Аналитический отчет о результатах педагогической деятельности учителя истории и обществознания
материал по истории ( класс) на тему

Аналитический отчет о результатах

педагогической деятельности

Добрякова Наталья Владимировна, учитель истории, МКОУ «Юрьевская  ООШ»  Островского района, Костромской области

_________________________________________________________________________

ФИО педагога, предмет, наименование ОУ

за межаттестационный период (за последние 5 лет)

Общие данные об аттестуемом

Образование: высшее

Стаж педагогической работы:8 лет

Стаж работы в данном учреждении: 8 лет

Стаж работы в данной должности:8 лет

Наличие квалификационной категории по данной должности: отсутствует

Результат педагогической деятельности

1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ и показатели динамики их достижений(средние данные за межаттестационный период)

1. Освоение обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией

Контрольные работы по обществознанию и истории по линии администрации школы

2. Качество знаний обучающихся по итогам мониторингов, проводимых организацией

3. Освоение обучающимися образовательных программ по итогам промежуточной аттестации (уч. года)

4. Качество знаний обучающихся по итогам промежуточной аттестации (уч. года)

5. Освоение обучающимися образовательных программ по итогам внешнего мониторинга (мониторинг, проводимый муниципальными, региональными методическими службами или органами управления образования)

В межаттестационный период внешний мониторинг не проводился

6. Качество знаний обучающихся по итогам внешнего мониторинга (мониторинг, проводимый муниципальными, региональными методическими службами или органами управления образования)

7. Освоение обучающимися образовательных программ по результатам итоговой аттестации (государственной итоговой аттестации), в том числе в форме ЕГЭ, ОГЭ

В межаттестационные период выпускники школы не сдавали экзамен по истории, обществознанию в форме ОГЭ не сдавали.

8. Качество знаний обучающихся по результатам итоговой аттестации (государственной итоговой аттестации), в том числе в форме ЕГЭ, ОГЭ*

9. Качество знаний обучающихся по результатам итоговой аттестации, в том числе государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ*

*Для педагогов профессиональных образовательных организаций– по результатам итоговой аттестации по дисциплинам

10. Качество подготовки обучающихся по итогам сертификации*

*Для преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного обучения

11. Наличие стабильных результатов коррекции развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (педагог образовательных учреждений, работающий с детьми с ОВЗ)

12. Положительная динамика в коррекции развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (педагог образовательных учреждений, работающий с детьми с ОВЗ).

13. Дополнительная аналитическая информация к п. 1.1. - 1.11.

Из приведенных в таблице данных видно, что успеваемость по истории и обществознанию в 5-9 классах на протяжении межаттестационного периода стабильна и составляет 100%. Качество знаний учащихся в среднем не опускается ниже 60%. Подготовленные учащимися экзаменационные рефераты по обществознанию были высоко оценены комиссией. В работах присутствовала логичность изложения, выводы, анализ обществоведческой литературы. Учащиеся затронули в своих работах актуальные проблемы, провели исследование.

На уроках я стараюсь расширять рамки учебной программы,  включать межпредметные связи, связывать материал с жизнью. Важно развивать уровень познавательной активности постепенно, доводить его до более высокого, возможного для каждого ребенка в отдельности. На моих уроках учащиеся активно работают над поставленными задачами, сформированы навыки самостоятельной работы.

С каждым годом увеличивается количество ребят, принимающих участие в предметных школьных олимпиадах, и хотя познавательный уровень еще не так высок и полученные на школьной олимпиаде результаты не дают нам выхода на более высокий (муниципальный, региональный) уровень, интерес к такому виду соревновательности у ребят не падает.

2. Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях

2.1. Наличие обучающихся – участников и призеров предметных олимпиад, конкурсов, соревнований, смотров

2.2. Наличие обучающихся – участников проектной, учебно-исследовательской деятельности, конференций

2.2.1. Наличие обучающихся – участников конференций:

2.2.2.Наличие обучающихся - участников проектной, учебно-исследовательской деятельности

Учащиеся школы участвуют в осуществлении долгосрочных проектов.

