Рабочая программа 8 класс
рабочая программа по истории (8 класс) на тему

№

Раздел, тема

Содержание

Планируемые результаты

Сроки

д\з

знания

умения

по плану

фактически

Европа и Северная Америка в XIX – начале ХХ вв.

Первая империя во Франции

• Империя Наполеона I во Франции. Наполеон Бонапарт.
• «Гражданский кодекс».

Знать: преобразования, проведенные Наполеоном Бонапартом, причины завоевательных войн консульства и империи

Понятия: кодекс Наполеона, Наполеоновские войны, республика, континентальная блокада

Персоналии: Наполеон Бонапарт, Александр I, Нельсон

Даты: 18 брюмера (9 ноября)1799 г  - государственный переворот, приход к власти Наполеона 1; 1804 - «Гражданский кодекс»; 1805 – битва под Аустерлицем; 1807 – Тильзитский мир

Характеризовать внутреннюю политику императора Наполеона 1, давать оценку проведенным им преобразованиям

Представлять обзорную характеристику военных кампаний Наполеона Бонапарта (с использованием исторической карты), включая поход его армий в Россию (привлекается материал из курса отечественной истории)

03.09.

П.1

Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в. 

Российская империя к началу 19 в. Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в

• Территория и население
• Кризис крепостного хозяйства. Отходничество.
• Внутренняя и внешняя торговля.
• Развитие транспорта. Первые железные дороги.
• Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота

Знать: геополитическое положение Российской империи к началу 19 в., политический строй Российской империи

Понятия: отходничество, капитализм, промышленный переворот

Персоналии: Павел I, Александр I

Характеризовать территорию и геополитическое положение Российской империи к началу 19 в. (используя историческую карту)

Рассказывать о политическом строе Российской империи, развитии экономики, положении отдельных слоев населения

Характеризовать социально-экономическое развитие России в первой половине 19 в. (в том числе в сравнении с западноевропейскими странами)

Рассказывать о начале промышленного переворота,  используя историческую карту

05.09

П.3с19-24

Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в. 

Внутренняя политика Александра I

• Александр I. Негласный комитет.
• Указ о вольных хлебопашцах.
• Учреждение Министерств.
• Создание Государственного совета.
• М.М. Сперанский.

Понятия: либерализм; самодержавная власть; амнистия; министерство; «вольные хлебопашцы», реформа; законопроект; статс-секретарь; разделение властей; политические права; избирательное право

Даты: 1801—1825 гг. — правление Александра I; 1802 г. — реформа

высших органов власти; 1803 г. — реформа народного просвещения; 1803 г. — указ о «вольных хлебопашцах»; 1804 г. — аграрная реформа в Прибалтике;  1809 г. — «Введение к уложению государственных законов»; 1810 г. — создание Государственного совета; 1812 г. — отставка Сперанского

Персоналии: Ф. Лагарп; П. А. Строганов; Н. Н. Новосильцев; А. А. Чарторыйский; В. П. Кочубей, М.М. Сперанский.

Знать: реформы высших органов власти, народного просвещения, указы Александра I, предпосылки и содержание реформаторских проектов М. М. Сперанского

Называть характерные, существенные черты внутренней политики Александра I в начале 19 в.

Объяснять значение понятий Негласный комитет, министерство, принцип разделения властей, Государственный совет, либеральные проекты, вольные хлебопашцы

Приводить и обосновывать оценку деятельности российских реформаторов начала 19 в.

10.09

П.1-2

Наполеоновские войны

• Участие России в антифранцузских коалициях
• Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада.
• Вхождение Грузии в состав России.
• Присоединение Финляндии.
•  Бухарестский мир с Турцией

Знать: международное положение России в начале века; основные цели, задачи и направления внешней политики страны

Понятия: коалиция; конвенция; континентальная блокада; сейм.

Даты: 1801 г. — добровольное вхождение в состав России Восточной

Грузии; 1805 г. — формирование третьей антифранцузской коалиции; 1806 г. — формирование четвертой антифранцузской коалиции; 1804—1813 гг. — война с Ираном; 1806—1812 гг. — война с Турцией; 1812 г. Бухарестский мирный договор; 1807 г. — Тильзитский мир; 1808—1809 гг. — война со Швецией; 1809 г. Фридрихсгамский мирный договор

Персоналии: Александр I, Наполеон, М. И. Кутузов; М. Б. Барклай де Толли; П. И. Багратион

Характеризовать основные цели внешней политики России в начале 19 в.

Объяснять причины участия России в антифранцузских коалициях

12.09

п.5

Отечественная война 1812 г.

• Причины, планы сторон, ход военных действий
• Бородинская битва
• Народный характер войны.
• Изгнание наполеоновских войск из России.

Персоналии:  М. Барклай-де-Толли, М. Кутузов,   П. И. Багратион; А. П. Тормасов; Н. Н. Раевский; Д. В. Давыдов; А. С. Фигнер; Г. Курин; В. Кожина

Знать: о характере войны, ее основных этапах, главных источниках победы народов России в войне

Понятия: Отечественная война; генеральное            сражение;   фураж;

инфантерия; флеши; редут; ополчение; партизаны

Даты: 12 июня 1812 г. — начало войны; 26 августа 1812 г. —Бородинское сражение; 25 декабря 1812 г. — манифест Александра I об окончании Отечественной войны

Рассказывать, используя историческую карту, об основных событиях войны 1812 г.

Подготовить сообщение об одном из участников Отечественной войны 1812 г. (по выбору)

Объяснять, в чем заключались последствия Отечественной войны 1812 г. для российского общества

17.09

П.6.

Край в Отечественной войне 1812 г.

• Отклики в крае на вторжение армии Наполеона в Россию
• Казанские ополчения: численность, социальный и национальный состав.
• Участие первого Казанского ополчения в заграничном походе русской армии
• Ратные подвиги пехотинцев и кавалеристов. Н.А. Дурова
• Помощь населения Казанской губернии армии. Пушечный завод. Прием казанцами эвакуированных жителей Москвы.

Знать: роль казанского края  в российских событиях начала века, его вклад  в борьбу против французских завоевателей

Термины: Казанское ополчение, декабристы

Персоналии: Н. Дурова

Показывать участие народов края в российских событиях начала века, характеризовать их вклад  в борьбу против французских завоевателей

Н.А. Дурова.

19.09

Внешняя политика  в 1813-1825 гг.

• Заграничные походы русской армии
• Венский конгресс. Российская дипломатия на Венском конгрессе.
•  Россия и образование Священного союза. Священный союз.
• «Восточный вопрос» в политике европейских государств в XIX в.

Знать: Причины ослабления наполеоновской империи

Понятия: Битва народов; конгресс; Венский конгресс; Священный союз;

Восточный вопрос, «сто дней» Наполеона

Персоналии: М. И. Кутузов; Наполеон, Фуше, династия Бурбонов, Меттерних, Талейран, Александр I, Веллингтон

Даты: январь 1813 г. — начало заграничного похода русской армии;

28 апреля 1813 г. — смерть М. И. Кутузова; 4—7 октября 1813 г. — Битва народов; 18 марта 1814 г. — вступление русских войск в Париж; 1821 г. — манифест об исключительных правах России на Аляску.

Составлять исторический портрет Наполеона Бонапарта (с оценкой его роли в истории Франции и Европы)

Приводить и обосновывать оценку роли России в европейской политике в первой четверти 19 в.

Объяснять  понятия, систематизировать материал, указывать последовательность событий

24.09

П.7

Индустриальная революция: достижения и проблемы

• Переход от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу в Европе.
• Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США.
• Изменения в социальной структуре общества, демографическом развитии

Понятия: фабричное производство, индустриализация, пролетариат, профсоюзы, промышленный переворот, индустриальное общество

Знать: особенности промышленного переворота в странах Европы и США, изменения в социальной структуре общества, демографическом развитии

Раскрывать сущность, экономические и социальные последствия промышленного переворота

26.09

П.10

Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма

• Общественные движения в Европе в XIX в.

