Разработка урока истории 7 класс по теме Внешняя политика России первой трети XVI века
методическая разработка по истории (7 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Актуализация знаний

Учитель предлагает дифференцированное задание

1.Задание на соотношение исторических дат и событий (Приложение 1)

2. Соотнести даты и исторические события (Приложение 2)

2. Работа с источником (Приложение 3)

3. Устный ответ

4. Кроссворд (Приложение 4)

Учитель предлагает проверить себя и оценить по заданиям 1, 2,3

Учащиеся самостоятельно выбирают задание №1, №2 или №3

Учащиеся с помощью презентации проверяют себя оценивают.

 II Целеполагание

Определение темы урока в сотрудничестве с обучающимися. Учитель предлагает проверить кроссворд выполненный учеником у доски.

Учитель организует беседу.

- Как на ваш взгляд централизация могла повлиять на  внешнеполитическую деятельность государства?

Какие стороны жизни необходимо изучить, чтобы раскрыть содержание и особенности внешней политики?

Выделяют ключевой слово вместе. Учащиеся определяют

Учащиеся проверяют кроссворд и формулируют ключевое слово, которое способствует определить тему урока.

Учащиеся самостоятельно формулируют цель и задачи урока

Цель: Изучить особенности внешней политики Московского княжества при Иване III и Василии III

Задачи: 1. Выявить направления внешней политики

2. Проанализировать готовность к выполнению данной задачи

3. Определить успешность внешней политики

III. Первичное освоение новых знаний

Учитель организует работу в группах по вопросам

1. Основные направления и задачи внешней политики Российского государства в первой трети  XVI
2. Казанское ханство: история отношений
3. Итоги внешнеполитического курса

Предлагается обсуждение и презентация ответов.

Учащиеся выполняют задания, пользуясь текстом учебника и имеющимися знаниями по истории. При завершении работы учащиеся презентуют свои ответы.

Ответы корректируются.

Все ответы оформляются виде таблицы.

IV.Первичное осмысление и закрепление изученного

Учитель организует работу с рабочей тетрадью стр. 4-5 №5

( п.3.4)

Учитель предлагает заполнить текст с пропусками (Приложение №5). Затем предлагает проверить выполненное задание.

Учитель организует работу с учащимися:

Мы познакомились с внешней политикой России в первой трети XVI века. Вернемся к целям и задачам нашего урока

Каковы основные направления внешней политики?

Была ли готова Россия к выполнению данных задач ?

Была ли успешной внешняя политика?

Учащиеся выполняют задание, а затем осуществляют самопроверку.

Учащиеся дополняют текст с пропущенными элементами. Проводят самопроверку и оценивают свою работу

Учащиеся обсуждают, формулируют выводы.

V.Итоги урока. Рефлексия

Учитель предлагает на основе беседы, выполнить задание «Фишбоун»

Учащиеся заносят на схему: главный вопрос урока, основные понятия и вывод по теме.

Домашнее задание

Учитель предлагает записать домашнее задание&1 стр.10-11, рабочая тетрадь №5 стр.4-5 (п.1-2), №6

Учащиеся записывают домашнее задание