рабочая программа по истории 9 класс надомное обучение
рабочая программа по истории (9 класс) на тему

«ПРИНЯТО»

на заседании ШМО учителей социально-экономического цикла

Протокол № 1

от  «27» августа 2014 г

Председатель ШМО

________ _______________

ФИО

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГАПОУ МОК

им. В. Талалихина

Н. М. Снопко

____________ ___

«29» августа 2014 г.

Всего часов: 68

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

34

план

факт

план

факт

план

факт

план

факт

9

9

9

9

КР - 4

1

1

1

1

Составитель:

Анохова Наталья Алексеевна

учитель истории

Категория -первая  квалификационная категория

№ раздела

                                                              Наименование раздела

Количество часов

                                                                                         Новейшая история (14 ч.)

Раздел I                                                                                        

Человечество после Первой мировой войны

1

Раздел II

Ведущие страны Запада  от процветания к кризису

2

Раздел III

Человечество во второй мировой войне

2

Раздел   IV  

Мир в эпоху « холодной войны»

2

Раздел V

Страны Европы и Северной Америки во второй половине  XX  -  начале  XXI  века

2

Раздел VI

Проблемы модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке

2

Раздел V II

Наука и культура народов мира в XX  -  начале  XXI  века

1

Раздел VIII

Проблемы мирового развития в начале третьего тысячелетия

2

Итого

14

                                                                                   История России (20 ч.)

Раздел 1                                                                                        

Российская империя в первые десятилетия XX века

3

Раздел II

Россия в годы революции и гражданской войны. 1917-1922 гг.

2

Раздел III

СССР в 1920 -1930 г.г.

2

Раздел   IV  

Великая Отечественная война. 1941-1945гг.

2

Раздел V

Советский союз в первые послевоенные годы

2

Раздел VI

От сталинизма к « оттепели»: Советский Союз в 1945 – 1964гг.

2

Раздел V II

СССР в 1960-е – начале 1980-х гг.

2

Раздел VIII

Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества

2

Раздел IX

Российская Федерация 1991-2010гг.

2

Обобщающее повторение

1

Итого

20(34)

№

п/п

Тема

урока

Кол  - во

ча-сов

Педагоги-

ческие средства

Виды деятельности обучаемых

Элементы

содержания

образования

Планируемые  образовательные результаты

Вид контроля

Д/з

Примеча-

ние

                                                                            Всемирная история. Новейшая история (14 ч.)

                                                                      Раздел I   Человечество после  Первой мировой войны (3 ч.)

1

Версальско-Вашингтонская система. Революционное движение в Европе и Азии. Фашизм в Европе

1

Учебная лекция с элементами беседы. Участие в беседе. Составление таблицы

Противоречия между державами - победительницами. Версальский мир.

 « Русский вопрос» на Парижской мирной конференции. Вашингтонская конференция. Создание Коминтерна. Революционные события в Германии, Венгрии, Ирландии. Социал-демократия. Коммунисты и социал-демократы. Зарождение фашизма в Италии и Германии

Знать понятия: Лига Наций, мандатная система, репарация, демилитаризованная зона. Третейский суд,

« 14 пунктов», « 21 условие», ратификация; условия Версальско-вашингтонской системы, фашизм, нацизм.

Уметь  адекватно понимать информацию; работать с текстом учебника; составлять таблицу.

 Участие в беседе. Составление таблицы:

« Итоги Парижской и Вашингтон-

ской конференций для держав – победительниц»

§1,2,3 задания в рабочей тетради

03.09

                                                                           Раздел II  Ведущие страны Запада  от процветания к кризису (2ч.)

2

Мировой экономический

кризис 1929-1932 гг. и

« Новый курс» Ф.Д.Рузвельта

1

Лекция с элементами исследования.  Работа с текстом учебника. Составление таблицы.

США: от процветания к кризису. « Новый курс» Рузвельта. Итоги « Нового курса»

Знать понятия:

« Новый курс», план Дауэса; причины мирового экономического кризиса.

 Уметь работать с текстом учебника; составлять таблицу.

Составление таблицы

« Политика  «Нового курса» Ф.Д.Рузвельта»

§4, задания в рабочей тетради

10.09

3

Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитарист-

ский режим в Японии. Альтернатива фашизму.

1

Лекция
с элементами проблемной беседы.
Участие в дискуссии.

