Предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы_конспект урока 6 класс
план-конспект урока по истории (6 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент

Приветствие учителя, Проверка посещаемости и готовности детей к уроку

Подготовка к уроку.

II. Мотивация

Итак, ребята, давайте вспомним, какой период в истории нашего государства мы закончили изучать?

А какое событие послужило началу раздробленности  на Руси?

Какие княжества с течением времени стали наиболее могущественными?

А почему каждому из этих княжеств удалось достигнуть этого могущества?

Но, несмотря на то, что отдельные княжества продолжали обособленно развиваться, это не уберегло Русь от внешней угрозы. Какой?

Кому не смогли противостоять Русские князья?

Почему монголо-татарам так легко удалось завоевать русские земли?

А как вы думаете, если бы каждый был не сам за себя, а князья все вместе, объединив свои войска, выступили против Батыя, смогли ли они дать отпор монголам?

Что же им делать в этой ситуации?

Подтверждаем выводы             →

Учитель берет толстую тетрадку и говорит, что каждый лист – это отдельное русское княжество.

Если на каждое из этих княжеств по отдельности нападает сильный враг, то, что происходит? Он их побеждает (рвет листочек); А если все эти княжества объединят свои силы их легко будет победить? – нет (дает ребенку тетради и просит попробовать разорвать ее пополам, чего естественно не получается).

Какая же главная задача стояла перед Русью в это время?

А для того чтобы стать единым государством, нужен ли центр?

А как называется столица нашей страны?

И вот сегодня мы узнаем, как из маленького города она смогла стать центром объединения Руси.

Итак, тема нашего сегодняшнего урока: «Предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы».

Слушают, отвечают на вопросы учителя.

-Политическая раздробленность Руси

-Любеческий съезд 1097 года.

-Северо-восточная Русь (Владимиро-Суздальское княжество); Новгородская земля; Галицко-Волынское княжество.

- Потому что каждый стремился развивать свое княжество, делать все для себя.

- Шведы, крестоносцы и монголо-татары.

- монголам

- из-за раздробленности удельные князья не ладили друг с другом, каждый был сам за себя и стремился защитить своё княжество, не заботясь о других.

-да

-объединяться

Объединение в единое государство для отпора врагам.

нужен

-Москва

Записывают тему урока в тетради.

III. Изучение нового материала.

1. Основные предпосылки объединения Руси

В XIII-начале XIV вв. начинается процесс собирания русских земель в единое государство.

Но как любое явление в истории процесс объединения произошел не просто так – неожиданно. Наоборот, этому способствовал целый ряд причин и предпосылок, а самые основные из них, нам с вами только предстоит узнать.

Итак, запишем в тетрадь:

1. Основные предпосылки объединения Руси.

- Что могло помешать экономическому подъему на Руси? (зависимость от монголов). Если однажды монголы разрушили русские города, убили или увели в плен тысячи русских людей, могли ли они сделать это опять? (могли)

Кто бы им помешал? (князья, но в состоянии раздробленности они не могли ничего сделать)

 Русь распалась на множество удельных княжеств; княжеские усобицы, запреты покупать землю в разных княжествах. Никто монголам не мог помешать снова, разорять Русскую землю, поэтому княжества должны были вновь объединиться в единое государство. Отсюда первая предпосылка – необходимость свержения монголо-татарского ига.

- Как ни странно, Русь достаточно быстро оправилась после нашествия монголов, начала восстанавливать сельское хозяйство и ремесла. Но, несмотря на это,  в ведении хозяйственной деятельности было и много сложностей.

Какие, как вы думаете? (монголы запрещали вести внешнюю торговлю, в отдельных княжествах в связи с раздробленностью были разные деньги, меры весов и т.д.)

А возможно ли полноценное развитие государства без активного введения ремесленной и торговой деятельности? (нет), а для этого надо что? (объединяться). Т.о. следующая предпосылка – развитие ремесла и торговли.

А теперь посмотрите внимательно на слайд и скажите, что иллюстрируют эти картины? (религия, закон, культура). С началом раздробленности в каждом княжестве они изменились или были общими? (были общими).

Т.о. общность культуры, религии, законов говорит нам о еще одной предпосылке – единая религия, культура и законы.

В результате условия для объединения государства были, теперь нам необходимо понять, кто возьмет на себя роль центра.

Слушают учителя, отвечают на наводящие вопросы и фиксируют в тетрадях предпосылки образования единого русского государства:

1. Основные предпосылки объединения:

1. Необходимость свержения монголо-татарского ига;
2. Развитие ремесла и торговли;
3. Единая религия, культура и законы.

