"Звезда Памяти" на карте Ростовской области
проект по истории (9 класс) по теме

Омельченко Л.А.

                                                                      Ростов-на-Дону , ГКООУ РО

                                                санаторная школа-интернат №28 ЦДО

                                                https://drive.google.com/folderview?id=0B3xI7S8pL2Unfmw4cWk5OXQtbVlLMzJVYTlYS2V3eG9hNTlrUnYtS3RsbjFZcnBBQ0J6RUk&usp=sharing

         «Звезда Памяти» на карте Ростовской области

            В современной педагогике проектное обучение является одним из перспективных направлений обучения. Оно способствует мотивации учащихся к получению знаний, причем не только одаренных детей, но и отстающих, а также детей с ограниченными физическими возможностями, которые благодаря такому обучению адаптируются и социализируются в современное общество.

        Проектное обучение тесно связано с жизнью и практической составляющей обучения, которое стимулирует учащихся самостоятельно познавать окружающий мир, самоутверждению и самореализации. Метод проектов помогает учащимся освоить новые способы деятельности на основе интегрированного содержания, использовать информационные ресурсы.

        В своей педагогической практике активно развиваю идею гуманизации образования, которая предполагает так организовать процесс обучения с детьми с ограниченными физическими возможностями, который бы обеспечивал возможности для самовыражения учащихся на основе:

-взаимного доверия и уважения учителя и ученика;

-обеспечения свободы творческой деятельности и самореализации учащегося как личности;

-использования личностно-ориентированного обучения.

             Метод проектов - это система обучения, в которой учащиеся знания и умения приобретают в процессе планирования и постепенного выполнения практических заданий. Этот метод способствует адаптироваться учащемуся в изменяющемся мире XXI века.

        Применяя данный  метод в процессе обучения учителем, учащиеся осваивают новые знания через деятельностный подход, разновидностью которого является проектная деятельность, которая направляет учащихся на выработку навыков исследовательской работы в процессе выполнения проекта.

           В год празднования 70-летия Победы советского народа в Великой Отечественной войне мною было предложено коллегам и учащимся принять участие в патриотической акции Карта памяти, проводимой издательством «Просвещение».

   http://memory-map.prosv.ru/

        Тема учебного проекта: «Звезда Памяти» на карте Ростовской области.

        Используя метод проектов в урочной и внеурочной деятельности, я ставлю перед собой следующие цели: в Федеральном проекте «Карта Памяти» и проекте «Звезда Памяти» на карте Ростовской области ознакомить учащихся с историей России и Ростовской области, каждый учащийся имел возможность овладеть не только базовым уровнем учебного материала, но развивать свои творческие способности; совершенствовать умения работать с информационными ресурсами. Данный проект способствовал формированию и развитию познавательного интереса к историческому исследованию, научному поиску. Участвуя в проекте, учащийся развивает в себе социально-активную творческую личность, которая способна к самоутверждению и самосовершенствованию, что необходимо для детей с ограниченными возможностями.

        Задачи, которые решаются при использовании метода проекта, заключаются в выявлении уровня сформированности учебно-познавательного интереса у учащихся в учебном процессе.

        Используя краеведческий материал в учебном процессе, у учащихся формируются чувства патриотизма, гордости за свою страну, служения Отечеству и самоотверженность, верность своей семье, народу, выжившему в годы суровых испытаний.

        Именно историческая память способна воспитывать у учащихся патриотизм защитников Родины, который актуален в духовно-нравственной консолидации современного российского общества.

        Тип проекта: информационный, ознакомительно-ориентировочный исторический монопроект.

        Время работы над проектом: около 2-х месяцев.

        Режим работы: внеурочное время.

        Обеспеченность проекта: ресурсы «Интернет», фотодокументы.

        ЗУНы: умение работать в информационном поле, умение осмысливать, структурировать информацию, размещать на сайте.

        Ожидаемые результаты: развитие чувства национальной гордости за свою Родину, уважение к героическому прошлому своей страны.

         В ходе работы над проектом было привлечено к участию в нем  26 учащихся

центра дистанционного образования детей с ограниченными физическими возможностями санаторной школы-интернат №28 г. Ростова-на-Дону.

          Результатом работы стало создание Карты Памяти Ростовской области,

на которой звездочками отмечены памятные места, описанные и сфотографированные  

учащимися и учителями. Памятные места охвачены  в местах проживания

учащихся.

        Работая над проектом, методически реализуются принципы личностно-ориентированного обучения, т.к. учащиеся отбирали материал в соответствии со своими интересами и потребностями.

        Выполняя проекты, учащиеся ЦДО осваивали алгоритм проектной деятельности, самостоятельно искали и анализировали информацию. В ходе выполнения работы происходит развитие творческих и интеллектуальных способностей, развивается самостоятельность, ответственность. Немало важным остается и освоение информационных технологий, которые необходимы в современное время для детей с ограниченными возможностями.

        В процессе выполнения данного проекта происходило взаимодействие двух субъектов проектной деятельности: ученика и учителя, который на всех этапах выполнения проекта был для обучаемого наставником, консультантом, помощником и руководителем  при отборе и размещении материала.

        Таким образом, проектное обучение развивает навыки работы учащихся в исследовательской деятельности, формирует умения и навыки исследовательского поиска, способствует целостному развитию личности, что становится важнейшей задачей для меня, как учителя общественных дисциплин. В целом, данная деятельность подготавливает к самостоятельной жизни и умению решать различные жизненные задачи.