Понятия: консерватизм, либерализм, социалисты-утописты, радикализм, профсоюзы

Знать: о составе и характере политических движений в Европе в указанный хронологический период

Персоналии: Ф. Шатобриан, Ж. де Местр, С. Симонди, Т. Карлейль, А.Смит, В. Гумбольдт, А. Сен-Симон, Р.Оуэн, Ш.Фурье, Луи Блан, П. Прудон, К. Маркс, Ф. Энгельс, Э.Бернштейн, К.Цеткин, Р. Люксембург, К. Либкнехт

Сопоставлять опыт политического развития отдельных стран Европы в первой половине 19 в., выявлять общие черты и особенности Характеризовать идейные позиции

консервативного, либерального, социалистического течений в Европе первой половины 19 в.

1.10

П.11

Возникновение рабочего движения

• Новый этап промышленного развития
• Формирование рабочего класса
• Чартистское движение в Англии
• Рабочее движение в Континентальной Европе

Знать:  причины, цели и результаты рабочего движения

Понятия: тред-юнионы, рабочее законодательство, чартизм, избирательное право, конституционная монархия, национальный вопрос, виги, тори, «гнилые местечки»

Объяснять причины распространения социалистических идей, возникновения рабочего движения

Высказывать суждения о том, что способствовало проведению реформ и расширению социального законодательства в странах Западной Европы во второй половине 19 в.

03.10

П.9

Европейские революции XIX в.

• Вторая империя во Франции.

• революционное движение в Германии
• революция в Австрии

• итоги революций в Центральной Европе

Знать: причины революционных событий 1848-1849 гг.

Персоналии: Карл X, Луи Филипп Орлеанский, Луи Огюст Бланки,  Луи Наполеон Бонапарт, Габсбурги, Л. Кошут

Высказывать оценочные суждения об итогах европейских революций первой половины 19 в.

Рассказывать о причинах поражений  революций в Центральной Европе, объяснять их незавершенность

8.10

Внутренняя  политика после Отечественной войны 1812 г.

• Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г.
• А.А. Аракчеев. Военные поселения.
• Цензурные ограничения.

Знать: причины изменения его внутриполитического курса

Понятия: конституция; военные поселения, аракчеевщина

Персоналии: Александр I; Н. Н. Новосильцев, А.А. Аракчеев

Даты: 1815 г. — принятие польской конституции; 1820 г. — проект

«Уставной грамоты» Новосильцева; 1816—1819 гг. — законы об отмене крепостного права в Эстляндии, Курляндии и Лифляндии.

Объяснять значение понятий военные поселения, аракчеевщина

Называть либеральные и консервативные меры  Александра Ι

Объяснять причины изменения его внутриполитического курса

Давать характеристику личности и деятельности Александра Ι

10.10

Движение декабристов. Отзвуки декабристского движения в крае.

• Первые тайные организации.
• Северное и Южное общества, их программы.
• В.П. Ивашев, ДИ Завалишин, другие участники оппозиционного кружка, их настроения и взгляды

Знать: предпосылки и цели движения декабристов; программные документы декабристов, их основные положения,

Термины: декабристы, общественное движение; либерализм; масонство; тайное общество; разделение властей; конституция

Персоналии: А. Н. Муравьев; С. П. Трубецкой; Н. М. Муравьев; К. Ф. Рылеев; П. И. Пестель; С. И. Муравьев-Апостол; М. П. Бестужев-Рюмин.В. Ивашев, Д. Завалишин 

Даты:1816—1818 гг. — Союз спасения; 1821—1822 гг. — создание

Южного и Северного обществ; 1822 г. — указ о запрете тайных организаций.

Раскрывать предпосылки и цели движения декабристов

Анализировать программные документы декабристов, сравнивать их основные положения, определяя общее и различия

15.10

Восстание декабристов

• Восстание на Сенатской площади в Петербурге 14 декабря 1825 г.
• Восстание Черниговского полка.
• Историческое значение восстания декабристов
• Судьба декабристов

Знать: историческое

значение восстания декабристов.

Понятия: династический кризис; присяга; диктатор восстания; временное правительство; картечь

Персоналии: великий князь Константин Павлович; великий князь Николай Павлович;       Н. С. Мордвинов; М. А. Милорадович;   С. П. Трубецкой; П. Г. Каховский.

Даты: 14 декабря 1825 г. — восстание на Сенатской площади; 29.121825-03.01.1826 - восстание Черниговского полка; 14.07.1826 – казнь лидеров декабристов

Составлять биографическую справку, сообщение об участниках декабристского движения (по выбору), привлекая научно-популярную литературу

Излагать оценки движения декабристов

Определять и аргументировать свое отношение к ним и оценку их деятельности

17.10

Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в. 

Внутренняя политика Николая I

• Николай I. Усиление самодержавной власти.
• Ужесточение контроля над обществом. III Отделение. А.Х. Бенкедорф.
• Кодификация законов. «Манифест о почетном гражданстве».
• «Указ об обязанных крестьянах».
• Начало промышленного переворота
• Политика в области просвещения.
• Польское восстание 1830-1831 гг

Знать: особенности внутренней

политики Николая I, ее основные направления

Понятия: кодификация, канцелярия; кабинет министров; свод законов; бюрократический аппарат; государственные крестьяне; общественная запашка; картофельные бунты; обязанные крестьяне; корпус

жандармов.

Персоналии: Николай I, А.Х. Бенкедорф, М.М. Сперанский, П.Д. Киселев, Е.Ф. Канкрин, С.С. Уваров, Т. Костюшко

Даты: 1825—1855 гг. — правление императора Николая I; 1826 г. —

создание III Отделения царской канцелярии; 1833 г. — опубликован Свод действующих законов государства; 1837—1841 гг. — реформа управления государственными крестьянами.

Рассказывать о преобразованиях в области государственного управления, осуществленных во второй четверти 19 в.

Оценивать их последствия

Объяснять смысл понятий и терминов кодификация законов, корпус жандармов

Давать характеристику (составить исторический портрет) НиколаяΙ

Давать оценку деятельности М.М. Сперанского, П.Д. Киселева, Е.Ф. Канкрина

22.10

Общественная мысль и общественные движения второй четверти                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             XIX в.

• Официальная  государственная идеология. Теория официальной народности.
• Славянофилы и западники.

Знать: основные положения теории официальной народности; взгляды западников и славянофилов о пути развития России

Понятия: западники, славянофилы, теория официальной народности,

Персоналии: Н.М. Карамзин, С.С. Уваров, М. П. Погодин; Т. Н. Грановский; С. М. Соловьев;     К.   С. и   И. С. Аксаковы

Объяснять смысл понятий и терминов западники, славянофилы, теория официальной народности,

Характеризовать основные положения теории официальной народности

Сопоставлять взгляды западников и славянофилов о пути развития России, выявлять различия и общие черты

24.10

Революционное движение

• Кружки конца 1820-х – 1830-х гг.
• Русский утопический социализм
• Петрашевцы.

Знать:  основные

направления, цели и задачи участников социалистического движения

Понятия: утопический социализм, петрашевцы, революционеры;

Персоналии: А. И. Герцен; Н. П. Огарев; В. Г. Белинский; П. Я. Чаадаев, Буташевич-Петрашавский, Достоевский

Показать  исторические причины активизации общественного движения в 30—50-е гг. XIX в. и его особенности;

охарактеризовать  его основные

направления, цели и задачи участников  социалистического движения;

определить результативность общественного движения данного периода.

29.10

Внешняя политика второй четверти XIX в.

• Восточный вопрос.
• Россия и освобождение Греции.
• Россия и революции в Европе

Знать: причины кризиса в отношениях России с ведущими странами Запада, основные направления внешней политики

Понятия: Восточный вопрос, автономия; парламент; «международный жандарм»; уния

Персоналии:

Даты: 1826—1828 гг. — русско- иранская война; 1828—1829 гг. — русско-турецкая война

Характеризовать основные направления внешней политики России во второй четверти XIX в.