2.Возможные центры объединения

Какие древнерусские княжества, на Ваш взгляд могли быть центром объединения русских земель?

Беседа + дополнение учителя («метод оживление карты»)

Первоначально казалось, что наибольшие шансы стать центром объединения русских земель имела Галицко-Волынская Русь (показываю на карте), так как это княжество господствовало в политической жизни домонгольской Руси наряду с Владимиро-Суздальским. Оно мало пострадало от монголо-татарского нашествия, и долгое время находилось в относительной независимости от Орды. Однако ряд неблагоприятных факторов подрывал могущество княжества.

Каких?

Другим центром объединения могло стать Великое княжество литовское. (карта)

Оно объединило значительную часть русских земель. Русское население находило защиту от монгольского разорения под сильной властью литовских князей.

Но почему же Литовско-Русское княжество потеряло значение возможного центра объединения Руси?

Отвечают на вопросы учителя, слушают, работа с картой.

-Галицко-Волынское

-Владимиро-Суздальское

- сильная оппозиция княжеской власти, борьба за власть между князьями, давление со стороны западных соседей.

- После заключения уний с Польшей и принятия католичества, Литва все больше попадала в зависимость от Польши, а в ее русских землях усилились национальные и религиозные противоречия.

3.Физкультминутка

Так как мы с вами сегодня много времени уделяем работе с экраном, необходимо провести гимнастику для глаз. (Влево, вправо, вверх, вниз, зажмурили-открыли).

Выполняют действия физкультминутки

4. Причины возвышения Москвы

Наряду с этими возможными центрами с начала XIII века появляются и другие центры, готовые и способные возглавить объединение. И одним из таких центров было  молодое Московское княжество.(карта)

Что же способствовало возвышению Москвы?

Перед вами тексты из произведений великих русских историков, ознакомьтесь с их мнениям относительно причин возвышения Москвы.

Так в чем же причины возвышения именно Москвы, по мнению этих историков?

Читают текст: приложение 1, выделяют из текста причины возвышения Москвы совместно с учителем, делают необходимые записи в тетрадь.

Причины возвышения Москвы. Работа со схемой на доске (дети называют возможные причины, а учитель записывает их на доску виде схемы. Учащиеся так же конспектируют их в конспекты)

1. Выгодное географическое положение; (расположение на торговых путях, наличие плодородных земель)

2. Поддержка духовенства;

3. Сплочение народа перед общей опасностью;

4. Дальновидная политика московских князей.

5. Отсутствие княжеских распрей.

5. Борьба Москвы и Твери. Первые Московские князья

Но Москва была не единственным центром во Владимирско-Суздальском княжестве, обладающий похожими преимуществами, не единственным центром, способным в этот период возглавить объединение Руси. Еще одним таким центром в этом княжестве был город Тверь.(карта)  В 1305 году ордынские ханы передали ярлык на великое княжение владимирское тверским князьям.

Положение и Москвы, и Твери было выгодным. В первой четверти XIV века между ними начинается борьба за великокняжеский престол. И тут как нигде проявилась политика московских князей.

Итак, каковы же были успехи московских князей?

Слушают учителя, наблюдают по карте.

Опережающие задания для учеников. Дома заранее подготовлены сообщения о правлении: Даниила Александровича (1276 – 1303); Юрия Данииловича(1303 – 1325); Ивана Данииловича Калиты (1325 – 1340).

Учащиеся слушают сообщения одноклассников и делают записи в тетради.

- Им удалось взять верх в борьбе за великое княжение;

-Сотрудничество с ордой способствовало собиранию сил и земель Руси;

-Сумели привлечь на свою сторону церковь.

6. Итог урока

Почему же именно Москва становится центром объединения русских земель?

Отвечают на вопросы. Записывают вывод в тетради.

Политические успехи московских князей возвысили Москву. Московское княжество стало одним из самых сильных политических центров Руси.

IV Закрепление

А теперь давайте еще раз вспомним все, что мы изучили на уроке.

Сегодня я узнал что…

Учащиеся должны продолжить фразу, тем самым вспомнить все, что они узнали на уроке.

V. Рефлексия

Домашнее задание

А для того чтобы оценить наш сегодняшний урок, я попрошу вас заполнить анкеты, лежащие у вас на партах.

Выставление оценок.

Параграф 17 пересказ, вопросы 2 ,4

Отвечают на вопросы

Записывают домашнее задание