Технологическая карта урока истории 5 класс Урок 16 Военные походы фараонов
план-конспект урока по истории (5 класс) на тему

Этапы урока

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма контроля

Характеристика основных видов деятельности

Формируемые УУД

1

2

3

4

5

6

1. Организационный момент

Фронтальная. Словесный.

Слово учителя

Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место.

Быстрое включение в деловой ритм.

2. Проверка выполнения д/з

Индивидуальная. Практический. Диктант.

Осуществляет контроль знаний терминов (см. Приложение)

Объясняют значение терминов.

Регулятивные определяют, что усвоено, осознаёт качество и уровень усвоения.

Диктант

3. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный.

Слово учителя

Сообщает тему урока, предлагает сформулировать учебные задачи

Слушают учителя. Формулируют учебные задачи..

Регулятивные: принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем. 

4. Усвоение новых знаний и способов действий.

Устройство древнеегипетской армии

Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный, проблемный. Рассказ учителя, работа со слайдами, иллюстрациями, беседа

Рассказывает об устройстве древней египетской армии на основе работы со слайдами египетское войско.

- Опишите преимущества в бою колесницы перед пехотинцами

Знакомиться с египетским войском, его устройством, вооружением. Осуществляют сравнение колесницы и пехотинцев.

Познавательные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи, осуществляют анализ, сравнение, делают выводы. 

Беседа по вопросам

Завоевательные походы Тутмоса (около 1500 г.д.н.э).

Парная, индивидуальная. Практический, исследовательский. Работа с текстом учебника, рабочей тетрадью, картой, контурной картой

Организует самостоятельное изучение вопросов по учебнику, работа с картой, заполнение контурные карты, выполнение заданий в рабочей тетради

Изучают завоевательные походы Тутмоса, их последствия. Указывают на контурной карте направления походов, обозначает завоевательные страны.

Регулятивные: составляют план и последовательность действий. Познавательные осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Работа с текстом, картой, контурной картой, задания в раб.тетради

5. Закрепление знаний и способов действий.

Фронтальная. Словесный, наглядный, проблемный, практический. Беседа, работа с картой, контурной картой

- Определите цели, с которыми фараон фараоны вели войны.

- Покажите на карте древний Египет и завоеванные страны.

- Подумайте, почему война оборачивалась горем для семьи простого египтянина.

- Перечислите последствия завоевательных походов.

Организует работу с контурной картой №29 в рабочей тетради.

Называют цели войны фараонов. Показывает на карте Египет и завоевательные страны. Перечисляют последствия войны, делают вывод разорение земледельцев, превращение армии в наемную ослабили египетское государство.

Регулятивные: в сотрудничестве с учителем, с классом находятся решения учебной задачи. Познавательные: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные: высказывать свое мнение, прислушиваются к мнению других. 

Беседа по вопросам, контурная карта

6. Рефлексия

Фронтальная. Практический. таблица

Предлагает выполнить упражнение «Плюс – минус – интересно» (см. Приложение)

Заполняют таблицу из трех граф: «П», «М», «И».

Регулятивные: проявляют открытость и самостоятельность в осмысление своих действий и самооценки

Таблица

7. Информация о домашнем задании.

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя.

Комментирует задание.

Подготовить сообщение о египетских богах, используя энциклопедии, ресурсы интерната, нарисовать рисунки. Задания 27, 28 в раб. тетради

Воспринимают задания, уточняют

Регулятивные: принимают цель, содержание и способы выполнения д/з

Сообщения, рисунки, задания в рабочей тетради