Рассказывать, используя историческую карту, о военных кампаниях – войнах с Персией и Турцией, характеризовать их итоги

Показывать на карте территориальный рост Российской империи в первой половине 19 в.

31.10

Повторительно-обобщающий урок по теме: Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в..

• Николай I. Усиление самодержавной власти.
• Ужесточение контроля над обществом. III Отделение. А.Х. Бенкедорф.
• Россия и революции в Европе

Знать: особенности внутренней

политики Николая I, ее основные направления

Понятия: кодификация, канцелярия; кабинет министров; свод законов; бюрократический аппарат; государственные крестьяне; общественная запашка; картофельные бунты; обязанные крестьяне; корпус

жандармов.

Характеризовать основные направления внешней и внутренней политики России во второй четверти XIX в.

12.11

Присоединение Кавказа. Кавказская война.

• Причины, этапы войны
• Создание имамата
• Движение Шамиля
• Итоги войны

Знать: Причины, этапы войны и ее итоги

Понятия: горцы; мюридизм; имам; имамат; газават.

Персоналии: Шамиль, И. Ф. Паскевич; А. П. Ермолов; И. И. Дибич;

Даты: 1817 г. — начало Кавказской войны.

Рассказывать, используя историческую карту, о военных кампаниях – Кавказской войне, характеризовать их итоги

Показывать на карте территориальный рост Российской империи в первой половине 19 в.

14.11

Крымская война

• причины, участники
• Оборона Севастополя, ее герои.
• Парижский мир
• Причины и последствия поражения России в Крымской войне.

Знать: Причины, этапы войны и ее итоги

Понятия: восточный вопрос, бастион, бруствер

Персоналии: П. С. Нахимов; А. С. Меншиков; В. А. Корнилов; Э. И. Тотлебен;

П. М. Кошка; Дарья Севастопольская.

Даты: октябрь 1853 г. — начало войны; 18 ноября 1853 г. —Синопское

сражение; март 1854 г. — вступление в войну с Россией Англии и Франции;

сентябрь 1854 г. — август 1855 г. — оборона Севастополя; 1856 г. —Парижский мир.

Рассказывать, используя историческую карту, о военных кампаниях  Крымской войны, характеризовать их итоги

Составлять характеристику защитников Севастополя

19.11

Социально-экономическое развитие губернии в 1801-1860 гг.

• Территория, городское и сельское население, его многонациональный состав, религии.
• Изменения в сельском хозяйстве и положении государственных, помещичьих и удельных крестьян. Процессы социальной дифференциации
• Упадок помещичьих хозяйств. Кризис феодально-крепостнических отношений.
• Причины и проявления крестьянского протеста. Акрамовское движение.
• Попытки властей, православной церкви расширить влияние христианства в крае. Отход от православия в среде нерусских крестьян.

Термины: государственные, удельные крестьяне, расслоение крестьянства, общественная запашка

Персоналии:   Д.И Мейер

Даты: 1842 г. -Акрамовское движение

Характеризовать новые явления в социально-экономической жизни края, указывать противоречия в экономике

.

21.11

Формирование капиталистических отношений в промышленности Казанской губернии.

• Укрепление капиталистических мануфактур упадок предприятий старого типа.
•  Движение казанских суконщиков.
• Начало перехода в крае к машинному производству, первые фабрично-заводские предприятия.
•  Новые явления на водном транспорте.
• Татарское предпринимательство.
• Экономические и социальные последствия начавшегося промышленного переворота.
• Развитие торговли, торговые центры

Термины: товарность, мануфактуры,  посессионные рабочие, промышленный переворот, китайка

Персоналии: А.Н. Свешников, И.И. Алафузов, М.М. Азимов, братья Крестовниковы, Апанаевы, Юнусовы

Даты:

1850 г. – основание Кокшанского химического завода Ушаковым П.К.

1855 г. – основание стеариново-мыловаренного завода братьев Крестовниковых

Характеризовать новые явления в социально-экономической жизни края, указывать противоречия в экономике

26.11

Русская культура первой половины XIX в. 

Наука и образование в первой половины XIX в. Художественная  культура первой половины XIX в.

• Создание системы общеобразовательных учреждений.
• Успехи русской науки. Н.И.Лобачевский.
• Открытие Антарктиды русскими мореплавателями.
• Становление литературного русского языка.
• Золотой век русской поэзии Особенности художественной культуры первой половины XIX в
• Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, ампир).

Знать: успехи русской науки, системы общеобразовательных учреждений, географические открытия, достижения отечественной культуры рассматриваемого периода

Понятия: сентиментализм, романтизм, реализм, ампир, модернизация, национальное самосознание, военно-полевая хирургия,  либеральные идеи

Персоналии: Н.И.Лобачевский, А.С. Пушкин, Н. И. Пирогов; Б. С. Якоби; Э. Х. Ленц; П. П. Аносов;    Е. и М. Черепановы; А. М. Бутлеров, Мицкевич, Шевченко, Лермонтов, Жуковский, Гончаров, Некрасов, Тургенев, Достоевский, Островский, П. С. Мочалов; М. С. Щепкин; А. Е. Мартынов;       М. И. Глинка;  А. С. Даргомыжский;   К. П. Брюллов; О. А. Кипренский; B. А. Тропинин; А. А. Иванов; П. А. Федотов; А. Г. Венецианов; А. Д. Захаров; А. Н. Воронихин; К. И. Росси; О. И. Бове; Д. И. Жилярди; К. А. Тон

Характеризовать достижения отечественной культуры рассматриваемого периода

Подготовить сообщение о представителе культуры первой половины 19 в., его творчестве (по выбору)

Составлять описание памятников культуры первой половины 19 в, выявляя их художественные особенности и достоинства

Характеризовать новые явления в развитии культуры

28.11

Культура края в первой половине XIX в

• Наука и образование. Основание Казанского университета, его роль в развитии просвещения и науки.
• Изучение истории края.
• Казанское экономическое общество.  
• Развитие начального и среднего образования. Вторая  Казанская гимназия, Родионовский институт благородных девиц, сельскохозяйственная школа. Татарские учебные заведения
• Татарское просветительство. Основные идеи и представители.
• Зарождение издательского дела и периодической печати. Типографии и их издания. Газеты и журналы.
• Литературная, художественная жизнь края. "Общество любителей отечественной словесности". Кружок К. Фукса. А.С. Пушкин в Казани Е А Боратынский. Татарская художественная литература. Собирание татарского устного народного творчества.
• Создание русского профессионального театра Театральные пьесы на сцене казанского театра, артисты. Кружки любителей театрального искусства
• Архитектура и казанские архитекторы. Памятники гражданской архитектуры, церкви и мечети
• Казанские живописцы и их произведения. Татарское прикладное искусство и графика.

Знать: достижения культуры края  рассматриваемого периода

Понятия: сентиментализм, романтизм, реализм, ампир, модернизация, татарское просветительство, либеральные идеи, "Ученые записки" Казанского университета,  записки Казанского экономического общества"

Персоналии: Н.И. Лобачевский, И.М. Симонов, Н.Н. Зинин, И.Н. Березин, О.М. Ковалевский, А.К. Казем-Бек, И.И. Хальфин К.Ф. Фукс,  Г. Кандалый, Ф.И. Эрдман, X. Фаизханов, М.-Г. Махмудов, СБ. Кукляшев, А.А. Вагапов, Утыз Имяни, X. Салихов, А. Каргалый, Л.Д. Крюков, В С Турин Э.П. Турнерелли,

Составлять описание памятников культуры первой половины 19 в. находящихся в крае, выявляя их художественные особенности и достоинства

Характеризовать новые явления в развитии культуры, раскрывать значение открытия университета в Казани, показать достижения народов в развитии художественной культуры

Рассказывать о переводческой деятельности М.-Г. Махмудова, И.И. Хальфина

3.12.

