Методические рекомендации по работе над рефератом
материал по истории на тему
Данные методические рекомендации по работе над рефератом для учащихся общеобразовательных учреждений
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 75.5 КБ |
Предварительный просмотр:
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ НАД РЕФЕРАТОМ
Общие положения
Рефератом следует считать краткое изложение в письменном виде содержания и результатов индивидуальной учебно-исследовательской деятельности. В отличие от других, в том числе письменных творческих работ, реферат имеет регламентированную структуру, содержание и оформление.
Реферат – это работа, которая выполняется на основе обзора литературы. Другими словами, в реферате должны анализироваться точки зрения, факты, события, которые изложены в различных книгах, журналах, других литературных источниках. Количество таких источников не ограничивается. Но, учитывая, что реферат- это научный труд, таких источников должно быть не менее 5.
Анализ литературы по теме реферата призван показать умение выделить существенное, четко и ясно изложить суть проблемы и сформулировать собственную точку зрения.
Согласно рекомендациям министерства образования Российской Федерации «защита реферата предполагает предварительный выбор выпускником интересующей его темы работы с учетом рекомендаций учителя-предметника, последующее глубокое изучение избранной для реферата проблемы, изложение выводов по теме реферата». Руководствуясь этими рекомендациями дальнейшая «технология» работы строится следующим образом:
- не позднее, чем за месяц до экзамена выпускник представляет реферат на рецензию руководителю;
- аттестационная комиссия на экзамене знакомятся с рефератом и письменной рецензией на представленную работу;
- в процессе экзамена выпускник делает доклад (на это ему отводится 15 минут) с изложением основных материалов реферата;
- выпускник отвечает на вопросы по теме реферата (если таковые появляются у членов комиссии);
- аттестационная комиссия выставляет выпускнику оценку.
ВЫБОР ТЕМЫ РЕФЕРАТА
Тема реферата может быть предложена как преподавателем, так и учащимся. Во втором случае требуется ее согласование с руководителем. В процессе работы над рефератом допускается корректировка выбранной темы. Тема реферата утверждается на заседании МО учителей.
Реферат должен быть структурирован (по главам, разделам, параграфам). Его следует составлять из 4 частей: введение, основной части, заключения и списка литературы. В зависимости от специфики предмета и темы реферата к нему могут быть оформлены приложения, содержащие документы, иллюстрации, таблицы, схемы и т.д.
Общий объем введения, основной части и заключения должен составлять 10 – 15 страниц машинописного текста; введения – 10-15% от объема названных частей; заключения -10%.
- РАБОТА С ИСТОЧНИКАМИ
Поиск источников – второй этап работы над рефератом. К ним относятся: библиографическая и историографическая литература, статьи из научно-исторических журналов, нормативные и законодательные документы и пр. На сбор и анализ достоверных данных отводится три месяца. Содержание материала, на основе, которой выполняется реферат, должен выходить за рамки содержания общеобразовательной программы.
Работе учащихся с источниками уделяется особое внимание, так как в этот период подготовки формируется основная часть будущей творческой работы. Цель руководителя на этом этапе - научить учащихся анализировать и оценивать исходные данные.
В ходе работы над рефератом составляется перечень источников учебной и научно-методической литературы, на которые делаются ссылки в тексте работы. Список литературы представляется в алфавитном порядке в следующей последовательности: порядковый номер, фамилия и инициалы автора, название статьи и (или) книги, место издания, издательство, год издания, страницы.
Наиболее распространенные примеры:
а) Если анализировалась вся книга:
- Кочетов Н.С. История России Х1Х век. Учебник для 8 класса. Волгоград, Издательство «Учитель», 2003 .
б) Если анализировался только один раздел (параграф) книги:
- Кочетов Н.С. История России Х1Х век. Учебник для 8 класса.
Волгоград, Издательство «Учитель», 2003, с. 5-17.
Аналогичным образом оформляются источники из различных журналов.
3. ПОСТРОЕНИЕ РЕФЕРАТА
Специальных требований к содержанию и оформлению реферата не предъявляется, тем не менее, существует несколько обязательных элементов, которые должны быть включены в реферат:
- титульный лист
- содержание
- раздел 1. Введение (цель, задачи, методы, результаты работы)
- раздел 2. Основная часть (разбитая на главы и параграфы)
- раздел 3. Заключительная часть (выводы)
- список литературы
- приложение (если оно имеются)
Реферат может быть написан от руки или напечатан на любом множительном аппарате и представлен в сброшюрованном виде. Каждая часть начинается с новой страницы.
Каждая страница нумеруется в середине верхней строки. Счет нумерации ведется с титульного листа, на котором цифры не проставляются. Страница должна иметь поля слева - не менее 3 см (для подшивки и заметок), справа не менее 1 см. Записи ведутся четко и аккуратно чернилами одного цвета.
Таблицы, схемы, чертежи, графики, имеющиеся в тексте, а также возможные приложения нумеруются каждое в отдельности. Они должны иметь название и ссылку на источник данных, а при необходимости и указание на масштабные единицы.