Установление фашистской диктатуры в Германии. Внутренняя и внешняя политика германского фашизма. Фашистский режим в Италии. Милитаризм в Японии. Преодоление кризиса во Франции и Великобритании.

Знать понятия: штурмовые отряды, концентрационные лагеря, политика умиротворения агрессора, коллективная безопасность.

Уметь аргументировано излагать свои мысли; характеризовать тоталитаризм, работать с текстом учебника; составлять таблицу.

Участие в дискуссии. Составление таблицы:

« Становление антидемократи-

ческих режимов»

§5,6 задания в рабочей тетради

17.09

                                                                               Раздел III  Человечество во второй мировой войне (2 ч.)

4

Начало мировой войны и « новый порядок» в Европе и Азии. Движение Сопротивления.

1

Лекция с элементами самостоятель - ной деятельности.

Составление конспекта.

Поражение Польши и « странная война». Разгром Франции и

 « битва за Англию». Движение Сопротивления.

Знать понятия: блицкриг, « странная война», « битва за Англию». « Новый порядок», коллаборационисты, гетто, холокост. Тройственный пакт, движение сопротивления,

 « Свободная Франция»; причины поражения Польши

Уметь работать с историческими справочниками и словарями; составлять конспект.

. Составление конспекта.

§9, 10,11.задания в рабочей тетради

24.09

5

Завершение и итоги  Второй мировой войны. Создание ООН.

1

Практикум.  Работа с текстом учебника. Анализ документа.

Международные конференции о будущем миропорядке. Итоги и уроки Второй мировой войны. Создание ООН.

Знать понятия: Международный трибунал, геноцид, ООН, Совет безопасности, вето.

Уметь показывать на карте границы государств, работать с текстом учебника и документа.

Практические задания по тексту учебника. Составление таблицы:

« Международные конференции глав правительств СССР, США и Великобритании»

§12, задания в рабочей тетради, §27, 28 (История России)

1.10

                                                                                   Раздел   IV    Мир в эпоху « холодной войны» (2 ч.)

6

Истоки

 « холодной войны» и создание военно-политических блоков

1

Практикум.  Работа с текстом учебника. Анализ документа

Причины « холодной войны». « План Маршала» и раскол Европы. Создание двухблоковой системы. «Холодная война» в Азии.

Знать понятия:

« доктрина Трумэна», « план Маршала», Комиформ, Берлинский кризис. Западный союз, СЭВ, ОВД, НАТО, военно-блоковая система, биполярный

( двухполюсный) мир. Уметь показывать на карте границы государств, работать с текстом учебника и документа.

Практические задания по тексту учебника. Составление таблицы:

« Создание военно-политических блоков»

§13, задания в рабочей тетради

8.10

7

Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность

1

Лекция с элементами самостоятель - ной деятельности.

Анализ документа.

Работа с картой.

Падение колониальных империй. Проблема выбора пути развития для освободившихся государств. Локальные конфликты.

Знать понятия:

Британское содружество, Французское сообщество, социалистическая  ориентация развития, локальный конфликт, Карибский кризис. Уметь оценивать отношения между странами; работать с текстом учебника и документа.

 Анализ документа стр. 138-139

§14, 15 задания в рабочей тетради

15.10

                                  Раздел V Страны Европы и Северной Америки во второй половине  XX  -  начале  XXI  века (2 ч.)

8

Становление социально ориентирован-

ной рыночной экономики в странах Западной Европы и США в послевоенные десятилетия

1

Лекция
с элементами проблемной беседы.

Участие в обсуждении ключевых проблем урока. Работа с текстом учебника.

«Экономическое чудо» в ФРГ: истоки, методы проведения, результаты. Характеристика социально ориентированной рыночной экономики на примере Западной Европы. США в послевоенные годы. Общество потребления: основные черты.

Знать понятия:

« экономическое чудо», социально-ориентированная рыночная экономика, социальное партнёрство, валовой внутренний продукт, смешанная экономика, шведская модель, прожиточный минимум. 

Уметь рассуждать, анализировать, обобщать учебный материал

. Участие в обсуждении ключевых проблем урока. Составление таблицы: «Становление социально ориентирован-

ной рыночной экономики в странах Запада»

§16, 17, 18, 19 задания в рабочей тетради

22.10

9

Интеграцион-ные процессы в Западной Европе и Северной Америке

1

Проблемное изложение материала. Решение познавательных заданий. Участие в обсуждении вопросов

Этапы интеграции в Западной Европе. Итоги развития Евросоюза. Североатлантическая интеграция.

