Технологическая карта урока "Образование древнерусского государства и роль варягов в этом процессе" 6 класс
план-конспект урока по истории (6 класс) на тему

№

Основные этапы урока. Цели

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность  учителя

Деятельность обучающихся. Формирование УУД

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

1

Организационный момент

Приветствие. Определение готовности к уроку.

Приветствие.

2

Актуализация знаний

? Какими коллективами жили соседи  славян?

?А как жили восточные славяне?

Хазарский каганат, Волжская Булгария, Византия-это государства

Высказывают предположения

3

Создание проблемной ситуации

Постановка учебной задачи

Предлагает познакомиться  с отрывком ПВЛ «О призвании варягов»

Наши задачи выяснить «Как, когда и почему возникло государство «Киевская Русь?»

Знакомство с источником  «Повестью временных лет»

Постановка вопросов: кто такие варяги, какую роль сыграли в русской истории.

Формулирование темы «Образование древнерусского государства и роль варягов в этом процессе»

Составляют план работы:

1.Предпосылки образования государства ;

2.Роль варягов в образовании государства;

3.Органы древнерусского государства

4.Первые правители.

4

Изучение нового материала

(подготовка к активному и осознанному усвоению нового материала)

А)Организация работы в группах. (воспитание коллективизма, товарищества.)

1.Что способствовало образованию государства восточных славян?

2. используя иллюстрации учебника с.22-23 составить рассказ о купце-путешественнике из Рима в Константинополь

3.Знакомит с таблицей «Теории возникновения государства у восточных славян» (Приложение 2)

1гр. Работая с картой показать «Путь из варяг в греки», определить роль торговли в создании государства;

2гр. Найти на карте центры славянских племён.

3гр. Выяснить, почему стали возникать княжения.

Составляют  рассказ

Беседа по выяснению  сути каждой теории

Определить, что общего в этих теориях:

Каждая группа формулирует и называет предпосылки появления государства у славян.

Отчёты групп

А) касаются происхождения государства у восточных славян,

Б) определяют  роль варягов в образовании государства

Сравнение с эталоном и запись в тетради 1.Развитие торговли

2.Возникновение княжений и городов

3.Внешняя угроза

Исправление ошибок в рассказах

Переносят таблицу в тетради

Б)Работа с учебником (выделить существенные характеристики)

3.Выяснить, кто такие варяги.

Чтение учебника

Составление логической схемы

Скандинавы, мореплаватели, торговцы, пираты, Новгород, Рюрик, Синеус, Трувор, 862

(Анализировать исторический источник)

4.Прочитайте ПВЛ и выберите доказательства участия варягов в образовании государства (работа в группах)

Работают с документом (Приложение1)

Отчёты групп

Делают вывод: варяги сыграли значительную роль в образовании государства Русь.

(Делать выводы, выстаивать логические цепочки.)

Подумайте, могло ли образоваться государство без участия варягов?

Выскажите, к какой теории вы больше всего склоняетесь?

Высказывают предположения. Выполняют задание: Построить  логическую цепочку

Самопроверка

(Преобразовывать информацию из текста в схему)

5.Используя опорные слова и учебник составить  схему «Древнерусское государство»

 (Приложение 4)

Составляют схему

«Древнерусское государство»

Представляют свои работы

Корректировка и оценка работ товарищей

(Давать характеристику по определённому плану)

6. Используя учебник и дополнительный материал дать характеристику первых князей Рюрика и Олега по схеме

• Даты правления
• Направления деятельно
• Оценка деятельности

Сделайте вывод об основных задачах , решаемых первыми князьями

Работают с источниками и расширяют свои знания о Рюрике и Олеге

Сравнивают характеристики князей

Представляют свои работы

Находят общее и называют:

1)объединение племён под властью киевского князя;

2)защита границ;

3)охрана торговых путей

Корректировка с эталоном

5.

Закрепление (Обнаружить и устранить пробелы в знаниях)

Фронтальный опрос. Закончите предложение

1. Военачальник из варягов, призванный правит в Новгороде (Рюрик) 

2. Сбор дани во время объезда киевским князем с дружиной своих земель называется (полюдье).

3.Жителей Скандинавского п\о   славяне называли (Варяги) 

4. Во главе дружины стоял военачальник – (князь).

5. Государство восточных славян называлось(Русь)

Выполнить задания 1,2 в рабочей тетради

Организует работу класса

Отвечают на вопросы

Корректируют ответы товарищей

Проверка выполнения

заданий

4

Постановка домашнего задания

(подготовить к выполнению заданий)

Сообщение задания и способы его выполнения

Запись д\з

 Учебник: §3, Рабочая тетрадь: 2 задания  из 3-6.

1.Сильным: Что заставляло варягов покидать свои земли и скитаться по чужим?

2.Средним:Почему киевляне после убийства Аскольда  и Дира не сопротивлялись Рюриковичам?

3.Слабым: Подготовить сообщения о русских историках, изучавших Древнюю Русь

5.

Рефлексия (оценить свой урок, найти ошибки в организации деятельности учащихся)

Дайте  оценку своей работы на уроке.

Мне было интересно (неинтересно, скучно…)

6.

Подведение итогов урока

Выставляет и комментирует отметки

Норманнская

Центристская

Славянская

Древнерусское государство создано варягами с добровольного согласия славян.

Варяги образованнее и организованнее славян: признаются представителями более развитого мира.

М.В.Ломоносов, Б.А. Рыбаков

Иноземные князья действительно были приглашены на Русь в качестве «третьей», примиряющей силы.

Древнерусское государство возникло как результат длительного самостоятельного развития славянского общества.

Л.А.Кацва, А.Л.Юрганов

Отрицается присутствие варягов на Руси и их роль в образовании Древнерусского государства.

Отрицается варяжское происхождение первых русских князей.

Г.Ф.Миллер, Г.З.Байер, Н.М.Карамзин, С.М.Соловьёв