27. Национальные идеи и образование единого государства в Италии.

• Национальные идеи в странах Европы
• Два  пути объединения страны
• Объединение Италии. Дж. Гарибальди, К. Кавур
• Завершение  объединения Италии
• Италия в конце XIX в

Знать: хронику событий за объединение Италии, политическое устройство

Персоналии: Дж. Гарибальди, Дж. Мадзини, К. Кавур, Виктор Эммануил II, Виктор Эммануил III, Джолитти

Термины:  

Даты: 1861 – объединение Италии;

Систематизировать информацию об экономическом развитии европейских стран во второй половине 19 в., выявляя общие тенденции

Составлять характеристики известных исторических деятелей европейской истории рассматриваемого периода (привлекая наряду с информацией учебников материалы научно-популярных и справочных изданий)

5.12

27

Национальные идеи и образование единого государства в Германии

• Создание единого германского государства. О. Бисмарк.
•  Франко-прусская война 1870-1871 гг.
• Образование Германской империи.

Понятия: и термины: рабочее законодательство, юнкерство, автономия, национализм, империализм, милитаризм, Парижская коммуна

Знать: особенности германского пути объединения, хронологию франко-прусской войны

Персоналии: О. Бисмарк, Вильгельм I

Даты: 1870-1871 гг - Франко-прусская война; 1866 – австро-прусская война; 1864 – война Пруссии и Австрии с Данией, 18.03-28.05. 1871 – Парижская коммуна

Систематизировать информацию об экономическом развитии европейских стран во второй половине 19 в., выявляя общие тенденции

Сравнивать пути создания единых государств в Германии и Италии, выявляя особенности каждой из стран

Составлять характеристики известных исторических деятелей европейской истории рассматриваемого периода (привлекая наряду с информацией учебников материалы научно-популярных и справочных изданий)

10.12

Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.

• Австро-Венгерская империя.
• Народы Юго-Восточной Европы в XIX в..

Знать: о национальном возрождении народов империи; революции в Чехии, Вене, Венгрии, Моравии

Персоналии: Франц Иосиф

Понятия: и термины: национально-освободительное движение.

Составлять характеристики известных исторических деятелей европейской истории рассматриваемого периода (привлекая наряду с информацией учебников материалы научно-популярных и справочных изданий)

12.12

Гражданская война в США 1861-1865 гг. А. Линкольн.

• Север и Юг Соединенных Штатов Америки: экономическое и политическое развитие, взаимоотношения.
• Движение за отмену рабства.
• Гражданская война в США 1861-1865 гг. А. Линкольн
• Реконструкция Юга.
• Демократы и республиканцы

Знать: основные события и итоги Гражданской войны

Персоналии: А. Линкольн, У. Грант, Р. Ли, У. Шерман

Понятия: и термины: фермерство, плантационное хозяйство, двухпартийная система, аболиционизм, реконструкция, демократы,, республиканцы

Даты: 1861-1865 гг. - Гражданская война, 1862 – закон о гомстедах, 1863 – отмена рабства, 1890 – антитрестовский закон в США. 

Раскрывать значение понятий и терминов фермерство, плантационное хозяйство, двухпартийная система, аболиционизм, реконструкция

Объяснять, какие противоречия привели к Гражданской войне (1861-1865) в США

Систематизировать материал об основных событиях и итогах Гражданской войны (1861-1865) (в форме таблицы, тезисов)

Объяснять, почему победу в войне одержали северные штаты

17.12

Возникновение профсоюзного движения в странах Европы.

• Тред-юнионы.
• Марксизм. К. Маркс. Ф. Энгельс.
• Анархизм.
• Образование I и II Интернационалов.
• Возникновение социалистических партий

Понятия и термины: монополия, индустриальное общество, империализм, миграция, всеобщее избирательное право, феминизм, Интернационал

Знать: роль социальных движений в жизни европейского общества

Персоналии: К. Маркс, Ф. Энгельс, Бернштейн, К.Цеткин, Р.Люксембург, Прудон, К. Либкнехт

Даты: 1864-1876 - I Интернационал; 1889 -  II Интернационал

Раскрывать значение понятий и терминов монополия, индустриальное общество, империализм, миграция, всеобщее избирательное право, феминизм

Объяснять, какую роль в жизни европейского общества играли различные социальные движения

Раскрывать значение понятий и терминов урбанизация, социальное законодательство, автономия

19.12

Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв.

• Ведущие страны мира в середине 19-начале 20 вв. Великобритания. Д. Ллойд Джордж. Т. Рузвельт, В. Вильсон. Ж. Клемансо,
• Страны Западной и Центральной Европы

Знать: значение социальных реформ начала 20 в.

Персоналии: Д. Ллойд Джордж. Т. Рузвельт, В. Вильсон. Ж. Клемансо,

Б. Дизраэли, У. Гладстон, А. Мильеран, О. Бисмарк, Д. Джолитти

Термины: экстремизм, автономия, протекционизм, тресты, синдикаты, аннексия

Характеризовать содержание и значение социальных реформ начала 20 в. На примерах отдельных стран

Систематизировать информацию об экономическом развитии европейских стран во второй половине 19 в., выявляя общие тенденции

24.12

Технический прогресс в Новое время

• Завершение промышленного переворота.
• Индустриализация.
• Технический прогресс во второй половине XIX – начале ХХ веков
• Возникновение научной картины мира. Изменение взгляда человека на общество и природу

Знать: достижения и проблемы индустриальной революции

Персоналии: Модслей, Жаккар, Бессемер, Мартен, Д. Стефенсон, Сименс, Эванс, Тревитик, К. Бенц, Г. Даймлер, Г.Форд,

Раскрывать, в чем заключалась неравномерность темпов развития индустриальных стран в начале 20 в.

26.12

Монополистический капитализм

• Монополистический капитализм, его особенности  в ведущих странах Запада
• Обострение противоречий в развитии индустриального общества.

Термины: монополия, монополистический капитализм (империализм)

Знать: особенности монополистического капитализма в ведущих странах Запада

Характеризовать причины и последствия создания монополий

Объяснять причины усиления монополий в начале 20 в., а также мотивы принятия антимонопольных мер в США и других странах

14.01

Страны Латинской Америки, Азии и Африки в XIX – начале ХХ вв.

Провозглашение независимых государств в Латинской Америке.

• США и страны Латинской Америки.
• Доктрина Монро.
• Мексиканская революция 1910-1917 гг. 
• С. Боливар. Х. Сан-Мартин.

Знать:  образ жизни народов латиноамериканских стран, хронологию борьбы против колониального гнета метрополий

Персоналии: С. Боливар. Х. Сан-Мартин. 

Термины: Доктрина Монро, хунта, герилья, федерация, политика «большой дубинки», латифундия

Даты: 1910-1917 гг. - Мексиканская революция

Раскрывать значение понятий и терминов хунта, герилья, федерация

Характеризовать колониальный режим, установленный в странах Латинской Америки европейскими метрополиями

Называть крупнейшие события и руководителей борьбы народов Латинской Америки за независимость

Объяснять, благодаря чему произошло освобождение народов Латинской Америки от колониальной зависимости

Давать сравнительную характеристику путей модернизации традиционных обществ в странах Азии, Латинской Америки в первые десятилетия 20 в.

Характеризовать задачи и итоги революций в Турции, Иране, Китае, Мексике

16.01

Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира

• Создание колониальных империй
• Установление британского колониального господства в Индии.
• Восстание сипаев 1857-1859 гг.
• «Опиумные войны».
• Движение тайпинов.
•  Колониальные захваты в Африке.
•  Империализм – идеология и политика.