1. систематизация материалов Зала Боевой и трудовой Славы. Учащиеся школы являются активными участниками создания фонда Зала. В фондах Зала хранится около 19 воспоминаний ветеранов ВОВ, четыре воспоминания родных и близких о погибших в годы Великой Отечественной войны, 15 воспоминаний тружеников тыла, два воспоминания вдов войны, 15 воспоминаний детей войны. Оформлена творческая работа о Гарькуше Л. И. – узнице концлагеря. 14 творческих работ по материалам поиска о людях Трудовой Славы. Весь собранный материал оформлен в виде альбомов, папок. В 2011 году в Зал Боевой и Трудовой Славы передана Советом ветеранов Островского района на хранение копия Знамени Победы (штурмовой флаг 150-й ордена Кутузова II степени Идрицкой стрелковой дивизии).

Создано 15 постоянных экспозиций. По экспозициям зала разработано 8 тематических экскурсий:

1. Обзорная экскурсия по Залу Боевой и Трудовой Славы.

2. «Наша Армия – гордость и сила России».

3. «Они шли фронтовыми дорогами».

4. «Героизм наших солдат в годы ВОВ».

5. «Роль партизанского движения в годы войны».

6. «Детство, опаленное войной».

7. «Герои малых войн».

8. «Наши односельчане в годы ВОВ».

За годы своего существования Зал Боевой и Трудовой Славы добился определенных результатов, а школой был накоплен достаточный опыт по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся. Учащиеся школы, изучая историю малой родины, ежегодно принимают активное участие в областной историко-краеведческой акции «Ищу героя». В ходе поисковой работы собран большой материал о героях, участниках Великой Отечественной войны, о трудовых подвигах односельчан в военное время.

В 2013 году Залу Боевой и трудовой Славы присвоен статус школьного музея.

2. проект создания виртуального музея. web-сайт представляет собой электронную экспозицию интерактивного экспозиционно-выставочного пространства, посвященного победе в Великой Отечественной войне. Электронные экспозиции виртуального музея оформляются на сайте школы в разделе «Зал Боевой и Трудовой Славы».

Адрес сайта

http://www.koipkro.kostroma.ru/ostrov/urievo/Museum/default.aspx 

3.социальный проект «Дарить тепло своих сердец» Являюсь руководителем данного проекта. Коллектив школы совместно с ДК организует для пожилых людей праздники, готовят концерты, поздравления.  Дети своими руками готовят подарки к праздникам. Оказывается помощь пожилым людям, проводятся трудовые десанты, организуются встречи с Ветеранами войны и труда. Учащиеся изучают социальный состав села, выявляют интересы, оказывают помощь одиноким пенсионерам. Обучение детей навыкам социальной работы и умению помочь людям села осуществляется в ходе акции «Милосердие». Невозможно передать словами ту радость, которую испытывают пожилые люди при виде предлагающих свою помощь детей. Учащиеся совершают пешие походы по близлежащим деревням, встречаются с Ветеранами войны, тружениками тыла, со старожилами и их детьми. Записывают воспоминания ветеранов и интересные моменты из мирной жизни. Интересуются социальным бытом, выясняют их интересы. Классные руководители проводят «Недели славы», Уроки мужества.

4. Социальный проект «Обелиск» - уход за обелисками воинам ВОВ в п. Красная Поляна и с. Юрьево. Весной, перед праздником Победы, помогаем убирать территорию, высаживаем выращенные ребятами цветы, изготавливаем гирлянду для возложения к памятнику или приобретаем венок. За детско-ветеранским отрядом «Память» закреплены три могилы участников Вов, родственники которых не могут часто наведываться на могилы родных.

5. Социальный проект «Вместе поможем ветерану» - по оказанию посильной помощи ветеранам войны, вдовам, труженикам тыла, детям-войны, ветеранам труда. В рамках проекта учащиеся круглый год участвуют в акция «Свет в окне», «Теплый дом», «Открытка ветерану», выходят с концертами на дом к ветеранам, которые не могут прийти на мероприятия в дом культуры и школу, по просьбе жителей находят информацию о солдатах ВОВ на сайтах «Мемориал», «Подвиг народа»;

2.3. Работа постоянно действующих факультативов, кружков, курсов по выбору, которыми руководит аттестуемый педагог (целесообразность работы кружков, факультативов, курсов по выбору, влияние данной деятельности на результаты обучения и воспитания).