В тексте не допускаются сокращение названий, наименований (за исключением общепринятых аббревиатур).
Требования к содержанию реферата
1.Тема реферата должна соответствовать критериям:
- грамотность с литературной точки зрения;
- четкость рамок исследуемой проблемы;
- сочетание емкости и лаконичности формулировок;
- адекватность уровню ученической учебно-исследовательской работы;
2. Вводная часть должна включать в себя:
- обоснование актуальности темы реферата с позиций научной значимости (малая изученность вопроса, его спорность, дискуссионность), либо современной востребованности;
- постановка целей и формирование задач;
- краткий обзор и анализ источниковой базы, изучение литературы и прочих источников информации (при этом ограничение их только учебной и справочной литературой недопустимо)
3. Основная часть реферата структурируется по главам, параграфом, количество и названия которых определяются автором и руководителем. Подбор ее должен быть направлен на рассмотрение основных положений выбранной темы; демонстрацию автором навыков подбора, структурирования, изложения и критического анализа материала по конкретной теме; выявление собственного мнения учащегося, сформированного на основе работы с источниками и литературой.
Обязательными являются ссылки на авторов, чьи позиции, мнения, информация использованы в реферате. Цитирование и ссылки не должны подменять позиции автора реферата.
ОФОРМЛЕНИЕ ССЫЛОК НА ЛИТЕРАТУРУ В ТЕКСТЕ РЕФЕРАТА
Наиболее распространенные примеры.
Оформление сносок является обязательным и возможно двумя способами:
- постранично (все приводимые цифры или цитаты обозначаются по возрастающей цифрами или звездочками);
«Сегодня ночью наша эскадра, стоящая на внешнем Порт - Артурском рейде»1
сноска в конце листа:
1 А.А.Игнатьев. Пятьдесят лет в строю. стр. 141.
- С опорой на список литературы (после цитаты в скобках указывается номер наименования в списке литературы и цитируемая страница)
«Сегодня ночью наша эскадра, стоящая на внешнем Порт - Артурском рейде»9
сноска в конце реферата:
9 А.А.Игнатьев. Пятьдесят лет в строю. стр. 141.
Оба из приведенных вариантов допускаются при оформлении научных работ, поэтому они в равной степени могут быть использованы при написании реферата.
4. Заключительная часть реферата состоит из подведения итогов выполненной работы; краткого и четкого изложения выводов; анализа степени выполнения поставленных во введении задач.
5. Список литературы к реферату выполняется в алфавитной последовательности, в него вносится весь перечень изученных учащимися в процессе написания реферата источников. Структурирование этого раздела не требуется, но допускается.
4. ПРОЦЕДУРА ЗАЩИТЫ РЕФЕРАТА И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
- выступление учащегося с докладом по теме реферата;
- ознакомление с отзывом руководителя;
- ответ учащегося на вопросы членов комиссии, поставленные в пределах темы реферата;
- обсуждение выступления и постановка оценки, складывающейся из оценки реферата на основе требований к нему, оценки выступления и оценки ответов учащегося на вопросы, поставленные в ходе защиты;
- в качестве критерия установления оценки выступает согласованное коллегиальное мнение членов экзаменационной комиссии по соответствию овладения автором реферата навыками ведения самостоятельного учебного исследования с требованиями научно-исследовательской программы.
- представленный для составления отзыва и рецензирования реферат оценивается в соответствии с критериями:
*адекватность темы и соответствие уровню учебно-исследовательской работы;
*актуальность и оригинальность темы;
*степень самостоятельности и глубина аналитических выкладок в вводной и заключительной частях;
*объем исследованной литературы и других источников информации;
*стиль и грамотность изложения;
*соблюдение требований к оформлению ученического реферата.
При выставлении оценки члены экзаменационной комиссии могут использовать нижеприведенную шкалу:
-доклад по теме реферата – 50%
-ответы на вопросы по теме реферата – 25%
-значимость данной работы - 15%
-оформление работы – 10%
- ПРИЛОЖЕНИЕ
Образец титульного листа реферата.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВПТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
СЕЛА МЕЖЕГЕЙ
Название темы
Экзаменационный реферат
: по истории России
ученицы 11 – б класса Чалбак Эвелины
руководитель:
учитель истории Сарыглар Э.Э.
.
год
Содержание
Состоит из перечня названий разделов реферата и номеров страниц, на которых начинается соответствующий раздел.
Введение
Кратко излагаются следующие сведения: обоснование темы (почему выбрана конкретная тема), дается краткая информация о работе (о чем эта работа), определяются цели, задачи, методы работы.
- цель работы – формулируется кратко по типу: «Уточнить сведения о…», «Выявить тенденции (закономерности) в…» или «Систематизировать материалы по…» и т.п. Цель в работе ставится одна. Далее в разделе отмечается: «Для достижения поставленной цели в работе решались следующие задачи»: и кратко формулируются эти задачи (не более трех).
