Программа по внеурочному курсу "Археология" для 5 класса
рабочая программа по истории (5 класс) на тему

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Костромского муниципального района Костромской области

«Апраксинская основная общеобразовательная школа»

Согласовано:                                                                           Принято                                                            Утверждено:

Зам.директора по УВР                                                       на заседании                                                директор школы

Дмитриева О.В.__________                                                           педсовета                                                           ________Толстоброва Г.Л.

«  » _________ 2016 г.                                                           Протокол №   от «  » _________ 2016 г.             Приказ №  от  _______2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА

«ЮНЫЙ АРХЕОЛОГ»

НА 2016 – 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Составил:

Лукшина Т.А.

Кострома, 2016

1. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования.

Цель программы:

Развитие компетентностей учеников в области археологической науки.

Задачи:

Формирование  представлений о методах археологического исследования;

Формирование базовых знаний об археологических памятниках родного края;

Формирование предметных УУД по  истории родного края средствами экскурсионной деятельности;

Развитие коммуникативных навыков;

Воспитание социальной активности учащихся.

Общая характеристика программы кружка «ЮНЫЙ АРХЕОЛОГ». Программа кружка «Юный археолог» предназначена и рассчитана для учащихся 5-6 классов, подготовлена на 2016-2017 учебный год и рассчитана на 34 учебных часов, 1 урок в неделю.

Программа рассчитана на тридцать пять учебных занятий, на каждом из которых предусматривается информационная часть в виде лекций и докладов, практическая часть в виде работы с документами и вещественными источниками и обобщение, представленное в виде самостоятельной творческой работы, которая в последствии может быть продемонстрирована на районной научно-практической конференции. Учащиеся получат базовые знание об археологии как исторической дисциплины, будут заниматься исследованием и сопоставлением различных видов источников: археологических, нарративных, эпиграфических. На практике учащиеся познакомятся с археологическими памятниками Костромского края. На занятии предусматривается коммуникативная деятельность.

По окончанию работы кружка планируется проектная работа учащихся, тематика будет определена в течении учебного года.

Формы и методы реализации программы: презентация, круглый стол, беседа, игра, видео-уроки,  исследование, проектная деятельность. работа с источниками, экскурсия, практическая деятельность (полевая практика).

Результаты освоения предмета:

1. Овладение целостным представлением об археологии и ее месте среди других исторических дисциплин;
2. Овладение методами археологического исследования;
3. Понимание культурного многообразия археологических памятников Костромского края;
4. Умения изучать и систематизировать информацию из источников;

Формы оценки достижения результата: проектная работа учащихся.

2. Учебно-тематический план.

3. Содержание программы.

1. Введение в курс археологии (5)

Археология - наука о древнейшем прошлом человека. Основные понятия и термины археологии (Культурный слой, археологическая культура, стратиграфия, горизонт и т. д.). Археология в системе исторических дисциплин. Основные понятия и терминология. Этапы археологического исследования: полевой, лабораторный, кабинетный. Археологические источники и их особенности. История становления и развития Археологической науки в России и за рубежом.

2. Методы археологического исследования (7)        

Разведка археологических памятников. Основные приемы обнаружения археологических памятников. Полевая работа на обнаруженном археологическом памятнике. Раскопка могильников. Виды могильников и основные принципы их полевого изучения. Исследование погребений. Раскопка поселений.  Археологическая периодизация. Способы датировки. Абсолютные и относительные даты. Датировка по письменным источникам, монетам, художественным особенностям древних вещей.

3. Каменный век. (8)

Основные этапы. История Изучения. Палеолит. Мезолит. Его периодизация. Климат, растительный и животный мир. Оледенения. Орудия труда, искусство. Костромской край в каменном веке. Типологизация каменных орудий. Методика изготовления и обработки. Неолит. Неолитическая революция. Неолитическое искусство. Керамика как исторический источник.

4. Энеолит и бронзовый век (4)

Знакомство человека с металлом. Археологические культуры. Костромской край в эпоху энеолита. Появление бронзовых орудий. Расселение людей в эпоху бронзы, их культура, хозяйство, быт, обряды, верования. Костромской край в эпоху бронзы.

5.  Железный век. (10)

Появление железа, первые способы его добычи и обработки. Археологические культуры Костромского края. Мир кочевников и лесного населения. Эпоха великого переселения народов. Кочевники и земледельцы на территории Костромского края. Археологические памятники Костромского края. Скифская культура. Костромская культура. Культура курганов Костромского края. Археология Южной Сибири и Центральной Азии. Итоговое занятие

4. Требования к уровню подготовки учащихся.

Предметные:

1. Ученик должен знать периодизацию истории Костромского края в древности (палеолит, мезолит, неолит);

2. Ученик должен знать основные достижения эпохи палеолита, мезолита, неолита (изменения в способах изготовления и обработки орудий труда; особенности сооружения жилищ; обряды древних людей);

Метапредметные:

3. Выполнять задания по контурной карте "Археологические находки на территории нашего края";

(специальные умения, навыки и способы деятельности)

4. Объяснять причины перехода к различным формам ведения хозяйства;

5. Соотносить и сравнивать общие исторические процессы и процессы, происходившие в древности на территории края, выявлять их существенные черты;

6. Объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов: палеолит, мезолит, неолит, неолитическая революция; стоянка, микролиты.

Личностные:

1. Уметь применять свои знания в практической деятельности;
2. Самостоятельно добывать новые знания при помощи дополнительных источников информации.

5. Календарно-тематическое планирование.

6. Перечень учебно-методического обеспечения и список литературы.

6.1. Нормативно-правовая база:

1. Закон Российской Федерации «Об образовании».

6.2. Учебно-методическое обеспечение:

2. Мартынов А.И. Археология СССР. М.: 1982
3. Математические методы в археологических реконструкциях / Отв. ред., академик А.П.Деревянко, д.и.н.Ю.П. Холюшкин. Новосибирск, М.: 1995.
4. Мартынов А.И., Шер Я.А. Методы археологического исследования. М.: 2002.

6.3. Список литературы:

5. Амальрик А.С., Монгайт А.Л.. Что такое археология. М.: 1959.
6. Бойко С.П.. Первобытные архимеды: Рассказы об истории вещей. Ставрополь. М: 1977
7. Федоров - Давыдов Г.А. Монеты рассказывают. М.: 1990.
8. Янин В.Л. Берестяная почта столетий. М.: 1979.

7. Материально-техническое обеспечение.

1. Учебный кабинет,  удовлетворяющий санитарно – гигиеническим требованиям для занятий группы 12 – 15 человек;  
2. Мультимедийный проектор;
3. Колонки;
4. Иллюстративный материал (электронные карты, фотоматериалы);
5. Компьютер (ноутбук) с выделенным каналом выхода в Интернет;
6. Канцелярские принадлежности;
7. При проведении практических занятий: компас, рулетка, чертежные и измерительные приборы