«Применение мультимедийных технологий для привлечения учащихся к изучению истории»
проект по истории (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему

 «Применение мультимедийных технологий для привлечения учащихся к изучению истории»

Учитель истории

Средней школы №6 им. И.Н. Ульянова

города Ульяновска,

Монахова В.В.

Как привлечь интерес современного школьника к процессу обучения? – Вот один из самых волнующих вопросов для молодых педагогов.  Один из возможных путей решения этого вопроса могут дать информационных технологии, а точнее, возможности, которые они предоставляют современному учителю.

В связи с растущим применением высоких технологий в процессе обучения задача создания мультимедийного сопровождения при изложении новых тем по разным предметам получила новый вектор развития. В настоящее время создано большое количество разнообразных информационных ресурсов, которые существенно повысили качество учебной и научной деятельности. Сама идея мультимедиа заключается в использовании различных способов подачи информации. Включение высококачественной графики и анимации, видео- и звукового сопровождения текстов позволяет сделать программный продукт информационно насыщенным и удобным для восприятия. А благодаря своей способности одновременного воздействовать на различные каналы восприятия информации, мультимедиа становится мощным дидактическим инструментом учителя.

Сегодня, задавшись вопросом актуализации своего предмета у учащихся, я предлагаю заняться созданием обобщающе-повторительных фильмов по некоторым темам курса истории совместно с учащимися. Дело в том, что детям всегда интересно заниматься чем-то новым, нестандартным, тем, чем они еще не занимались. Заинтересованность в данном проекте настолько колоссальна, что завершив свой первый фильм, учащиеся сами спрашивают, когда же начнет работа над следующим, какие материалы следует подготовить и т.д.

Главная задача проекта – это заинтересовать, увлечь ребенка изучаемым предметом, а также повысить качество его знаний, умений и навыков. Ведь, говоря сегодня о новой школе, мы, прежде всего, видим в ней нового ученика. Новизна должна быть, прежде всего, в умении применить свои знания в деятельности, причем, не дожидаясь окончания школы и «взрослой» жизни, а здесь и сейчас.

Современный урок предлагает введение проектной деятельности учащихся, которая прописана в стандарте образования. Следовательно, каждый ученик должен быть включен в эту деятельность. Таким образом, вводя предложенный проект в систему обучения, можно решить ряд актуальных проблем:

1. Повышение интереса школьника к изучаемому предмету
2. Более детальное и глубокое самостоятельное изучение предмета
3. Повышение качества знаний
4. Овладение новыми умениями и навыками в процессе работы
5. Реализация проектной деятельности по ФГОС
6. Внеурочная занятость детей

В завершение хочется вернуться к вопросу: «Как сегодня детей научить учиться?» Ответ очевиден – нужно стать инновационным учителем! Искать различные подходы к изучению своего предмета, не боятся пробовать новое и выходить за рамки. И тогда все получится!