С 1 сентября 2012 г. являюсь руководителем детско-ветеранской организации «Победа». Деятельность детско-ветеранской организации «Победа» является одной из форм дополнительного образования, развивающей сотворчество, активность, самодеятельность учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов, имеющих воспитательную и познавательную ценность.

Основной целью работы ДВО «Победа» является совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданско-патриотических качеств, воспитание любви к Отечеству, уважительного отношения к старшему поколению, гордость за героический подвиг земляков по защите Родины в годы Великой Отечественной войны и в мирное время.

Детско-ветеранская организация «Победа» организует свою работу на основе самоуправления, направляет работу зала Боевой и Трудовой Славы. Привлекая актив учащихся школы, совет детско-ветеранской организации «Победа»:

- направляет поисково-исследовательскую деятельность учащихся школы;

- организует шефскую работу над ветеранами ВОВ и тружениками тыла, вдовами, узниками концлагерей и ветеранами труда;

-   направляет собирательскую работу для пополнения и дальнейшего развития зала Боевой и Трудовой Славы;

- Средствами зала Боевой и Трудовой Славы ведет работу по пропаганде славных боевых и трудовых традиций, проводит экскурсии по экспозициям зала Боевой и Трудовой Славы, разрабатывает план работы.

Совет детско-ветеранской организации «Победа» строит свою работу на основе годового плана, включающего следующие разделы:

• Учебно-воспитательная работа;
• поисково-исследовательская деятельность;
• оформительская работа;
• шефство над ветеранами;
• учеба актива;

Участие детей в работе ДВО «Победа»

2.4.Дополнительная аналитическая информация к п. 2.1 – 2.3

Одной из форм работы с одарёнными детьми в классе является участие в различных конкурсах, проектах, написание исследовательских работ. Здесь, работая в малых группах,  я максимально реализую дифференциацию обучения, индивидуальный подход, применяю разные методы работы: наблюдение, эксперимент, исследование, работа с научной литературой, интервью с интересной личностью. Активным детям предлагаю особые задания (не просто поучаствовать в конкурсе, а показать одноклассникам актуальность и значимость данного конкурса, личным примером привлечь к участию и других ребят; посредством выполненного проекта показать его ценность для жизни, показать его важность и значимость).

Для активизации познавательной деятельности учащихся использую следующие методы и формы работы:

- методы формирования сознания личности (рассказ, беседа, лекция, диспут, метод примера);

- методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности (приучение, метод создания воспитывающих ситуаций, педагогическое требование, инструктаж).

- методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности (соревнование, познавательная игра, дискуссия, эмоциональное воздействие)

- методы контроля, самоконтроля и самооценки.

Использую индивидуальные формы работы (беседу, задушевный разговор, консультацию, обмен мнениями, выполнение совместного поручения, оказание индивидуальной помощи в конкретной работе, совместный поиск решения проблемы), которые  помогают  раскрыть таланты ученика, устремления, выяснить причины, которые мешают ему проявить себя. С каждым из них выстраиваю конкретный стиль взаимоотношений.

Групповые формы (творческие группы, микрокружки) помогают детям проявить себя как участником дела, так и организатором.

Использование в работе коллективной формы помогает детям почувствовать себя значимым и нужным для коллектива. Воспитывает в детях чувства коллективизма, взаимопонимания, терпимости. Дети проявляют себя как целенаправленные и творческие личности. Особое внимание уделяю организации коллективно- творческих дел. При организации использую проблемный метод, приём создания ситуации успеха.  В зависимости от вида деятельности играю роль: ведущего участника, организатора; рядового участника деятельности, воздействующего на детей личным примером; участника-новичка, воздействующего на школьников личным примером овладения опытом более знающих людей; советчика, помощника детей в организации деятельности.

3. Вклад педагога в повышение качества образования, распространение собственного опыта

14. Соответствие рабочих программ по предмету (учебной дисциплине) требованиям ФГОС.

Рабочая программа по обществознанию 5-9 класс УМК Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. Обществознание. «Просвещение».