- методы. В качестве основных методов при написании реферата используются следующие:
* анализ научно – методической и учебной литературы;
* анализ статических данных;
* анализ и обобщение практического опыта;
* анкетирование.
В реферате указываются не все методы, с которыми учащийся знаком, а только те, которые применяются в конкретной работе.
Организация работы
Излагается в случае, если в реферате использованы собственные экспериментальные данные (например, на основе результатов анкетирования).
Здесь описывается, когда, как и где проводились соответствующие исследования.
Основная часть
Излагается собственно реферат, текст которого для наглядности может сопровождаться таблицами, графиками, рисунками и т.д. В этом разделе могут быть подразделы с соответствующими названиями.
Заключительная часть
Представляется собственный взгляд на изучаемую проблему, рассматриваются варианты использования результатов работы на практике, делаются краткие выводы: они должны соответствовать поставленным задачам.
Примеры (результаты работы):
- сформулировал исторический аспект (точку зрения) формирования и развития…;
- сформулировал исторический аспект на состояние проблемы…;
- сформулировал исторический аспект на современное состояние проблемы…;
… и пришел (а) к выводу по изученному вопросу.
Образец отзыва руководителя реферата
ОТЗЫВ
На реферат ____________________ Ф.И.О. ______________________
учащегося ____________________ класс ______________________
МБОУ СОШ с. Межегей на тему _______________________________________
текст отзыва
дата Руководитель (подпись)
Порядок хранения и использования реферата
Реферат, сданный в экзаменационную комиссию, хранится в течение 3 лет с момента сдачи, после чего может быть возвращен автору по его личному требованию либо уничтожается. В период хранения реферат может быть выдан автору для чтения на месте хранения с учетом выдачи в журнале учета.
Требования к выступлению по реферату (доклад)
1. Содержан6ие выступления по реферату должно включать:
- обоснование актуальности темы;
- изложение поставленных в реферате целей и задач;
- краткий обзор изученных источников и использованной литературы;
- описание структуры основной части;
- сообщение об итогах выполненной работе и полученных выводах;
- продуманную демонстрацию иллюстративного материала (в тех случаях, где это требуется)
- выступление ограничивается во времени – 10-15 минут.
2. Выступление оценивается на основе критериев:
- соблюдение структуры выступления;
- соблюдение регламента;
- адекватность громкости и темпа;
- адекватность языка и стиля;
- уверенность и убедительность манеры изложения;
3. Ответы на вопросы после выступления должны соответствовать требованиям:
- адекватность содержания ответов;
- корректность;
- краткость и аргументированность;
- адекватность громкости темпа;
- адекватность языка и стиля
ЛИТЕРАТУРА
- « О Законе Российского образования». Учительская газета № 5,6 1996 г.
- Положение об итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов государственных, муниципальных и негосударственных общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Вестник образования № 4, 1995 г – М., «Про-Пресс», 1995.
- Примерные вопросы по предметам для проведения итоговой аттестации выпускников 11 классов общеобразовательных учреждений в 1995 – 1996 учебном году. Вестник образования № 1, 1996 г. М. «Про – Пресс», 1996, стр. 3 – 64
- Введенский Б.А. Малая Советская Энциклопедия. Том 7. М. БСЭ. 1960. стр. 1074.
- Демина Л.А., Гухман Г.А. , Юрьева И.Н. Школьный реферат как средство повышения эффективности образования. Образование в современной школе № 3, 2001 г. М. «Про – Пресс», 2001, стр. 38 – 41.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКОЙ.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКОЙ....
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/08/picture-158251-1378641777.jpg)
Методические рекомендации для работы с учащимися «Комплекс упражнений психогимнастики для тренинговой работы с группой».
Разработка данного комплекса базировалась на результатах научных исследований Захарова В. П., Хрящева Н. Ю., Матюшкина А. М., Ярошевского М. Г.. В данном комплексе даются конкретные упражнения, к...
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/28/picture-774224-1459162262.jpg)
Методические рекомендации студентам по написанию рефератов
Методические рекомендации студентам СПО по написанию рефератов и темы рефератов для обучающихся на 1 курсе....
Методические рекомендации по работе над рефератом, комплекты кейсов.
Методитечкая разработка...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/20/picture-408443-1392878492.jpg)
Методическая разработка "Методические рекомендации по работе с одаренными детьми"
Одаренные дети обычно обладают отличной памятью, которая базируется на ранней речи и абстрактном мышлении. Их отличает способность классифицировать информацию и опыт, умение широко пользоваться накопл...
![](/sites/default/files/pictures/2021/06/17/picture-1337945-1623902567.jpg)
Методические рекомендации по написанию школьного реферата, проектной работы
В последнее время в школьном образовании появились новые технологии обучения, методы и приемы, которые призваны обеспечить высокую мотивацию к обучению.Для многих педагогов сегодня уже стали привычным...