Знать понятия:

« партнерство во имя мира», Совет Европы, интеграция, Евросоюз, постсоветское пространство.

Уметь рассуждать, анализировать, обобщать учебный материал; работать с текстом  учебника.

Решение познавательных заданий. Составление таблицы: « Этапы интеграции в Западной Европе»

§20, 21,22 задания в рабочей тетради

29.10

                                                         Раздел VI  Проблемы модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке (2 ч.)

10

Япония и новые индустриаль-

ные страны. Китай на пути модернизации. Индия во второй половине XX в

1

Практикум. Работа с текстом учебника Составление таблицы.

Японское

 « экономическое чудо». Новые индустриальные страны (НИС). Пополнение рядов Новых индустриальных стран. Социально-политические эксперименты в КНР, Особенности модернизации Индии.

Знать понятия: развивающиеся страны, новые индустриальные страны. « большой скачок»,

« культурная революция», хунвейбины, прагматические реформы, свободная экономическая зона.

Уметь работать с текстом учебника; работать с исторической картой.

Практические задания по тексту учебника. Составление таблицы:

 « Японское экономическое чудо»

§23, 24, 25 задания в рабочей тетради

12.11

11

Исламский мир: единство и многообразие. Страны Африки и Латинской Америки.

1

Проблемная беседа. Участие в беседе. Работа с текстом учебника. Составление сравнительной таблицы.

Две модели развития исламских государств. Ближневосточный конфликт и исламские страны. Исламский мир, фундаментализм и международный терроризм. Крушение колониализма и апартеида. Конфликты на Африканском континенте. Проблемы развития стран Африки. Левые режимы в Латинской Америке. Кубинская революция. Модернизация и военные диктатуры. Интеграционные процессы в Латинской Америке.

Знать понятия: исламский мир,

« исламская революция», фундаментализм, талибы. 

Уметь рассуждать, анализировать, обобщать учебный материал; работать с текстом учебника и картой. Знать понятия: деколонизация, год Африки, бантустаны, апартеид.

Участие в беседе. Решение проблемных заданий. Составление таблицы:

« Варианты путей послевоенного развития стран исламского мира»

§26, 27, 28 задания в рабочей тетради

19.11

                                                            Раздел V II  Наука и культура народов мира в XX  -  начале  XXI  века (1ч.)

12

Научно-технический прогресс и общественно-политическая мысль

1

Рассмотрение учебного материала в ходе презентации проектов по теме учащимися.

Разработка
и презентация проектов
по теме

Наука и техника в межвоенный период. Вторая мировая война  и ускорение научно-технического прогресса. Выдающиеся открытия в различных областях науки и техники. Теории общественного развития.

Знать понятия: научно-техническое развитие, биотехнологии, клонирование. Трансплантация. Электроника, робототехника, цивилизационный подход, теория регулирования рыночной экономики, структурализм,

 « конец идеологии», реидеологизация. Уметь характеризовать развитие культуры; создавать презентации по проектам темы.

Разработка
и презентация проектов
по теме

§29, 30 задания в рабочей тетради

26.11

                                                       Раздел VIII  Проблемы мирового развития в начале третьего тысячелетия (2 ч.)

13

Глобальные проблемы современности

1

Проблемная беседа. Участие в беседе. Работа с текстом учебника.

Военная угроза современности. Проблема ресурсов и экологии. Глобализация экономики и её последствия

Знать понятия: глобальные проблемы современности, ядерные державы, оружия массового поражения, экологически опасные объекты, « озоновые дыры», парниковый эффект, опустынивание. Кислотные дожди, техногенные катастрофы.

Уметь характеризовать основные проблемы
современности.

Участие в беседе.

§31, задания в рабочей тетради

3.12

14

Повторительно- обобщающий урок по курсу Зарубежной Истории.

Тестирование.

10.12

№

п/п

Тема

урока

Кол  - во

ча-сов

Педагоги-

ческие средства

Виды деятельности обучаемых

Элементы

содержания

образования

Планируемые  образовательные результаты

Вид контроля

Д/з

Примеча-

ние

                                                                                         История России XX века (20 ч.)

                                                                 Раздел 1 Российская империя в первые десятилетия XX века (3 ч.)

