Урок истории по теме "Петр Первый. Россия на рубеже веков"
презентация урока для интерактивной доски по истории (7 класс) по теме

Введение ФГОС основного общего образования ставит перед учителем задачу не просто вооружить ученика фиксированным набо­ром знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде, способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации. Для того чтобы знания обучающихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять ими, развивать познавательную деятельность учащихся.

Предлагаемая методическая разработка урока разработана на основе системно-деятельностного подхода, в соответствии с вышеперечисленными задачами. Использование на уроке информационно-коммуникационных технологий позволяет формировать общеучебные умения и навыки у детей с различными познавательными способностями, делать урок более наглядным и динамичным, эффективным с точки зрения обучения и развития учащихся; способствует формированию ключевых компетенций учащихся – социально-адаптивной (гражданственной), когнитивной (познавательной), информационно-технологической и коммуникативной компетентностей.

Интерактивная доска Smart Board и образовательный сервис LearningApps.org (приложение Web 2.0) служат прекрасными педагогическими инструментами, позволяющими реализовать идею игровой ситуации на уроке и разнообразить формы предъявления заданий. Предварительно группа учащихся класса получила опережающее домашнее задания. Требовалось подготовить программе Power Point групповую презентацию «Родословное древо» и выступить с небольшими сообщениями о царе Иване V, царевне Софьи, царице Натальи Нарышкиной, П.Гордоне, Ф.Лефорте. Взаимодействие учащихся в этом случае направлено на развитие у них навыков коммуникативной культуры, умения работать в коллективе, внося посильный вклад в общее дело. Кроме того, на уроке создаются условия для формирования культуры работы с ресурсами сети Интернет. Во время урока учащиеся обращаются к http://www.petr-pervy.ru/  и http://ria.ru/history_video/20130318/927750576.html, что  позволяет им определить и аргументировать свое отношение к изучаемому историческому событию и личностям на основе анализа исторических материалов.

Таким образом, ИКТ-технологии позволяют в процессе урока решить следующие задачи:

• создать единое информационное пространство;
• усилить познавательный интерес школьников к предмету;
• реализовать индивидуально-личностный подход на основе индивидуального режима работы с электронным приложением или образовательным ресурсом сети Интернет;
• способствовать навыку самостоятельного поиска необходимой информации и ее критического отбора.