Урок. Владимир Святославич. Принятие христианства
план-конспект урока по истории на тему

Этап урока

Слайд

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Орг. момент. Эмоционально-мотивационный настрой уч-ся

1

-Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть!

Вы слышите, это звучит благовест -  праздничный колокольный звон?! А кто из вас знает, какой праздник сегодня?

- Вот об истоках этого праздника, об истории крещения Руси мы сегодня и будем говорить на уроке.

- Сегодня праздник Крещения

2

- Тема нашего урока: «Владимир Святославич. Принятие христианства»

- На ваших партах лежит раздаточный материал. Положите перед собой рабочие листы. В них вы будете вести свои записи по ходу урока

II. Актуализация знаний учащихся

3

1)

- А сейчас я прошу вас озвучить следующий иллюстративный ряд:

портрет (имя, годы правления)

- Кто это?

карта (подчинение племен)

- Какую деятельность князя Владимира отражает историческая карта?

оборонительные рубежи (защита границ)

- Что изображено на экране?

 6 идолов (первая религиозная реформа)

2) Беседа по вопросам:

- Давайте вспомним, какие цели стояли перед князем Владимиром в начале его правления?

- С чем ему удалось справиться, а с чем нет?

Почему первая религиозная реформа не помогла князю сплотить народ?

- На портрете князь Владимир I Святославич, годы его правления – 980 – 1015;

- Карта рассказывает о военных походах князя Владимира с целью подчинения непокорных племен, укрепления государства

- 4 оборонительных рубежа князь велел построить для защиты южных границ Руси от набегов

- это 6 идолов, которыми князь решил ограничить пантеон славянских богов, сплотить тем самым народ, укрепить свою власть

- Князь Владимир хотел сберечь и укрепить свое единое государство  и сплотить народ.

- Ему удалось сохранить целостность Руси, а вот объединить народ – нет.

- Многие славянские племена не поддержали эту реформу, они хотели поклоняться своим богам.

III. Изучение нового материала

   1. Выбор веры:

1) связи с Византией;

2) первые христиане на Руси;

3) отношение христианства к власти;

4) вера могла сплотить народ

5) международные причины

4

- Ребята, покажите, пожалуйста, по карте соседние страны и назовите религии, которые исповедовало население этих стран.

- А что вам известно об отличии славянского язычества от названных мировых религий?

- И вновь задумался князь Владимир о новой вере для своего народа…

Инсценировка эпизода о выборе веры.

Анализ выбора веры:

- Ребята, как вы думаете, почему именно византийский образец христианства был предпочтен князем?

- Итак, ребята, я обращаю внимание на ваши рабочие листы и предлагаю по ходу нашего анализа записывать в них причины принятия христианства на Руси.

- О том, что было известно на Руси о христианстве к концу X века нам расскажет Ваня Фомин. Он приготовил небольшую презентацию.

- А теперь я предлагаю вам, самостоятельно изучив 2 и 3 абзацы сверху, на странице 39 учебника, сформулировать и записать еще три причины выбора христианства

- Соседи Руси: Волжская Булгария (ислам), Хазарский каганат (иудаизм), Византия (православное христианство), страны Западной Европы (в основном – католическое христианство).

- И мусульмане, и иудеи, и католики верили лишь в одного бога, а язычники – во множество. У язычников были кровавые и жестокие обычаи и нравы

- У Руси были давние связи с Византией – богатой, мощной державой.

Записывают причины принятия Русью христианства

Выступление учащегося с презентацией – результатом исследования по заданной теме.

Учащиеся делают вывод:

- православие было известно на Руси с IX века. Делают запись в р.л.

Самостоятельно работают с учебником, формулируют и записывают следующие причины:

- христианство содействовало объединению страны, народа

- христианство укрепляло княжескую власть

- христианство способствовало повышению международного авторитета страны

2. Крещение Руси

А) предыстория крещения

Б) крещение князя Владимира

В) крещение Руси

5

6

7

Рассказ учителя о предыстории крещения Руси и о крещении князя Владимира

- О том, как крестили Русь (переключить с5 на 6 слайд), вы узнаете из исторического источника. Возьмите в руки листочки  с отрывком из «Повести временных лет», прочтите текст и ответьте на вопросы к нему.

Включает 7 слайд

- Я прошу вас вписать в рабочий лист (пункт 2), на месте пропуска одну из важнейших дат в истории нашей страны

Учащиеся слушают рассказ учителя,

рассматривают иллюстрации на слайдах.

Дети читают исторический источник, отвечают на вопросы к нему.

В рабочих листах, пункт 2, дети вписывают дату крещения Руси – 988 г.

3. Результаты, последствия крещения Руси

8

Работа с учебником.

- Откройте, пожалуйста, страницу 40, давайте прочитаем вслух текст, выделенный голубым

цветом.

- Ребята, как вы думаете, стал ли князь настоящим христианином, как на нем отразилось крещение? Обратите внимание на слайд – здесь вам в помощь я разместила основные христианские заповеди. Соотнесите информацию учебника с заповедями.

- А что еще принесло нашим предкам христианство?

Ученик читает текст вслух.

Дети анализируют текст, сопоставляют его с христианскими заповедями, отвечают на вопрос учителя:

- Начали строить церкви, при них открывались школы. Церкви украшались иконами

4. Значение крещения Руси

9

- Итак, давайте вернемся к причинам принятия Русью христианства и сделаем вывод: помогло ли христианство решить проблемы, стоящие перед князем Владимиром…(аналитическая работа)

- В чем значение крещения Руси?

(По очереди проявляет пункты на слайде 9)

Дети анализируют полученную информацию, записи в р.л. и отвечают на вопрос учителя.

IV. Христианство в моей семье

А) христианские реликвии в семье

Б) религия в моей семье

В) христианские праздники в моей семье

10

- А живы ли христианские традиции сегодня, в ваших семьях? Я предлагаю вам рассказать о результатах своей исследовательской работы.

- презентация «Икона в моей семье»

- сообщение «Религия в моей семье»

- Многие из вас знают, что сегодня – праздник Крещения. А как он празднуется верующими людьми?

- сообщение о ресурсах Интернета

- инд. сообщ. О праздновании Крещения в семье

- Поздравление с праздником от учителя

Учащиеся предъявляют результаты своей исследовательской деятельности

V. Рефлексия

- Ребята, мы сегодня много говорили и крещении Руси и его значении.

- Как вы думаете, что должно остаться в вашей памяти?

- А что останется в душе?

VI. Домашнее задание

11

Дифференцированное домашнее задание на выбор:

А) параграф 5, в. 1, 2;

Б) тест по теме;

В) кроссворд по теме.

VII. Итог урока. Оцениванива

ние

- за инсценирование и участие в уроке;

- за активную работу на уроке;

- за подготовку индивидуальных презентаций