ТКУ Микены и Троя
план-конспект урока по истории (5 класс) на тему

История 5 класс.  

Учитель:

Тема урока: «Древняя Греция»

Тема урока: «Микены и Троя»

Цели урока:

Образовательные:

• ознакомить учащихся с микенской культурой Древней Греции
• обеспечить усвоение учащимися понятий: повод к  Троянской войне, причины  начала Троянской войны;

Развивающие: 

• способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся (сравнивать, анализировать, обобщать, доказывать, объяснять понятия);
• способствовать формированию познавательного интереса учащихся к предмету.

Воспитательные: 

• создать условия для формирования эстетического вкуса и культуры;
• способствовать формированию нравственных качеств личности (уважительное отношение к мнению одноклассников и их суждениям и выводам).

Тип урока: ознакомление с новым материалом

Планируемые результаты:

Предметные:

Называть назвать основную причину Троянской войны.

Анализировать исторические документы.

Характеризовать жизнь жителей Микен по археологическим источникам.

Давать характеристику событиям и героям Троянской войны

Личностные:

• проявляет учебно-познавательный интерес к учебному материалу;
• понимает причины успеха в учебной деятельности.

Метапредметные универсальные учебные действия:

Регулятивные

• умение самостоятельно определять цели своего обучения,

• учится высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

владение основами самоконтроля, самооценки

познавательные

• ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,
• развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;

коммуникативные

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
• работать индивидуально, в паре и в группах.
•  слушает и понимает речь других;

 Методы обучения:

• Словесный, наглядный, проблемный, частично - поисковый.

 Формы обучения:

• фронтальная работа;
• групповая;
• парная;
• индивидуальная.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, работа в парах.

Средства обучения: компьютер, мультимедиа-проектор, презентация, карточки-задания, учебник А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего мира». 5 класс, Москва, Просвещение, 2015;

Основные понятия изучаемые на уроке: г. Олимп, богини: Гера, Афина, Афродита, Эрида, бог Зевс, Парис – царевич, Агамемнон – владыка Микен, Троянская война.

Литература:

1. Арасланова О. В. История Древнего мира. 5 класс: Поурочные разработки к учебнику А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой и Ф. А. Михайловского. 2-е изд., исп. и доп. – М.: ВАКО, 2005

2. Годер Г. И. История Древнего мира. Методическое пособие. 5 класс: для учителей общеобразовательных учреждений /Г. И. Годер. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2009.

3. Кун Н. А. Легенды и мифы Древней Греции. Ташкент, 1986 г.

4. Смирнов С. Г. Задачник по истории Древнего мира. – М., 1994.

Технологическая карта

Ход урока

I. Организационный момент

Проверка готовности класса к уроку.

II. Актуализация опорных знаний

- Сегодня я приглашаю вас отправиться в Древнюю Грецию. Но прежде чем отправиться в путешествие, вы заполните пропускные листы, выполнив задания. Все работы сданы, значит отправляемся в путь.

Пропускной лист с заданиями.

Вставить пропущенные слова:

Греция расположена в Европе, в южной части _________________ полуострова.

На морях, омывающих Грецию, много островов, самый большой из них ______________________.

Более трех с половиной тысяч лет назад в Греции существовали независимые города: ____________________________________________________________.

Цари Крита стали властвовать на ______________________________ море.

В царском дворце на Крите солнечный свет и воздух поступали через отверстия на крыше. Такое отверстие называют ___________________________________.

Стены критских дворцов были украшены картинами, написанными на сырой штукатурке. Такая картина называется __________________________________________.

Критское царство погибло в 15 веке до н. э. в результате _____________________ .

- Отправляясь в путешествие, мы должны вспомнить все, что знаем о Древней Греции.

1. Тестирование  

Вопросы демонстрируются через проектор.

1. Какими морями омывается Греция?

А. Средиземным и Красным;

Б. Ионическим и Эгейским;

В. Чёрным и Средиземным.

2. Назовите самый большой остров, бывший частью Греции.

А. Кипр;

Б. Крит;

В. Фера.

3. Как имя героя, который победил Минотавра?

А. Персей;

Б.Тесей;

В. Минос.

4. Как звали девушку, которая помогла выйти из лабиринта?

А. Артемида;

Б. Ариадна;

В. Андромеда.

5. Кто создал лабиринт для Минотавра?

А. Дедал;

Б. Персей;

В. Икар.

6. На каком острове в 15 веке до н.э. произошло землетрясение, которое привело к гибели Критское царство?

        А. Фера;

        Б. Кипр;

        В. Родос.

- Молодцы, знаете вы уже немало. Но отправляясь в путешествие, мы должны выяснить с вами, правы ли боги, считая причиной Троянской войны спор между богинями по поводу яблока, похищение Елены Прекрасной.

- Сегодня мы подробнее узнаем об интересном городе Микены, подслушаем богов, живущих на Олимпе, чтобы узнать, почему греки стали воевать с троянцами, живущими на полуострове Малая Азия.