Знать:  последствия колониализма  для метрополий и колоний

Персоналии: С.Д. Родс, королева Виктория, М. Ганди, Хун Сюциань, Сунь Ятсен, Пу И

Термины: доминионы, конфедерация, аборигены, маорийцы, протекторат, сипаи, «ихэтуань», гоминьдан, Индийский национальный конгресс, «опиумные» войны

Даты: 1857-1859 гг. - восстание сипаев, 1849 – завершение завоевания Индии, 1885 – образование ИНК, 1840-1842, 1856-1860-е гг. - «опиумные войны»; 1850-1864 - движение тайпинов 

Раскрывать значение понятий и терминов Танзимат, «открытие» Китая и Японии, реформы Мэйдзи, Индийский национальный конгресс

Показывать на карте колониальные владения европейских государств в Африке

Характеризовать цели колониальной политики европейцев и средства, использовавшиеся для достижения этих целей

Высказывать суждения о последствиях колонизации для африканских обществ

21.01

Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв.

• Реставрация Мэйдзи.
• Начало модернизации в Японии.
• Революции в Иране, Османской империи, Китае

Знать:  особенности становления империализма в стране с традиционной восточной цивилизацией

Персоналии: Муцухито, Селим III, Махмуд II, Абдул Меджид, Канн Ювэй, Хун Сюцюань, Цыси

Термины: революция Мейдзи, «открытие» страны

Даты: 1863-1869 - реставрация Мэйдзи; 1894-1895 – японо-китайская война; 1908-1909 – младотурецкая революция; 1905-1911 – революция в Иране; 1911-1913 - революция в Китае

Характеризовать внутренне развитие и внешнюю политику отдельных стран Азии

Проводить сопоставительное рассмотрение опыта проведения реформ, модернизации в странах Азии

Характеризовать задачи и итоги революций в Турции, Иране, Китае

23.01

Великие реформы 60-70-х гг. XIX в.

Крестьянская реформа 1861 г

• Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы.
• Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права.
• Наделы. Выкуп и выкупная операция.
• Повинности временнообязанных крестьян.
• Крестьянское самоуправление

Знать: объективные и субъективные предпосылки отмены крепостного права, основные положения реформы, значение отмены крепостного права

Понятия: редакционные комиссии, временнообязанные крестьяне, выкупные платежи, отрезки, мировые посредники

Персоналии: Александр II., Н. А. Милютин; Я. И. Ростовцев.

Даты: 1855—1881 гг. — правление Александра II;  19.02.1861 г. - отмена крепостного права;

Характеризовать предпосылки отмены крепостного права

Называть основные положения Крестьянской реформы, земской, судебной, военной реформ

Объяснять значение понятий редакционные комиссии, временнообязанные крестьяне, выкупные платежи, отрезки, мировые посредники, земства, городские управы, мировой суд

28.01

Либеральные реформы 1860-1870-х гг.

• Земская, городская, судебная реформы.
• Реформы в области образования.
• Военные реформы
•  Значение реформ 60-70 гг. XIX в. в истории России.

Знать: основные положения либеральных реформ, значение реформ 60-70 гг. XIX в. в истории России

Понятия: земство; куриальная система выборов; имущественный ценз;  возрастной ценз; гражданское общество; принципы буржуазного права; правовое государство; суд присяжных; мировой суд; всеобщая воинская повинность; университетская автономия, либеральные реформы, бессословность, либерализм, консерватизм

Персоналии: Д. А. Милютин

Даты: 18 июня 1863 г. — новый Университетский устав; 1 января

1864 г. — «Положение о губернских и уездных земских учреждениях»; 20 ноября 1864 г. — издание Судебных уставов; 6 апреля 1865 г. — «Временные правила о печати»; 16 июня 1870 г. — Городовое положение; 1 января 1874 г. — Устав

о воинской повинности.

Называть основные положения земской, судебной, военной реформ

Приводить оценки характера и значения реформ 1860-1870-х гг., излагаемые в учебной литературе, высказывать и обосновывать свою оценку

30.01-

Знать: основные положения либеральных реформ, значение реформ 60-70 гг. XIX в. в истории России

Социально-экономическое развитие Казанской губернии в пореформенный период

• Развитие капиталистических отношений в экономике края в 60-90-е гг.
• Изменения в аграрном секторе, помещичьи и крестьянские хозяйства. Прусский путь развития капитализма.
• Национальная деревня. Отработки, обезземеливание крестьян, отходничество. Неурожаи, голод 1891 г.

• Завершение промышленного переворота в ведущих отраслях промышленности, изменения в ее структуре.
• Формирование новых классов. Особенности рабочего класса и буржуазии Казанской губернии.
•  Крестьянские промыслы.
•  Рост городов и развитие торговли

Термины: недоимки, отходники, крестьянские промыслы, урбанизация

 Знать характеристику основных социальных групп населения

Указывать на изменения в социально-экономической жизни края

04.02

Знать характеристику основных социальных групп населения

Общественные движения 50-60-х гг. XIX в.

• Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне.
• Вольная русская типография в Лондоне. «Полярная звезда», «Колокол».
• Журнал «Современник»

Знать существенные черты идеологии консерватизма либериализма.Персоналии: А.И. Герцен и Н.И. Огарев, Н.Г.Чернышевский, Н.А.Добролюбов, К. Д. Кавелин; Б. Н. Чичерин; М. Н. Катков;  

Термины: консерватизм, либерализм, земский конституционализм

Раскрывать существенные черты идеологии консерватизма, либерализма, радикального общественного движения

06.02

.

Знать существенные черты идеологии консерватизма либериализма

Революционные организации и кружки середины 60-х – начала 70-х гг. XIX в.

• Идеология народничества. М.А. Бакунин. П.Л. Лавров. П.Н. Ткачев.

• народнические организации

Знать: причины роста радикальных настроений в обществе; сущность теоретических воззрений М. А. Бакунина, П. Л. Лаврова, П. Н. Ткачева; появление подпольных народнических организаций, их

программа и тактика;

Понятия: социализм; «общинный»            социализм;    народничество; революционеры; разночинцы; анархизм, нечаевщина; «хождение в народ»; агитация; пропаганда; революционный террор.

Даты: 1861—1864 гг. —          деятельность   тайной   революционной организации «Земля и воля»;

Персоналии: Н. Г. Чернышевский; М. А. Бакунин; П. Л. Лавров; П. Н. Ткачев,  С. Г. Нечаев;

Определять сущность каждого направления в общественном движении

11.02

.

Россия  конце XIX в.

Социально-экономическое развитие пореформенной России.

• Завершение промышленного переворота.
• Формирование классов индустриального общества.
• Фабрично-заводское строительство.
• Новые промышленные районы и отрасли хозяйства.
•  Железнодорожное строительство

Знать:  экономическое развитие России в пореформенные десятилетия,

Понятия: аренда, отработочная система; товарное производство;

«железнодорожная горячка»; концессия; промышленный переворот; стачка

Даты: 1860 г. — создание осударственного банка; 1868—1872 гг. — период «железнодорожной горячки»; начало 1880-х гг. — завершение промышленного переворота в основных отраслях производства;

Характеризовать экономическое развитие России в пореформенные десятилетия, привлекая информацию исторической карты

Раскрывать, в чем заключались изменения в социальной структуре российского общества в последней трети 19 в.

Рассказывать о положении основных слоев населения пореформенной России, используя информацию учебника, документальные и изобразительные материалы по истории края 9устное сообщение, эссе и др.)

13.02

Развитие капитализма в сельском хозяйстве.

• Остатки крепостничества и общинного быта.
• Аграрной кризис 80-90-х гг. XIX в

Понятия: капитализм, фермерство, «прусский путь» и «американский путь» развития в сельском хозяйстве

Знать:  причины медленного перехода сельского хозяйства на буржуазные рельсы.

Характеризовать экономическое развитие России в пореформенные десятилетия, привлекая информацию исторической карты

Раскрывать цели, содержание и результаты экономических реформ последней трети 19 в.

18.02

Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в.

• Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов
• Основные положения проекта М. Т. Лорис-Меликова
• Убийство Александра II.
• Александр III. Манифест о незыблемости самодержавия.

Знать: основные положения проекта М. Т. Лорис-Меликова

Персоналии: М. Т. Лорис-Меликов, П. А. Валуев; Д. А. Толстой; П. А. Шувалов,  К.П.Победоносцев.

