь.

Комбинированный урок

2

Предметные:

Научатся определять термины: стан, фураж, иго, дань

Метапредметные УУД:

Регулятивные: ставят учебную задачу, определяют Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; формулируют ответы на вопросы учителя.

Регулятивные: планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий

Коммуникативные:

принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения; адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Личностные УУД:

Проявляют устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач

§ 16

23

(51)

Северо-Западная Русь между Востоком и Западом.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: ополчение, засадный полк Метапредметные УУД:

Познавательные: устанавливают причинно- следственные связи и зависимости между объектами.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга.

Личностные УУД:

Выражают адекватное понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности.

§  17

24

(52)

Золотая Орда: государственный строй, население, экономика и культура.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: агрессия, владычество, ярлык, баскак.

Метапредметные УУД:

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; формулируют ответы на вопросы учителя.

Регулятивные: планируют решение учебной задачи, выстраивают     алгоритм действий.

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения; адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Личностные УУД:

Выражают адекватное понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности.

§ 18

25

(53)

Литовское государство и Русь.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: диалект, уния.

Получат возможность научиться: выделять особенности образования Литовского государства, характеризовать особенности религиозной политики литовских князей Метапредметные УУД:

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий.

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач, выбирают наиболее эффективные из них

Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

Личностные УУД:

Выражают адекватное понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности.

§ 19

26

(54)

Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: слобода

Получат возможность научиться: анализировать причины возвышения Московского княжества

Метапредметные УУД:

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Регулятивные: прогнозируют результаты усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу

Коммуникативные:

взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Личностные УУД:

Выражают адекватное понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности.

§ 20

27-28

(55-56)

Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва.

Комбинированный урок

2

Предметные:

Научатся определять термины: стан

Получат возможность научиться: характеризовать личность и деятельность князя Д. Донского, описывать по карте Куликовское сражение.

Метапредметные УУД:

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

Познавательные: используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения познавательных задач

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Личностные УУД:

оценивают, анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом

§ 21

29

(57)

Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII – XIV в.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся: называть самые значительные памятники литературы, живописи и архитектуры указанного периода, извлекать полезную информацию из литературных источников.

Метапредметные УУД:

Познавательные: привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи

Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности в группе, проявляют способность к взаимодействию.

Личностные УУД:

сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность, сохраняют мотивацию учебной деятельности.

§ 22

30

(58)

Повторительно-обобщающий урок по IV Главе.

Контроля и коррекции знаний

1

Метапредметные УУД:

Регулятивные: ставят учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, строят понятные для партнера высказывания

Личностные УУД:

Осмысливают гуманистические традиции и ценности современного общества

ГЛАВА V. ФОРМИРОВАНИЕ ЕДИНОГО РУССКОГО ГОСУДАРСТВА (6 ЧАСОВ)

31

(59)

Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV в.

Урок изучения нового материал

1

Предметные:

Научатся определять термины: централизация

Получат возможность научиться: определять место Руси в развитии истории и культуры европейских стран.

Метапредметные УУД:

Познавательные: самостоятельно выделяют  и формулируют цели; анализируют вопросы и формулируют ответы.

Регулятивные: Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план действий

Коммуникативные: участвуют в коллектив ном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Личностные УУД:

Выражают адекватное понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности.

§ 23

32

(60)

Московское княжество в первой половине XV в.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины : поместье, помещик, служилые люди,

Метапредметные УУД:

Регулятивные: ставят учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, строят понятные для партнера высказывания

Личностные УУД:

Осмысливают гуманистические традиции и ценности современного общества .

§ 24

33

(61)

Распад Золотой Орды и его последствия.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся проводить исследования, создавать иллюстративный текст или электронную презентацию на заданную тему, давать определения понятиям: транзитная торговля, ясак.

Метапредметные УУД:

Регулятивные: ставят учебную задачу, определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения задач

Коммуникативные: допускают возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии

Личностные УУД:

Проявляют устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач

§ 25

34

(62)

Московское княжество и его соседи во второй половине XV в.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины: Боярская Дума, воевода, герб, держава, кормление, местничество, налоги, скипетр, Шапка Мономаха.

Метапредметные УУД:

Познавательные: овладевают целостными представлениями о древнегреческой религии; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.

Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.

Личностные УУД:

Выражают адекватное понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности

§ 26

35

(63)

Русская православная церковь в XV– начале XIV в. Человек в Российском государстве во второй половине XV в.

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся определять термины : автокефалия, догмат, ересь, митрополит.

Метапредметные УУД:

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; формулируют ответы на вопросы учителя.

Регулятивные: планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий; корректируют деятельность, вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей

Коммуникативные:

принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения; адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Личностные УУД:

Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культур, религий.

Стр. 96-101

36

(64)

Формирование культурного пространства единого Российского государства

Комбинированный урок

1

Предметные:

Научатся: называть самые значительные памятники литературы, живописи и архитектуры указанного периода, извлекать полезную информацию из литературных источников.

Метапредметные УУД:

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

Познавательные: ставят и формулируют проблему и цели урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач

Личностные УУД:

Определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу; понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний

§ 27

39

(67)

Итоговое повторение

Урок контроля и коррекции знаний

1

Предметные : научатся определять изученные в курсе «История России» термины и понятия, получат возможность научиться называть главные события, основные достижения истории и культуры, работать с тестовыми материалами.

Метапредметные УУД:

Познавательные: самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию.

Регулятивные: учитывают установленные правила в планировании и в контроле способа решения, осуществляют пошаговый и итоговый контроль.

Личностные УУД:  выражают адекватное понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности, проявляют устойчивую мотивацию к учению.

40

(68)

Итоговый контроль.

Урок комплексного применения знаний

1

Предметные: научатся проводить исследования, создавать иллюстративный текст или электронную презентацию на заданную тему, получат возможность научиться выступать с подготовленными сообщениями, обсуждать выступления учащихся, оценивать свои достижения.

Метапредметные УУД:

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: участвуют в коллективном решении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, оценивают правильность выполнения действия.

Личностные УУД: Проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживание им.