1

Модернизация России на рубеже XIX—ХХ вв.

1

Вводная лекция. Проблемная беседа.  Анализ статистическо -

го материала

Российская империя: территория и население. Особенности социально-экономического развития России. Политическое развитие страны. Роль государства в модернизации России. Рост противоречий в российском обществе.

Знать понятия: русификация, национальный доход государства, национальный доход на душу населения, сословный строй, самодержавная монархия. Модернизация, протекционизм, дивиденды, инвестиции, монополия, вывоз капитала, земства. Уметь излагать суждения о причинно-следственных связях событий.

Участие в беседе.

§1, 2

17.12

2

Русско-японская война и революция 1905—1907 гг. Реформы П.А Столыпина.

1

Лекция с элементами беседы. Участие в беседе. Анализ документа.

Соперничество на Дальнем Востоке. Русско-японская война 1904-1905 гг. Начало революции 1905-1907гг. в России. Аграрные реформы.

Знать понятия:

сфера влияния, концессия, «кровавое воскресенье», Манифест 17 октября, Государственная Дума.

Уметь рассуждать, анализировать, обобщать учебный материал;  работать с текстом учебника и картой.

Индивидуаль-

ный опрос. Анализ документа стр. 25-26

§3,4,5

24.12

3

Российская империя в Первой мировой войне. 1914—1918 гг.

1

Учебная лекция с элементами беседы. Составление конспекта. Работа с картой.

Внешняя политика России накануне Первой мировой войны. Начало войны. Россия в военной кампании 1915 года. Кампания 1916 года.

Знать понятия: ультиматум, Антанта, Центральные державы, Брусиловский прорыв. Уметь объяснять свое отношение и оценку событий;  аргументировано излагать свои мысли; работать с текстом учебника

Участие в беседе. Составление конспекта.

§6

                                                             Раздел II  Россия в годы революции и гражданской войны 1917-1922гг. (2 ч.)

4

Российское государство и общество в 1917-1918 гг.  

1

Проблемная беседа  с элементами дискуссии.
Беседа по ключевым проблемам урока

Социально-экономическое положение России в военные годы. Общественно-политический кризис в России. Начало Февральской революции 1917 года в России.

Знать понятия: пацифизм, министерская чехарда, Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов, Временное правительство. 

Уметь объяснять свое отношение и оценку событий;  аргументировано излагать свои мысли; работать с текстом учебника

Участие в дискуссии. Анализ документа стр. 52-53

§7, 8, 9, 10, 11.

5

Гражданская война

1

Проблемная беседа  с элементами дискуссии.
Беседа по ключевым проблемам урока

Белое движение в России. Причины поражения белых. Крестьянство в годы Гражданской войны.

Знать понятия:

 белое движение, Красная Армия, военный коммунизм, Совет рабочей и крестьянской обороны. Белый террор, красный террор, продразверстка, «буржуазные специалисты», Коммунистический Интернационал (Коминтерн)

 Уметь составлять развёрнутый план конспект; дискутировать по ключевым проблемам темы.

Участие в дискуссии. Анализ документа стр. 88

§12,13

                                                                                                        Раздел III  СССР в 1920 -1930 г.г.(2 ч.)

6

Новая экономическая политика и образование СССР

1

Проблемная лекция. Участие в обсуждении вопросов темы.

Составление конспекта

Положение России в 1920-1921гг. Новая экономическая политика (нэп).

Знать понятия: коммунистический идеал, план ГОЭЛРО, Государственная плановая комиссия (Госплан). Новая экономическая политика (нэп), продналог, монополия внешней торговли, хозрасчет, Главлит. Уметь составлять развёрнутый план конспект; дискутировать по ключевым проблемам темы.

Участие в обсуждении вопросов темы.

Составление конспекта

§14, 15, 16

7

Коллективиза-

ция и индустриализа-

ция

1

Образное повествование с элементами беседы. Участие в беседе. Работа с текстом учебника.

Коллективизация и её итоги. Индустриализация в годы первых пятилеток. Массовые репрессии. ГУЛАГ. Трудовой энтузиазм народа. Культурная революция.

Знать понятия: 

колхоз, раскулачивание, принудительная коллективизация. Источники индустриализации, Главное управление лагерями (ГУЛАГ), ударники, стахановцы. Уметь излагать суждения о причинно-следственных связях; давать оценку событиям на основе
анализа исторического источника.