Рабочая программа по истории 5-9 класс УМК Арсентьев Н.М., Данилов А. А. , Стефанович П. С. История России. «Просвещение»

http://www.koipkro.kostroma.ru/ostrov/urievo/DocLib14/Forms/AllItems.aspx?RootFolder=%2Fostrov%2Furievo%2FDocLib14%2F%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5&FolderCTID=0x0120000E6C45E734AF5041B400B01855A1C259&View=%7B309A5AD8-FA33-4428-AAD4-6D66AF40CCB0%7D&InitialTabId=Ribbon%2ERead&VisibilityContext=WSSTabPersistence

15. Наличие образовательных программ внеурочной деятельности, имеющих экспертную оценку

В приложении представляются экспертные заключения на указанные образовательные программы

16. Наличие опубликованных собственных методических разработок, имеющих соответствующий гриф и выходные данные.

17. Наличие опубликованных статей, научных публикаций, имеющих соответствующий гриф и выходные данные

     В печати ничего не опубликовано, но на сайте «ПроШколу.ру» размещены конспекты уроков и внеклассных мероприятий.

http://www.proshkolu.ru/user/dnw2/folder/

http://nsportal.ru/dobryakova-natalya-vladimirovna

18. Публичное представление собственного педагогического опыта в форме открытого урока/занятия

Отзывы (не менее 2 уроков/занятий* - представляются в Приложении): педагогического работника учреждения дополнительного профессионального педагогического образования, председателя муниципального или регионального методического объединения, специалиста, привлекаемого  для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников. Отзыв члена жюри профессионального конкурса (на момент проведения конкурса).

*для аттестующихся на заявленную категорию впервые не менее 3-х уроков

19. Участие в научно-практических конференциях, семинарах, секциях, круглых столах, проведение мастер-классов, участие в реализации программ повышения квалификации

20. Результативность участия в профессиональных конкурсах

21. Общественно-профессиональная активность педагога

3.9. Исполнение функций наставника

Характеристика деятельности  педагога по организации наставнической деятельности.

3.10. Руководство методическим объединением в  образовательном учреждении, в муниципальном образовании, в региональной системе образования.

-являюсь руководителем МО классных руководителей образовательного учреждения.

Основные задачи МО классных руководителей:

 - повышение теоретического, научно-методического уровня  подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы;

 - обеспечение выполнения единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации учащихся;

-вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и методов работы;

 - координирование планирования организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий классных коллективов;

 - изучение, общение и использование на практике передового педагогического опыта работы классных руководителей;

- содействие становлению и развитию системы воспитательной работы классных руководителей.

3.11. Дополнительная аналитическая информация по разделу 3.

Проанализировав данные таблиц, можно сделать вывод, что я обобщаю и распространяю свой педагогический опыт на школьном, муниципальном и региональном уровне. Активно участвую в профессиональных конкурсах, в работе методического объединения. При подготовке материалов на конкурс или выступление перед коллегами, еще раз прорабатываю весь наработанный материал, вычленяя главное, расставляя акценты, проверяю себя и свои результаты. Идет процесс осмысления, критического анализа, систематизации наработанного материала.

Обобщение и распространение опыта считаю важным моментом профессионального роста педагога.

4. Совершенствование методов воспитания, владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения

4.1        Использование современных образовательных технологий, дистанционных образовательных технологий, электронных образовательных ресурсов, цифрового интерактивного оборудования, эффективность их использования*

Анализируя опыт работы по использованию современных педтехнологий в учебно-воспитательном процессе можно с уверенностью сказать, что их применение позволяет:

•        активизировать познавательную деятельность учащихся;

•        обеспечить высокую степень дифференциации обучения;

•        повысить объём выполняемой работы на уроке;

•        рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока;

•        формировать навыки исследовательской деятельности;

•        повысить  качество обученности учащихся

Таким образом, применение системно-деятельностного  подход в обучении истории отводит ученику роль не объекта, а субъекта учебного процесса и способствует формированию ценностно-смысловых, общекультурных, учебно-познавательных компетенций.

4.2        Использование ИКТ в профессиональной деятельности

4.2.1. Наличие личного сайта или электронного кабинета учителя.

Мои методические материалы размещены на сайте школы

На данный момент мною создана личная страница на портале ПроШколу.ру.

http://nsportal.ru/dobryakova-natalya-vladimirovna 

4.3. Курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка

4.4.Наличие диссертации по профилю преподаваемой дисциплины, педагогике, психологии.

4.5. Дополнительная аналитическая информация по разделу 4

- анализ представленных в таблицах результатов.