Даты: 1 марта 1881 г. — убийство Александра II, 29 апреля 1881 г. — манифест Александра III о незыблемости самодержавия

Приводить оценки характера и значения реформ 1860-1870-х гг., излагаемые в учебной литературе, высказывать и обосновывать свою оценку

20.02

Внутренняя политика Александра III

• Контрреформы.
• Реакционная политика в области просвещения.
• Национальная политика самодержавия в конце XIX в.

Знать: контрреформы

Даты: 1881—1894 гг. — царствование Александра III; 14 августа 1881 г. — «Положение о мерах к охранению государственного порядка и общественного спокойствия»; 28 декабря 1881 г. — закон об обязательном выкупе крестьянских наделов и о понижении выкупных платежей; 1 июня 1882 г. — закон об ограничении использования труда малолетних на промышленных предприятиях; 5 июня 1887 г. — циркуляр «о кухаркиных детях»; 12 июля 1889 г. — закон о земских участковыхначальниках; 12 июня 1890 г. — «Положение о губернских и уездных земских учреждениях».

Персоналии: Александр III; К. П. Победоносцев, Н. П. Игнатьев; Д. А. Толстой.

Понятия: рабочее законодательство; полицейское государство; реакционная политика; участковые начальники; русификаторская политика; антисемитизм; «черта оседлости».

Характеризовать внутреннюю политику Александра III.

Излагать оценки деятельности императора Александра III, приводимые в учебной литературе, высказывать и аргументировать свою оценку

25.02

Общественные движения 70-90-х гг. XIX в

• Земское движение.
• Н.К.Михайловский. Политические организации народников.
• «Хождение в народ»
• Первые рабочие организации
• Распространение идей марксизма.
• Г.В. Плеханов. «Освобождение труда».
• П.Б. Струве и «легальный марксизм».
• В.И. Ленин. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса».

Даты: 1874—1875 гг. — «хождение в народ»; 1876—1879 гг. — деятельность революционной народнической организации «Земля и воля»; 1879 г. — раскол «Земли и воли»; 1872 г. — стачка рабочих на Кренгольмской мануфактуре

Персоналии: С. Н. Халтурин; А. И. Желябов, Н.К.Михайловский, Г.В. Плеханов, П.Б. Струве, В.И. Ленин.,.

Знать: оценки значения народнического движения

Объяснять, в чем заключалась эволюция народнического движения в 1870-1880-х гг.

Давать характеристику участников народнического движения, используя материалы учебника и дополнительную литературу

Излагать оценки значения народнического движения, высказывать свое отношение к ним

27.02

.

Национальная  политика власти

• Поляки
• Народы Прибалтики и Финляндии
• Украинцы
• Евреи
• Народы Среднего Поволжья

Знать: положение народов Российской империи

Понятия: черта оседлости, конфессии, поповцы, беспоповцы, старообрядчество

Персоналии: Серафим Саровский, Дибич, Паскевич

Рассказывать о положении народов Российской империи, национальной политике власти (с использованием материалов истории края)

04.03

 Татарское национальное движение

• Образование как метод русификации, система НИ. Ильминского.
• Движение татарских крестьян 1878-1879 гг. Ваисовское движение
• Просветительское движение.
• Джадидизм. Новометодные школы.

Знать: первые рабочие организации, идей марксизма.

Даты: 

Персоналии: Ш. Марджани, К. Насыри, Н.И. Ильминский, Б. Х. Ваисов, И. Гаспринский, Г. Баруди, Р. Фахретдин.

Понятия и термины: крещеные татары (кряшены), миссионер, джадидизм, кадимизм

Делать обобщающие выводы по теме

06.03

Внешняя политика во второй половине XIX в.

• Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны.
• Присоединение Средней Азии.
• Дальневосточная политика России
• Народы Российской империи

Знать: основные направления внешней политики России во второй половине 19 в.

Даты: 1864-1885 – присоединение Средней Азии; 1867 – продажа Аляски; 1860 – Пекинский договор, 1875 – договор с Японией

Персоналии: А.М. Горчаков

Характеризовать основные цели и направления внешней политики России во второй половине 19 в.

Показывать на карте территории, включенные в состав Российской империи во второй половине 19 в.

11.03

Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

• Русско-турецкая война 1877-1878 гг.
• «Союз трех императоров».
•  Сближение России и Франции в 1890-х гг.

Знать: сущность балканского кризиса сер.70-х гг., условия Сан-Стефанского договора и Берлинского конгресса

Понятия: Балканский кризис; национально-освободительная борьба;

справедливые и несправедливые войны

Даты: 12 апреля 1877 г. — объявление Россией войны Турции;

28 ноября 1877 г. — взятие русскими войсками Плевны; 19 февраля (3 марта) 1878 г. — подписание Сан-Стефанского мирного договора России с Турцией; июнь—июль 1878 г. — Берлинский конгресс, аключение Берлинского трактата.

Персоналии: М. Д. Скобелев; И. В. Гурко.

Рассказывать, используя историческую карту, о наиболее значительных военных кампаниях

Характеризовать отношение российского общества к освободительной борьбе балканских народов в 1870-е гг.

13.03

Россия в начале ХХ в.

Российская империя на рубеже веков

• территория Российской империи и ее геостратегическое положение
• население страны
• Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX-XX вв.
• Политическое развитие российского общества

Знать: территориальную и социальную структуру Российской империи в начале XX века; количественные и качественные показатели экономического развития Российской империи по сравнению с ведущими мировыми державами;

Понятия: геостратегическое положение, индустриальное общество, многоукладная экономика

 Персоналии: Николай ΙΙ

Давать  характеристику геополитического положения и экономического развития России в начале XX в., используя информацию исторической карты

Раскрывать сущность аграрного вопроса в России в начале XX в.

Характеризовать положение, образ жизни различных сословий и социальных групп в России в начале XX в. (в том числе на материале истории края)

18.03

Политика модернизации в России

• Политика модернизации «сверху». : С.Ю. Витте
• Государственный капитализм. Формирование монополий.
• Иностранный капитал в России.
• Обострение социальных и политических противоречий в условиях форсированной модернизации. Аграрный вопрос. Рабочее движение.

Знать: основные показатели уровня индустриализации страны

Понятия: империализм, монополия, трест, синдикат, концерн, картель

Персоналии: С.Ю. Витте, А.И. Путилов, П.П. Рябушинский

Сравнивать темпы и характер модернизации в России и других странах

Объяснять, в чем заключались особенности модернизации в России начала 20 в

20.03

Внешняя политика при Николае II

• Выбор приоритетов
• Европейское направление
• Дальневосточная политика
• Россия в военно-политических блоках
• Русско-японская война 1904-1905 гг., ее влияние на российское общество

Знать: о миротворческой инициативе Николая II, решениях международной конференции в Гааге, основные события русско-японской войны и ее итоги 

Понятия: сфера влияния, концессия

Персоналии: В.К. Плеве, А.М. Стессель, А.Н. Куропаткин, Р.И. Кондратенко, З.П. Рождественский, С.О. Макаров

Характеризовать причины войны, планы сторон

Рассказывать о ходе боевых действий, используя историческую карту

Излагать условия Портсмутского мира и разъяснять его значение на основе анализа информации учебника и исторических документов

Раскрывать воздействие войны на общественную жизнь России

01.04

Первая российская революция.

• «Полицейский социализм».
• Революция 1905-1907 гг.: причины и характер
• «Кровавое воскресенье»
• Возникновение Советов.
•  Восстания в армии и на флоте.
•  Всероссийская политическая стачка.
•  Вооруженное восстание в Москве
• Итоги революции

Знать: причины и этапы революции; хронологию революционных событий в крае, основных участников, формы борьбы

Понятия: «Полицейский социализм», революция, Советы, Манифест 17 октября 1905 г.