Уметь работать с текстом учебника и документа: аргументировано излагать свои мысли.

Анализ документа стр. 120-121

§17, 18, 19, 20

                                                                             Раздел   IV  Великая Отечественная война. 1941-1945гг. (2 ч.)

8

Великая Отечественная война

1

Лекция с элементами самостоятель - ной деятельности.

Составление конспекта. Работа с картой.

Начало войны. Оборонительные бои Красной Армии. Мобилизация сил СССР для отпора агрессору. Битва под Москвой.

Знать понятия: 

Ставка Верховного Главнокомандования (СВГК), Государственный Комитет Обороны (ГКО), мобилизационный план развития народного хозяйства, «Дорога жизни», операция «Тайфун». 

Уметь работать с историческими справочниками и словарями; составлять конспект.

Составление конспекта. Работа с картой.

§ 24  §10, задания в рабочей тетради;

  (Всемир-ная история)

9

Великая Отечественная война: итоги и уроки

1

Практикум.  Работа с текстом учебника. Ответы на вопросы к параграфу

Вклад СССР в победу во второй мировой войне. СССР и страны запада после победы над  Германией. Упрочение правовых начал в жизни народов и создание ООН.

Знать понятия: решающий вклад в победу, демилитаризация, декартелизация, денацификация, демократизация. Международный трибунал, Организация Объединенных Наций (ООН), Совет Безопасности ООН. Уметь аргументировано излагать свои мысли; работать с текстом учебника; читать историческую карту.

Практические задания. Ответы на вопросы к параграфу

§28

§12, задания в рабочей тетради  (Всемир-ная история)

                                                                   Раздел V   Советский союз в первые послевоенные годы (2 ч.)

10

Внешняя политика СССР в начальный период «холодной войны». Создание советской системы союзов

1

Проблемное изложение материала. Анализ документов Участие в дискуссии.

Советская внешняя политика в 1945-1947 гг. СССР и « план Маршала». Политика СССР и перемены в Азии.

Знать понятия: сверхдержава, доктрина, политика сдерживания, «холодная война». Информационное бюро коммунистических и рабочих партий (Информбюро), Совет экономической взаимопомощи (СЭВ), Организация Северо-Атлантического договора (НАТО).

Уметь давать оценку международного положения СССР; анализировать документы.

. Анализ документа стр. 194-195

§29

11

Послевоенное восстановление народного хозяйства. СССР в последние годы жизни И.В. Сталина

1

Образное повествование с элементами беседы. Участие в беседе. Анализ документа.

Меры по восстановлению экономики СССР в первые послевоенные годы. Литература и искусство в первые годы после войны. Идеология и политика в конце 1940-х гг. Новая кампания репрессий.

Знать понятия: «дело врачей», Коммунистическая партия

Советского Союза (КПСС), «Ленинградское дело», мобилизационные методы решения проблем, репарации, репатриирование, Совет министров СССР.

Уметь давать оценку состоянию экономики после войны; анализировать документ.

Индивидуаль-

ный опрос. Анализ документа стр. 202-203

§30

                                                                Раздел V I  Советский союз в годы « оттепели» (2 ч.)

12

Первые попытки реформ и ХХ съезд КПСС

1

Лекция с элементами самостоятель - ной деятельности.

Составление конспекта.

У истоков политики реформ. ХХ съезд КПСС и начало

 « оттепели». Духовное развитие страны в период « оттепели».

Знать понятия: освоение целинных земель, реабилитация.

Уметь разъяснять значение XX съезда КПСС; излагать суть преобразований

Н. С. Хрущева.

Составление конспекта

§31

13

СССР: политика мирного сосуществова -

ния и конфликты «холодной войны» Развитие СССР в 50-60 е годы.

1

Проблемное изложение материала. Участие в обсуждении ключевых вопросов темы.

 ХХ съезд КПСС и идея мирного сосуществования. Кризис в Восточной Европе.  Суэцкий кризис 1956г. СССР и страны, освободившиеся от колониальной зависимости. Карибский кризис и его последствия. Деятельность Хрущева.

Знать понятия: десталинизация, социалистический лагерь, мирное сосуществование, Организация Варшавского договора (ОВД), идея социалистической ориентации развития. Уметь аргументировано излагать свои мысли; работать с текстом учебника.

