Социальный проект
проект по истории на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1»

Г.БЛАГОДАРНОГО СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

Социальный проект   «Моя гражданская активность»

Разработчик: Даутова Галина Ивановна

Учитель истории  и обществознания

г. Благодарный

            Каждый, кто внес свою лепту в дело процветания страны или

физическим или нравственным трудом, является благородным и полезным гражданином.
                                                            Ян Чечот

Актуальность проблемы

       Гражданин – это человек любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свои права.

       Понятие гражданственность предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к самому себе, своей семье, Родине.

       Патриотизм является важным  стимулом достижения успеха в международной конкуренции, сохранения и укрепления российской цивилизации. Но в условиях нестабильности современного  общественного развития  система гражданско-патриотического воспитания нуждается в совершенствовании.  Патриотизм неотделим от индивидуальных и гражданских качеств личности. Чтобы воспитывать их в человеке, нужен отлаженный механизм, который предстоит вновь создавать сегодня, исходя из новых условий.
Наш проект направлен на формирование гражданской позиции личности через приобщение к отечественным духовно-нравственным и патриотическим традициям, призван систематизировать и углубить деятельность школы по духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколении, позволит объединить проводимые в школе социально значимые мероприятия с духовно-нравственным и патриотическим воспитанием подрастающего поколения. 
    Образовательное учреждение отвечает за социализацию личности и является важнейшим инструментом, который способен дать систему знаний ,воспитать гражданина и патриота, повысить его гражданскую активность.

Но реализация духовно- нравственного  воспитания только с помощью знаниевого подхода невозможна. Новое время предъявляет новые требования. Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активную социальную деятельность и сознательное участие в ней можно достигнуть успехов.

В ходе реализации проекта предполагается достижение следующих результатов: 
- организация совместной деятельности учащихся, учителей,  представителей социума в реализации основных мероприятий проекта; 
- углубление и расширение деятельности по формированию у подрастающего поколения таких понятий, как верность Родине, служение Отечеству, народу; 
- привлечение молодежи к участию в подготовке и проведении мероприятий по увековечиванию памяти защитников Отечества; 
- повышение интеллектуального уровня обучающихся, заинтересованности в исследовательской деятельности. 

Знания и информация, полученные ими в ходе реализации проекта помогут принимать более правильные решения, играть в современном обществе более весомую рол

Цель проекта:

- воспитание патриотов страны, граждан правового государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу;

- формирование у  школьников  активной гражданской позиции, социализации учащихся;

- активное и ответственное участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.

Задачи:
- развивать гражданственность и национальное самосознание учащихся;
- создать условия для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления;

- формировать умение работы с различными источниками информации;
- развивать и углублять знания об истории и культуре родного края, города;

- содействовать защите прав, достоинства и интересов детей;

- способствовать развитию у детей и подростков осознания себя гражданином России, формированию основ гражданской, социальной и правовой культуры;

- создавать условия для проявления способностей каждого ученика.
Объект: воспитательный процесс в школе.

Предмет: содержание, формы и методы воспитательного процесса, способствующие формированию активной гражданской позиции у обучающихся.

Гипотеза. Если ребёнок активен в рамках школьного и социального пространства, у него вырабатываются черты будущего гражданина: ответственность, самостоятельность, формируется активная жизненная позиция. В процессе реализации инициатив учащиеся почувствуют значимость общественно полезной деятельности, развития гражданской и социальной ответственности за себя и окружающих.

Методы работы:

-анализ методической литературы;

-методы психодиагностики (опросный метод, анкетирование);

-анализ полученных результатов;

-проведение анкетирования, соцопросов;

-проведение круглых столов по актуальным проблемам развития района, края.

Время проведения проекта: 2015-2018 г.г. (проект в стадии разработки)

 Этапы проекта:

 1.Подготовительный (2015)

 Формулировка темы учебного проекта и тем исследований обучающихся.

Составление плана работы.

2. Основной.  (2016-2018).  Определение  тем круглых столов, вопросов по актуальным проблемам города, района, края.  Осуществление взаимодействия

 3.Аналитический. Определение источников необходимой информации;

Определение способов сбора и анализа информации: Определение способа представления результатов;

Распределение задач (обязанностей) между участниками проекта.

Подведение итогов работы над проектом.

План работы  по реализации проекта

I этап: Подготовительный

II этап: Основной

III этап: Аналитический

Ожидаемые результаты.

В результате реализации проекта ожидается:

 1) в школе как в образовательной системе:

-обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;
- вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

2)в познавательной сфере: развитие творческих способностей;
         3) в историко – краеведческой сфере: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
         4) в социальной сфере: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
         5) в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Проект отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией Конечным результатом реализации Программы должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности будущего гражданина России.

Использованная литература:

1. Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр. Автор-составитель М.В. Видякин. - Волгоград: «Учитель», 2006.

2. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития. // Воспитание школьников.- 2002. – № 7.

3.  Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.

4. Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И.А. Пашкович. Волгоград: «Учитель», 2006.

5. Салихова Р. Воспитание гражданина. // Воспитание школьников.- 2003. – № 1.

6. Материалы Интернета.