 Персоналии: Зубатов, Гапон, Шмидт

 Раскрывать причины и характер российской революции 1905-1907 гг. и их участниках

Излагать оценки значения отдельных событий и  революции в целом, приводимые в учебной литературе, формулировать и аргументировать свою оценку

Определять основные причины участия народов края в революционных событиях

03.04

Казанская губерния в годы первой русской революции

• Казанская губерния в преддверии первой российской революции.
•  Настроения недовольства в рабочей, крестьянской, студенческой среде и их проявления.
• Причины, начало и ход революции в крае. Революционные события лета-декабря 1905 г.
• Казанская городская коммуна
•  В условиях спада революции.
•  Итоги и последствия революционных событий 1905-1907 гг.

Знать: хронологию революционных событий в крае, основных участников, формы борьбы

Даты:

21.01.1905 – стачки на фабриках и заводах в Казани

19-20.101905г. – создание городской думы

10-12.12.1905г. – ликвидация революционных организаций в Казани

Понятия: военно-полевые суды, револьвер, гектограф, городовой, боевая рабочая дружина, «пускать красного петуха»

Определять основные причины участия народов края в революционных событиях

08.04

Политические течения и партии в начале XX в.

• Идейные течения, политические партии и общественные движения в России в начале XX в.
• Революционные партии, их программы
• Новые политические течения и партии.
• Оформление либеральных партий.
• Монархическое и черносотенное движение

Знать: особенности общественного движения в регионе,

Понятия: политическая партия; программа партии; тактика; социалисты; либералы; традиционалисты, «Иттифак аль-муслимин»

Персоналии: Ленин, Плеханов, Мартов, Чернов, Ю. Акчура, С. Алкин, Г. Исхаки, Ф. Туктаров

Систематизировать материал об основных политических течениях России начала 20 в., характеризовать их определяющие черты

Объяснять причины радикализации общественного движения в России в начале 20 в.

10.04

Становление российского парламентаризма.

• Манифест 17 октября 1905 г.
• Создание Государственной Думы.
• Избирательный закон 1907 г.
• Тактика революционных партий в условиях формирования парламентской системы.

Знать: основные положения Манифеста 17 октября 1905 г.,  альтернативы общественного развития России в 1906 г., думские аграрные проекты, суть российской избирательной системы; особенности первой российской многопартийности; основные программные установки и тактика ведущих политических партий России социалистического, либерального и монархического направлений

Понятия: конституционная монархия; парламент; Государственная дума, кадеты, октябристы, социал-демократы

Персоналии: Гучков, Милюков, Пуришкевич, Мартов, Чернов, Ленин

Объяснять, в чем заключалась необходимость политических реформ в России начала 20 в

Характеризовать обстоятельства формирования политических партий и становления парламентаризма в России

15.04

Общественно-политическая жизнь и национальные движения в крае

• Спектр политических сил в крае: социалисты, либералы, монархисты.
• Политические деятели, печатные издания.
•  Создание комитетов, отделений российских политических партий. Участие представителей татарской интеллигенции в социалистическом, либеральном движении.
• Развитие национального движения, рост политической активности татарского общества.
•  Джадидисты и кадимисты. Партия российских мусульман "Иттифак аль-муслимин" ("Союз мусульман").
• Мусульмане в Государственной думе. Политическая позиция мусульманской трудовой группы и мусульманской фракции.

Знать: особенности общественного движения в регионе, политические деятели (Ю. Акчура, С. Алкин, Г. Исхаки, Ф. Туктаров и др.), деятельность мусульман в Государственной думе, партия «Иттифак аль-муслимин»

Устанавливать межкурсовые связи, отвечать на вопросы в соответствии с их характером и назначением

17. 04

Реформы П.А. Столыпина

• Политическая программа П.А. Столыпина.
• Аграрная реформа.
• Переселенческая политика
• Промышленный подъем 1910-х гг.

Знать: содержание правительственной программы П.А. Столыпина, суть столыпинской аграрной реформы, развитие кооперативного движения

Понятия и термины: отруб, хутор, переселенческая политика, кооперация.

Персоналии: П.А. Столыпин

Раскрывать содержание и давать оценку планов и опыта реформ в России начала 20 в.

Излагать основные положения аграрной реформы П.А. Столыпина, давать оценку ее итогов и значения

Составлять характеристику (исторический портрет) П.А. Столыпина, используя материал учебника и дополнительную информацию

22. 04

Европа и мир накануне и в годы Первой мировой войны

Международные отношения в Новое время

• Европа и мир накануне Первой мировой войны
• Начало борьбы за передел мира.
• Возникновение военно-политических блоков. Антанта и Центральные державы.
• Балканские войны

Понятия  и термины:  Антанта, Тройственное согласие, коалиция, Венская система, восточный вопрос, пацифизм, колониальная империя, колониальный раздел мира, пацифизм, милитаризм, реваншизм

Знать: соотношение сил блока Тройственного союза и Антанты, стратегические и военные планы противоборствующих государств

Персоналии: Вильгельм II, Николай II, Д.Л. Джордж, Клемансо, Пуанкаре

Даты: 1912-1913 - Балканские войны

Объяснять, в чем заключались интересы великих держав в конфликтах и ключевых событиях международной жизни в 19 в.

Раскрывать, что изменилось в международных отношениях в 19 в. по сравнению с предшествующим столетием

24.04

Первая мировая война

• Первая мировая война, причины, участники
• Основные этапы военных действий.
• Кампании 1914-1918 гг., важнейшие сражения.

• Вступление в войну США.
• Нарастание социально-экономических и политических противоречий в воюющих странах.

Понятия  и термины:  блицкриг, Брусиловский прорыв,

Знать: причины и повод первой мировой войны,  основные сражения войны

Персоналии: Шлифен, Брусилов, Ж.Клемансо, Ф. Фош, П. Гиндербург

Даты: 1914-1918 гг. - Первая мировая война;  05-09.09.1914 – битва на Марне, май 1915 – Горлицкий прорыв, апрель 1915 – сражение у Ипра, февраль 1916 – «Верденская мясорубка», май- июнь Ютландское сражение, июнь 1916 – Брусиловский прорыв, июль 1916 – битва на р. Сомме, 06.04.1917 - вступление в войну США

Характеризовать причины участников, основные этапы Первой мировой войны.  

Рассказывать о крупнейших операциях и сражениях  Первой мировой войны (используя историческую карту)

Сопоставлять события на Западном и Восточном фронтах войны, раскрывая их взаимообусловленность

29.04

Россия в Первой мировой войне

• Россия в системе военно-политических союзов начала ХХ в.
• Международный кризис 1914 г. и вступление России в Первую мировую войну.
• Основные этапы и итоги военных действий на восточном фронте в 1914-1917 гг.  
• Угроза национальной катастрофы.

Знать: причины первой мировой войны, цели воюющих сторон, ход военных действий на Восточном фронте в 1914-1916 гг.

Понятия: Антанта, Тройственный союз, военные планы, военные операции, Брусиловский прорыв

Персоналии: Брусилов, Раннекампф, великий князь Николай Николаевич, Самсонов

Раскрывать причины и характер Первой мировой войны

Рассказывать о ходе военных действий на восточном и Западном фронтах, используя историческую карту

Характеризовать положение людей на фронте и в тылу на основе анализа различных источников

Раскрывать экономические и социальные последствия войны для российского общества

1.05

Итоги Первой мировой войны

• Нарастание социально-экономических и политических противоречий в воюющих странах
• Итоги Первой мировой войны

Знать: условия Компьенского перемирия, итоги первой мировой войны

Понятия  и термины:  черный рынок, карточная система 

Даты: апрель 1916 – восстание в Ирландии, 03.11.1918 – начало революции в Германии, 11.11.1918 - Компьенское перемирие

Рассказывать о положении людей на фронте и в тылу (используя свидетельства исторических источников)

Характеризовать итоги и социальные последствия Первой мировой войны

6.05

Развитие культуры в XIX – начале ХХ вв.

Культура России во второй половине  XIX- начале XX в.