5. Участие педагога в экспериментальной, инновационной деятельности, транслирование практических результатов данной деятельности

5.1. Участие в реализации образовательных программ инновационных, экспериментальных площадок, лабораторий, ресурсных центров

22. Публичное представление результатов инновационной деятельности

5.3. Наличие опубликованных статей по итогам участия в экспериментальной, инновационной деятельности, имеющих соответствующий гриф и выходные данные

4. Дополнительная аналитическая информация к п. 5.1.-5.3.

- анализ представленных в таблицах результатов.

6. Общественное признание педагога

6.1. Грамоты, Благодарности, Благодарственные письма, Премии, в том числе от общественных организаций, за успехи в профессиональной деятельности:

6.2. Награды за успехи в профессиональной деятельности

Наград не имею

6.3. Отзывы в прессе о профессиональной деятельности педагогического работника, интервью,  общественные награды

1. газета «Островские вести» 2010 г. статья «В школе по призванию»

2. газета «Островские вести» 2012 г. статья «Успехов вам учителя»

3. газета «Островские вести» 2013 г. статья «На уроке воспитать человека»

4. газета «Островские вести» 2014 г.  статья «Я поведу тебя в музей»

5. газета «Островские вести» 2015 г. статья «Семейный конкурс»

 «__» _____________ 20__ г.        __________________________

           /подпись аттестуемого/

Данные, Добряковой Натальи Владимировны, представленные в аналитическом отчете заверяю.

Директор МКОУ «Юрьевская ООШ»    Новожилова В.В.       _______________________

                /подпись руководителя ОУ/

Выводы администрации образовательного учреждения:

Добрякова Наталья Владимировна – опытный  учитель,   добивается высокого качества обучения и воспитания, вносит значительный вклад в повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в школе, благодаря добросовестному, творческому отношению к своей работе, труду.

Учитель хорошо знает свой предмет, необходимые нормативные документы, свободно владеет профессиональной терминологией, методикой преподавания. К урокам всегда готовит дополнительный материал, применяет ИКТ, дидактические материалы, схемы, таблицы. Школьная документация всегда в порядке, ведется четко, своевременно, в полном объеме.

Для уроков Натальи Владимировны характерны плотность, целенаправленность, четкое соблюдение принципов дидактики и психологии, глубокое знание методики преподавания предмета, методов и приемов, умение создавать атмосферу сотрудничества. Они отличаются единством решения поставленных целей, практической направленностью  и результативностью.  Педагогический арсенал учителя постоянно пополняется новыми идеями, формами.

Педагог ведёт постоянный поиск новых приёмов убеждающего воздействия и предвидит возможное их использование в общении c учащимися. Воспитывает отношение понимания к чужим взглядам. Умеет обоснованно применять сочетание методов обучения и воспитания, позволяющих добиться максимальных результатов при минимальной затрате времени и оптимальном приложении умственных, волевых, эмоциональных усилий учителя и учащихся.

Неукоснительно соблюдает профессиональную этику общения: в любой ситуации координирует свои действия с коллегами.

Она стремится не только дать ученикам сумму знаний, но и развить их способности, привить любовь к предмету. При организации учебной деятельности использует технологию развития критического мышления, проектно-исследовательскую и игровые технологии, компьютерную технологию. Качество знаний обучающихся стабильное и имеет положительную динамику.

Особое внимание учитель уделяет внеклассной работе по предмету. Ежегодно занимается краеведческой работой (учащиеся участвовали успешно в акциях «Это нужно живым», «Ищу героя») В большие исследовательские работы вылился сбор материала об людях родного края. Ученики Натальи Владимировны являются постоянными участниками районных олимпиад, региональных и муниципальных конкурсов.

Наталья Владимировна пользуется заслуженным уважением коллег, родителей, учащихся, общественности. Ее отличительными чертами являются доброжелательность, открытость, отзывчивость, тактичность.

               Кандидатура Добряковой Натальи Владимировны  рекомендована педагогическим советом МКОУ «Юрьевская ООШ» к аттестации на первую квалификационную категорию по должности «учитель».

Директор МКОУ «Юрьевская ООШ»    Новожилова В.В.        __________________________

                       /подпись руководителя ОУ/

«___» ____________20 __ г.

М.П.