Индивидуаль-

ный опрос. Участие в обсуждении ключевых вопросов темы

§32, 33

                                                                                        Раздел   V II   СССР в 1960-е – начале 1980-х гг. (2 ч.)

14

Попытки проведения экономических реформ в конце 1960-х гг.

1

Проблемное изложение материала. Участие в обсуждении ключевых вопросов темы

Политика стабилизации. Экономические реформы А.Н.Косыгина. Научно-техническое и экономическое развитие. Причины экономических трудностей

Знать понятия: Байкало-Амурская магистраль (БАМ), Волжский автомобильный завод (ВАЗ), «застой». Номенклатура, научно-технический прогресс, принцип коллективного руководства, теневая экономика, хозрасчет. Уметь определять особенности экономического развития в данный период.

Индивидуаль-

ный опрос. Участие в обсуждении ключевых вопросов темы

§34

15

Внешняя политика СССР во второй половине 1960-х гг. – 1970-е гг.

1

Проблемное изложение материала. Анализ документов.

Составление таблицы.

СССР и конфликт в Юго-Восточной Азии. Советско-китайский конфликт. СССР и ближневосточный конфликт. Кризис 1968г. в Чехословакии и его последствия. Кризис политики» холодной войны».Разрядка международной напряжённости: первые шаги. Проблемы европейской безопасности.

Знать понятия: диссидент, доктрина Брежнева, «Пражская весна», реальный социализм, разрядка международной напряженности, ограничение стратегических вооружений, Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе, паритет в стратегических вооружениях.

Уметь определять направления внешней политики

Фронтальный опрос. Анализ документа стр. 243-244. Таблица:

« СССР и международ -

ные конфликты 1960-ых гг.»

§35, 36

                                                Раздел  VIII  Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества (2ч.)

16

Перестройка

1

Лекция с элементами самостоятель - ной деятельности.

Составление конспекта

От ускорения к перестройке. Экономические реформы и их итоги. Начало переосмысления прошлого опыта. Развитие политического многообразия. Рост идейно-политических противоречий. Утрата КПСС руководящих позиций.

Знать понятия: ускорение, перестройка, конверсия, фермерское хозяйство. Чернобыльская катастрофа, частнопредпринима-

тельская деятельность, Закон о государственном предприятии. Реабилитация, гласность, правовое государство, демократизация, демократический социализм, многопартийность.

Уметь аргументировано излагать свои мысли; работать с текстом учебника

Составление конспекта

§39, 40

17

Новое политическое мышление во внешней политике. Распад СССР.

1

Урок с элементами лабораторной работы. Работа с текстом учебника.

Новое политическое мышление. Распад советского блока. Обострение межнациональных проблем в СССР. Попытка переворота в СССР и распад государства

Знать понятия: новое политическое мышление, приоритет, соглашение по сокращению стратегических вооружений (ССВ-1). Государственный комитет по чрезвычайному положению (ГКЧП), Беловежские соглашения, суверенитет, Содружество независимых государств (СНГ).  Уметь аргументировано излагать свои мысли; работать с текстом учебника.

Индивидуаль-ный опрос.  Работа с текстом учебника.

§41

                                                                           Раздел IX    Российская Федерация 1991-2010 гг. ( 2ч.)

18

 Социально-экономическое и политическое развитие России вконце XiX начале XX века.

1

Учебная лекция. Составление конспекта. Работа с текстом учебника.

Россия после распада СССР. Первые результаты реформ. Политическое развитие России в 1992 году. Обострение противоречий в российском обществе. Россия на грани гражданской войны. Новая Конституция России. Итоги выборов 1993 года. Обострение межнациональных противоречий. Начало конфликта в Чечне. Углубление кризиса в России. Россия на рубеже веков. Ориентиры будущего.

Знать понятия:

приватизация, ваучеры, поляризация политических сил, шоковая терапия, либерализация цен. Импичмент, конституционный кризис, референдум, Федеральное Собрание, Конституционный суд. Коммунистическая партия Российской Федерации (КПРФ), Либерально-демократическая партия России (ЛДПР), «Яблоко», «Выбор России». Дефолт, Федеративный договор. Уметь аргументировано излагать свои мысли; работать с текстом учебника; составлять конспект урока.

Фронтальный опрос. Составление конспекта.

§43, 44, 45, 46, 47

20

Россия в конце XX -  начале XXI века

1

Обобщающее повторение

Устный и письменный контроль