• Развитие образования.  Создание бессословной народной школы. Открытие новых университетов. Женское образование

• Успехи естественных наук. Развитие географических знаний Лобачевский, Д.И. Менделеев

• Развитие гуманитарных наук
• Литература и периодическая печать
• Библиотечное дело. Музеи

Знать: достижения русской науки и философии

Термины: светское образование

Персоналии: Чебышев, Столетов, Яблочков, Можайский, Лобачевский, Пржевальский, Миклухо-Маклай, Ключевский, Д.И. Менделеев. И.М. Сеченов. И.И. Мечников. И.П. Павлов. С.М. Соловьев.

Понимать: сущность социокультурного феномена Серебряного века

Высказывать оценку вклада российской культуры в мировую культуру 19 в. – начала 20 в.

Представлять биографическую информацию, обзор творчества известных деятелей российской культуры (с использованием справочных и изобразительных материалов)

8.05

Художественная культура  России второй половины 19 в.

• Литература
• Живопись
• Скульптура и архитектура
• Музыка
• Театр
• Художественные промыслы

Знать: достижения культуры России второй половины 19 в.

Термины:  передвижники, «Могучая кучка», опера, «дымковская игрушка», палех, хохлома, матрешка, светское образование, восточный романтизм, реализм

Персоналии:  Толстой, Достоевский, Чехов, Салтыков-Щедрин, Перов, Шишкин, Репин, Саврасов, Левитан, Суриков, Антокольский, Опекушин, Микешин, Шервуд, Чичагов, Семенов, Мусоргский, Бородин, Римский-Корсаков, Чайковский, Рахманинов, Скрябин, Ф.И. Шаляпин, В.И. Качалов, И.И. Шишкин

Характеризовать достижения культуры России второй половины 19 в.

Составлять описание памятников культуры рассматриваемого периода (для памятников, находящихся в крае, городе, может быть составлен сценарий экскурсии)

Проводить поиск информации для сообщения о культуре края во второй половине 19 в.

Собирать информацию о культурной жизни своего края, города в начале 20 в., представлять ее в устном сообщении (эссе, презентации с использованием изобразительных материалов)

13.05

Серебряный век русской культуры

• «Серебряный век» русской поэзии.
• Модерн в архитектуре и художественной культуре.
• Критический реализм – ведущее направление в литературе.
• Зарождение русского авангарда.
• Театр и драматургия.
• Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв.  
• Усиление взаимосвязи российской и мировой культуры на рубеже XIX-XX вв.  

Термины: ренессанс, декаданс, импрессионизм, модерн, символизм, акмеизм, футуризм

Персоналии:  К.С. Станиславский,  

Знать: социальную суть и художественную ценность новых направлений в искусстве.

Характеризовать основные стили и течения в российской литературе и искусстве начала 20 в., называть выдающихся представителей культуры и их достижения

Составлять описание произведений и памятников культуры рассматриваемого периода (в том числе находящихся в городе, крае и т.д.), давать оценку их художественных достоинств и т.д.

19.05

Развитие науки, образования и просвещения в Казанском крае во второй половине 19 - начале 20 вв.

• Казанский университет. Казанские научные школы. Этнографические исследования. Научные общества.
• Формирование массовой начальной школы. Татарская национальная система начального и среднего образования. Русские классы в мектебах и медресе. Новометодные школы и их развитие. Трудности становления светского образования у татар. Русские классы и русско-татарские школы.
• Литература: традиции и новаторство, имена. Татарская реалистическая литература. Первые татарские драмы. Новые жанры в татарской прозе.
• Мир казанской периодики пореформенных лет. Возникновение национальной периодической печати, развитие книгоиздательского дела. Издания, издательства, издатели. Газета 'Тарджеман"
• Зарождение татарского профессионального театра, драматургия. Татарские театральные труппы, актеры, режиссеры. Труппа "Сайяр". Казанский городской театр, его труппы, репертуар, актеры, антрепренеры. Татарский самодеятельный театр. Общества любителей сценического искусства, любителей музыки, пения и драматического искусства, Казанское отделение Русского музыкального общества.
• Открытие Казанской художественной школы. Татарские художественные промыслы. Становление татарского профессионального изобразительного искусства. Музыкальное, исполнительское искусство.
• Причины и проявления подъема татарской культуры в начале XX в.

Понятия: новометодные школы, джадидизм, кадимизм, медресе, этнография, экстернат, профессиональный театр, промыслы,  антрепренеры

Персоналии: A.M. Бутлеров, В.В. Марковников, A.M. Зайцев; М.А. Ковальский; Н.А. Головкинский, А.А. Штукенберг; А.В. Васильев; Н.О. Ковалевский, Н.А. Миславский; Е.В. Адамюк; В.М. Бехтерев; И.А. Бодуэн де Куртенэ, В.А. Богородицкий; Г. Тукай, М. Гафури, Ф. Амирхан, Ш. Камал, Г. Кулахметов, Ф. Карими, Г. Ибрагимов, С. Рамеев, Дэрдменд, Г. Исхаки; Г. Кариев, Г. Камал., 3. Яруллин; Ф. Туишев, Ф. Латыпов, Ф. Гумеров, К. Мутыги; Г. Сайфуллин,

 3. Бигиев, Г. Ильяси, Ф. Халиди, Ф. Карими, Ф.И. Шаляпин, В.И. Качалов.

И.И. Шишкин. Ш.А. Тагиров.

Знать:  достижения татарских ученых в различных областях науки, творчество выдающихся деятелей татарской культуры.

Характеризовать основные стили и течения в татарской литературе начала 20 в., называть выдающихся представителей культуры и их достижения

Составлять описание произведений и памятников культуры рассматриваемого периода, находящихся в городе, крае и т.д., давать оценку их художественных достоинств и т.д.

участие татарских ученых в деятельности Общества археологии, истории и этнографии Развитие в крае высшего, среднего специального и среднего образования..

20.05

Культурное наследие Нового времени

• Возникновение научной картины мира в XIX в.
•   Изменение взглядов на природу и общество на рубеже XIX-ХХ вв.
• Демократизация образования.
• Изменения в быту.
•  Градостроительство.

•  Развитие транспорта и средств связи.

Понятия  и термины: ампир,  демократизация культуры., классицизм, романтизм, массовая культура

Знать: основные стили и течения в художественной культуре 19 в.;

Персоналии: Ф. Шиллер, И.Гете , Х. Андерсон, Г.Гейне, Л. Бетховен, Д. Верди, Ф. Шопен, Ф. Лист, Р. Вагнер, В. Гюго, О. Бальзак, Ж.Стендаль, Ч. Диккенс, Г. Ибсен, О. Ренуар, К.Моне, Э.Мане, Э. Дега, Г. Уэллс, М. Твен Понимать: значение политического и культурного наследия Нового времени для современного мира

Характеризовать основные стили и течения в художественной культуре 19 в., раскрывая их особенности на примерах конкретных произведений

Проводить поиск информации (в печатных изданиях и Интернете) для сообщений о значительных явлениях и представителях культуры 19 в.

26.05

Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-XX вв.

• Декаденс
• Основные течения в художественной культуре XIX – начала ХХ вв. (романтизм, реализм, модерн, символизм, авангардизм).

•  Рождение кинематографа

Понятия  и термины: декаденс, романтизм, реализм, модерн, символизм, авангардизм, кинематограф

Высказывать и обосновывать оценочные суждения о явлениях культуры, творчестве отдельных художников

Высказывать и обосновывать суждения о значении политического и культурного наследия Нового времени для современного мира

27.05

Повторительно-обобщающий урок по теме: Развитие культуры в XIX – начале ХХ вв.

Письменный опрос

Контроль знаний

Систематизировать и обобщать исторический материал

Высказывать и аргументировать суждения о сущности и значении основных событий и процессов отечественной истории 19 в., оценки ее деятелей

Характеризовать место и роль России в европейской и мировой истории 19 в.

29.05