Итак, отправляемся в Микены.

III. Изучение новой темы

План

1. Микены.

2. Причины Троянской войны.

1. Микены.

Показ слайда 3

Первые города в Греции появились в III тыс. до н. э. Одним из самых богатых и могущественных был город-государство Микены, который расположен в Южной Греции. (На карте обозначаем красным кружком) на скалистом холме.

Показ слайда 4

В город входим через Львиные ворота. От ворот сохранился дверной проем, который охраняют грозные львы.

Показ слайдов 5-7

Внутри крепости находился царский дворец, рядом с ним дома родственников и приближенных микенского царя. Археологи нашли золотые маски в погребениях, лежащих на лицах умерших. Мы можем представить микенских владык. У них скуластые, суровые лица с бородой и усами.

А теперь обратимся к задаче и сделаем выводы о жизни жителей города. (Учащиеся берут задачу на столе и решают ее).

Задача: При раскопках Микен археологи обнаружили акрополь, на котором находился царский дворец, дома знати, некоторые гробницы с золотыми масками погребенных, а также сотни глиняных табличек с надписями- списками рабынь, ремесленников-плотников, кожевников, горшечников, золотых дел мастеров. Кроме того, были найдены панцири и шлемы с рогами.

- Какие выводы можно сделать о жизни жителей древних Микен из этих данных?

Показ слайда 8

У Микенцев существовало неравенство, классы, т. к. в захоронениях есть золотые вещи, а на глиняных табличках – списки рабынь.

Перечислены ремесленные специальности, значит можно судить о развитии ремесла.

Наличие панцирей и шлемов говорит об участии жителей в военных походах.

Работа по учебнику: § 25, стр.119

- Обратимся к учебнику: Как же микенские цари ходили в походы?

- А теперь выясним, какую добычу привозили воины из походов?

Работа с документом «Надписи из архива Пилосского дворца: списки рабов и их детей, списки сыновей работниц» (документы лежат на столах учащихся)

- Почему в списках указаны только женщины рабыни и их дети?

- О чем свидетельствует названия занятий женщин – рабынь?

- О чем свидетельствует список сыновей рабынь? (В плен в это время брались женщины и их дети. Это был особый характер рабства в микенский период. Мужчин-рабов боялись, предпочитая домашних рабов).

- Второй список рассказывает о том, где было больше сыновей рабынь.

Итак, все, что обнаружили археологи при раскопках Микен, имело особые черты, даже рабство, поэтому по названию города этот период назвали микенским. Он продолжался 15-12 в. в. до н. э.

2. Причины Троянской войны

Показ слайдов 9-11

Вслед за Критом греки стали заселять и другие острова Эгейского моря. Они стремились укрепиться и на его восточных берегах. В борьбе за побережье Малая Азия сильным соперником греков было Троянское царство.

А сейчас отправляемся на встречу с богами и узнаем много интересного.

Итак, почему же началась война между Грецией и Троей по мифу? Что говорят об этом боги?

Чтение учителем мифа о начале Троянской войны и обсуждение с учащимися

- Что явилось причиной войны по мифу? (Похищение Елены Прекрасной, яблоко с надписью “Прекраснейшей”).

- А чтобы выяснить настоящую причину слушаем и работаем дальше.

- В 1200 году до н. э. греческие города объединились под предводительством царя Микен и выступили против Трои. Осада города закончилась его падением. Так в чем же по-вашему, была истинная причина войны греков с троянцами?

- (В Древней Греции земли было мало, а греческие цари были жадными до чужого богатства, земель).

Греки разрушили город и сожгли его. Но воспользоваться победой им не удалось. С севера в Грецию вторглись воинствующие племена. Длинноволосые в звериных шкурах они опустошили юг страны, разрушили Микены и др. города. Произошел упадок культуры. Греки на некоторое время забыли грамотность.

Показ слайда 12

IV. Закрепление

- Итак, понравился ли вам урок?

- А сейчас, посмотрим, насколько вы запомнили, что мы изучили?

Рабочая тетрадь, часть 2: стр.5 задание 5

Вставьте недостающие слова:

Вход в Микенскую крепость вел через _______________ ворота.

Около 1200 года до н. э. объединенное войско греков разрушило и сожгло город _______________ на побережье полуострова _________________________________.

В Греции было забыто письмо, произошел упадок культуры после того, как с севера ________________________________________________________________________.

- А сейчас откройте контурные карты и отметим города, о которых сегодня говорили: Микены, Троя, полуостров Малая Азия.

V. Подведение итогов урока.

Показ слайда 12

- Какую оценку вы бы поставили себе? Аргументируйте.

- Молодцы! Вы хорошо поработали.

VI. Домашнее задание:

1. § 25, вопросы и задания к параграфу,

2. подготовьте к пересказу мифы «Причины Троянской войны»